六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文1-6單元習(xí)作范文寒假預(yù)習(xí)積累

六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文寒假預(yù)習(xí)‖1-6單元習(xí)作范文習(xí)作一：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)作二：寫(xiě)作品梗概習(xí)作三：讓真情自然流露習(xí)作四：寫(xiě)一寫(xiě)自己的心愿習(xí)作五：插上科學(xué)的翅膀飛習(xí)作六：寫(xiě)信習(xí)作一：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗熱鬧的除夕“百里不同風(fēng)，千里不同俗。”地大物博的中國(guó)，不同的地方有著不同的風(fēng)俗習(xí)慣。我的家鄉(xiāng)位于甘肅省天水市，那里也有著各式各樣的風(fēng)俗。而除夕這一天，無(wú)疑是最熱鬧、最喜慶的節(jié)日。到了這個(gè)時(shí)候，我們小朋友都可以穿上新衣，將平日里的功課完全拋到腦后，并且不用顧及大人們的說(shuō)教。在除夕這天，一大早爺爺便帶著晚輩們祭祖。供桌已經(jīng)準(zhǔn)備好，上面擺好了香爐、燭臺(tái)和各式各樣的供品。小孩子也都收起了平日里的頑皮，帶著肅穆、莊重和一種似懂非懂的神情，有模有樣地給先祖?zhèn)兛念^。中午一過(guò)，大人、小孩都開(kāi)始為年夜飯而忙碌起來(lái)。令我印象最深的，非“油果果”莫屬了。它是家鄉(xiāng)的地方特色小吃。無(wú)論是初學(xué)走路的小孩子，還是早已上班了的“大孩子”，或是年事已高的“老孩子”，提到“油果果”，誰(shuí)又能把持得住呢?將面粉、雞蛋、白酒、油放入盆中，把蜂蜜用熱水沖開(kāi)，化開(kāi)后用蜂蜜水和面。將面團(tuán)揉成劑子，然后薄，再薄薄地刷上一層油。把面餅對(duì)折，切成一個(gè)一個(gè)的小方塊，用刀在四個(gè)角分別切開(kāi)，捏成風(fēng)車狀，便可下油鍋炸至雙面金黃。這樣做出來(lái)的“油果果”又香又酥還好看，是年夜飯中首選的小吃。在制作“油果果”的過(guò)程中，我們這群孩子一定會(huì)“埋伏”在廚房周圍，出來(lái)一波，必定是要“收割”一波的。在我的認(rèn)知里，除夕的年夜飯是一年之中最隆重的。大家子圍坐在一起，有說(shuō)有笑地品嘗著滿滿一桌子的佳肴孩子們給長(zhǎng)輩們獻(xiàn)上祝福，長(zhǎng)輩們也拿出紅包祝孩子們?cè)谛碌囊荒昀镒聣殉砷L(zhǎng)、學(xué)業(yè)有成。爺爺告訴我，年夜飯不僅代表了一家人在一年之終的團(tuán)圓，同時(shí)也表達(dá)了我們辭舊迎新的美好愿望。??！除夕的年夜飯，你給我們帶來(lái)了團(tuán)圓，帶來(lái)了快樂(lè)，也帶來(lái)了希望。習(xí)作二：寫(xiě)作品梗概《魯濱遜漂流記》故事梗概魯濱遜出生于一個(gè)商人家庭，喜歡航海，在一次航海時(shí)，遇到風(fēng)暴觸礁，船上同伴全部遇難，唯有魯濱遜幸存，只身漂流到一個(gè)荒無(wú)人煙的孤島上。他用沉船的桅桿做了木筏用來(lái)運(yùn)送物資，并在小山邊搭起帳篷定居下來(lái)，用簡(jiǎn)單的工具制作桌、椅等家具，獵野味為食，飲溪里的淡水。