人民版道德與法治七年級上冊8.3《經受歧視的考驗》聽課評課記錄

人民版道德與法治七年級上冊8.3《經受歧視的考驗》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級一班

教學主題或章節(jié)：8.3《經受歧視的考驗》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：道德與法治教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對課程內容進行了充分的預設。教學資源準備充分，使用了教材、多媒體課件等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過一個發(fā)生在學生身邊的歧視案例導入新課，激發(fā)了學生的興趣和思考。

展開階段，張華教師采用了講授與討論相結合的教學方法。在講授環(huán)節(jié)，教師對歧視的定義、表現和影響進行了詳細的解釋。在討論環(huán)節(jié)，教師引導學生分組討論，分享自己對歧視的認識和經歷，增強了學生的參與度。

結束階段，張華教師對本次課程進行了總結，強調了應對歧視的方法和策略，并布置了一道相關的思考題作為作業(yè)。

3.師生互動：

張華教師在課堂上與學生交流頻繁，提問、鼓勵學生發(fā)言，充分調動了學生的積極性。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上保持較高的學習積極性，專注度較高。在小組討論環(huán)節(jié)，學生之間表現出良好的合作學習精神。

5.課堂管理：

張華教師嚴格把控課堂紀律，學生遵守紀律情況良好。教師對時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張華教師有效利用了多媒體教學技術，通過播放視頻、展示圖片等形式，豐富了教學手段，提高了教學效果。同時，教師還運用電子白板進行互動，提高了學生的學習興趣。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，旨在讓學生了解歧視的定義、表現和影響，以及學會應對歧視的方法和策略。通過張華教師的引導和學生的參與，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對歧視有更深入的理解，并掌握了應對歧視的基本方法。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們對歧視的定義、表現和影響有了清晰的認識，并能舉例說明。在技能掌握方面，學生能夠運用所學知識和方法分析生活中的歧視現象，提出應對策略。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課在情感態(tài)度價值觀方面的教學效果顯著。張華教師通過案例分析、小組討論等方式，引導學生樹立平等、尊重他人、反對歧視的價值觀。學生能夠認識到歧視對個人和社會的危害，更加關注平等和正義，促進了個人的全面發(fā)展。

總體來說，張華教師在《經受歧視的考驗》這一節(jié)課上，教學目標明確，教學方法得當，學生參與度高，教學效果良好。教師在知識傳授、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀教育方面取得了較好的平衡。在今后的工作中，教師可以進一步關注學生的個性化需求，提高教學的針對性和實效性。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給人留下深刻印象。張華教師對教材內容吃得透，教學設計合理，能夠抓住學生的興趣。最突出的優(yōu)點是教師與學生的互動頻繁，學生參與度高，課堂氛圍活躍。此外，教師在情感態(tài)度價值觀方面的引導也做得很好，有助于學生全面發(fā)展。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些方面可以改進。例如，在教學過程中，教師可以更多地引導學生進行自主學習，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。此外，教師在講授過程中可以適當加快語速，以便學生更好地吸收知識。同時，針對不同學生的學習需求，教師可以適當調整教學內容，使教學更具有針對性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內，對張華教師進行后續(xù)聽課。通過觀察教師的教姿教態(tài)、學生反饋等方面，了解改進措施的實施效果。針對教師的成長，可以計劃采取以下支持措施：

（1）教研活動，讓教師分享教學心得，互相學習，共同提高。

（2）邀請專家進行授