湘教版八下數(shù)學1.4角平分線的性質（第1課時）聽評課記錄

湘教版八下數(shù)學1.4角平分線的性質（第1課時）聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：八年級

教學主題或章節(jié)：1.4角平分線的性質（第1課時）

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對角平分線的性質進行了詳細的梳理和規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學工具一應俱全，有利于學生更好地理解和掌握知識。

2.教學過程

開始階段，張老師通過復習上節(jié)課的知識點，自然地導入新課，引導學生關注角平分線。展開階段，張老師運用了講授、討論等多種教學方法，讓學生在實驗中驗證角平分線的性質，充分體現(xiàn)了“以學生為主體，以教師為引導”的教育理念。結束階段，張老師對本次課程進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，課堂提問頻繁，能夠針對學生的回答進行及時的反饋和引導。學生參與度較高，反應積極，表現(xiàn)出對數(shù)學知識的興趣。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，課堂氣氛活躍。學生之間的合作學習良好，小組討論積極熱烈，充分體現(xiàn)了合作學習的優(yōu)勢。

5.課堂管理

張老師課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律，教學秩序井然。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，既能保證教學內(nèi)容的完整性，又能讓學生在課堂上保持注意力。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、幾何畫板等，使抽象的數(shù)學知識變得形象直觀，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解角平分線的性質，學會運用角平分線解決相關問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標，對角平分線的性質有了較為深入的理解，并能運用其解決實際問題。

2.知識掌握

學生對角平分線的性質理解和記憶情況良好，能夠熟練地運用相關知識進行解題。在實驗環(huán)節(jié)，學生能夠通過操作驗證角平分線的性質，說明對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅關注學生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。通過角平分線在實際生活中的應用，引導學生認識到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。同時，通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，促進了學生的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學效果良好，達到了預期的教學目標。學生在知識掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀方面都取得了較好的成果。但在個別學生的學習積極性方面還有待提高，教師應關注這部分學生的需求，激發(fā)他們的學習興趣，提高課堂參與度。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，尤其是在教學方法和課堂管理方面。張老師運用了多種教學方法，如講授、討論和實驗，使課堂生動有趣，有助于學生理解和掌握知識。此外，張老師在課堂管理上做得很好，課堂紀律良好，學生參與度高。

最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地引導學生主動參與學習，關注學生的個體差異，并通過有效的課堂管理確保教學目標的實現(xiàn)。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果整體良好，但仍有一些方面可以改進。例如，在學生學習積極性的激發(fā)上，可以進一步關注和引導那些參與度不高或學習有困難的學生，通過設計更具挑戰(zhàn)性和趣味性的教學活動，激發(fā)他們的學習興趣和動力。

此外，在教學資源的使用上，可以更多地利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源，豐富教學手段，提高教學效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課，觀察張老師根據(jù)改進建議實施的教學變化，并收集學生的反饋意見。

為了支持張老師的專業(yè)成長，計劃提供以下幫助：

-定期組織教研活動，讓張老師有機會與其他教師分享經(jīng)驗，學