為了解決食物問(wèn)題開(kāi)始在島上種植大麥和稻子，通過(guò)制造工具，烘出了粗糙的面包。他捕捉并馴養(yǎng)野山羊，讓其繁殖，還制作陶器等等，保證了自己的生活需要。魯濱遜一直沒(méi)有放棄尋找離開(kāi)孤島的辦法，但他做成的船無(wú)法使用。直到第24年，島上又來(lái)了一群野人，帶著準(zhǔn)備殺死并吃掉的俘虜。魯濱遜發(fā)現(xiàn)后，救出了其中俘虜取名為“星期五”之后又帶著“星期五”救出了一個(gè)西班牙人和“星期五”的父親。不久有條英國(guó)船在島附近停泊，船上水手叛亂，把船長(zhǎng)等三人拋棄在島上，魯濱遜與“星期五”幫助船長(zhǎng)制服了那幫叛亂水手，奪回了船只。他把那幫水手留在島上，自己帶著“星期五”和船長(zhǎng)等離開(kāi)荒島回到英國(guó)?；貒?guó)之后結(jié)了婚，生了三個(gè)孩子，妻子死后，魯濱遜路經(jīng)他住過(guò)的荒島，這時(shí)留在島上的水手和西班牙人都已安家繁衍生息。魯濱遜又送去一些新的移民，將島上的土地分給他們，并留給他們各種日用必需品，滿意地離開(kāi)了小島。習(xí)作三：讓真情自然流露讓我沮喪的那一刻親愛(ài)的校長(zhǎng)，謝謝您在春暖花開(kāi)的季節(jié)，組織我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)去江難公園春游?？梢彩且?yàn)槟宦暳钕拢屛覀兙牟邉澋囊按痘顒?dòng)全泡湯了。記得那天早晨，同學(xué)們?cè)缭绲貋?lái)到了教室，一雙雙小手里拎滿了鍋碗瓢盆、油鹽醬醋。面條、火腿、肉串......野炊必備的食材也一應(yīng)俱全?！叭ゴ河螄D！”同學(xué)們歡呼著奔向了操場(chǎng)。“‘綠色出行’春游活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始！”臺(tái)下掌聲一片?？墒牵捯魟偮?，校長(zhǎng)您又鄭重地宣布道：“不過(guò)，這次春游不能帶一切關(guān)于燒火的工具！”校長(zhǎng)的話猶如晴天霹靂，一下子震驚了我們?nèi)?。為了策劃好這次的春游，我們和老師精心地準(zhǔn)備了兩節(jié)課。晚上有的同學(xué)興奮得一晚上沒(méi)睡好，早上有的激動(dòng)得早餐都吃不下啦！我們多么期待春游中的野炊?。∥覀兌嗝雌诖龑⒆蛲韯倢W(xué)的煮面條與同學(xué)們共同分享??！我們悶悶不樂(lè)地走出了校門(mén)，一路上，花兒失去了往日的光彩，鳥(niǎo)兒的鳴叫也不再悅耳。老師拿出手機(jī)給我們拍照，同學(xué)們笑不起來(lái)，一個(gè)個(gè)沉著臉，不肯笑。就連我們班平時(shí)最愛(ài)笑的梅亮也板著一張臉，厥著嘴，像有什么心事似的，大家就像霜打的茄子——蔫了。就這樣，無(wú)聊又掃興的一上午過(guò)去了。校長(zhǎng)啊校長(zhǎng)，為什么您就那么不相信我們呢？我們知道，您是出于安全因素，才不讓我們野炊的。但是，野炊也是一種野外生存能力，我們的成長(zhǎng)是需要各種能力的?；ㄅ枥镩L(zhǎng)不出蒼松，鳥(niǎo)籠里飛不出雄鷹！我們只有在不斷的實(shí)踐中才能更好地獲得技能，才能成長(zhǎng)得更快！親愛(ài)的校長(zhǎng)，請(qǐng)您再給我們一次機(jī)會(huì)吧！讓我們的童年充滿快樂(lè)，充滿美好的回憶，讓挑戰(zhàn)與進(jìn)步同在！習(xí)作四：寫(xiě)一寫(xiě)自己的心愿心愿每個(gè)人都有自己的心愿，或是當(dāng)一名科學(xué)家，或是當(dāng)一名太空人，大家都會(huì)把自己的心愿藏在心底最深處，而我的心愿是希望人們好好保護(hù)生態(tài)環(huán)境。隨著科技的飛速發(fā)展，人們?cè)谏钪猩a(chǎn)出來(lái)的垃圾越來(lái)越多，也越來(lái)越快了，在城市中環(huán)境稍差一些的地方，垃圾更是隨處可見(jiàn)，小區(qū)的花園中處處散落著一些零食的袋子，極不美觀，而且，隨處可見(jiàn)環(huán)衛(wèi)工人滿頭大汗地?fù)炖?，我們家門(mén)前的一條河泛著令人惡心的綠色，而且是不是發(fā)出臭水溝的氣味，路過(guò)的行人都敬而遠(yuǎn)之。每次路過(guò)都要捂著鼻子，要不然那味道可真太上頭了。要說(shuō)最糟糕的事情，那應(yīng)該就是臭氧層破裂，全球平均氣溫上升了。通過(guò)查閱資料我知道了，導(dǎo)致臭氧層破裂的元兇是氟利昂，我們生產(chǎn)塑料、使用空調(diào)等都需要用到氟利昂，所以可以說(shuō)臭氧層破壞是人為造成的，全球平均氣溫上升就更加可怕了，氣溫的升高會(huì)導(dǎo)致冰川融化，冰川融化又會(huì)導(dǎo)致海平面上升60米，這樣的話，我國(guó)一大部分國(guó)土就會(huì)被海水淹沒(méi)，將有幾億人成為難民，無(wú)家可歸，而且誰(shuí)知道融化的冰川釋放出來(lái)的遠(yuǎn)古毒物是什么樣的呢？也許也許會(huì)引起規(guī)模宏大的生化危機(jī)吧…但是如果現(xiàn)在停止做這些事情還來(lái)得及，于是我決定從我做起，從最簡(jiǎn)單的節(jié)約資源做起，比如吃飯不用一次性筷子，淘米水可以用來(lái)澆花，雙面打印文件節(jié)約用紙。以后出去旅游時(shí)我也不會(huì)再亂扔垃圾了，我會(huì)把垃圾扔到垃圾指定的垃圾桶，并且提醒自己的父母也要這么做，最后我希望人們不要亂扔垃圾，不要使用過(guò)多的塑料和氟利昂，讓世界的平均氣溫保持在這個(gè)數(shù)值左右，趁著現(xiàn)在還來(lái)得及，趕緊停止做那些對(duì)地球有壞處的事情吧，地球是我們唯一的家園，如果破壞了它，我們將無(wú)處可去。習(xí)作五：插上科學(xué)的翅膀飛地球的朋友3077年8月19日的一個(gè)晚上，我從床上起來(lái)，晴朗的夜空中已不見(jiàn)月球的身影，月球當(dāng)前正以每秒七米的速度遠(yuǎn)離地球，人們正在想方設(shè)法讓月球回來(lái)。“嘀嘀——”電話響了：“喂?博士，快來(lái)實(shí)驗(yàn)室，出大事了！”我用送傳來(lái)到了實(shí)驗(yàn)室，原來(lái)月球因?yàn)槟拘堑囊φ悦棵?千米的速度撞向木星。“推進(jìn)器呢?安裝好了嗎?快點(diǎn)讓月球上的人乘飛船離開(kāi)！木星周圍有大量小行星……”我沒(méi)有再說(shuō)下去，而是去聯(lián)系我的朋友小白，因?yàn)樗驮谠虑蛏稀](méi)人回應(yīng)。月球上的基地與地球失去了聯(lián)系。人們焦急萬(wàn)分。我看到了放在一旁的機(jī)器，但是還在測(cè)試中。只能這樣了。我把機(jī)器拿出來(lái)。“博士，萬(wàn)萬(wàn)不可！這臺(tái)機(jī)器還沒(méi)有做過(guò)活體測(cè)試……”“我必須要用這個(gè)到月球上去！就當(dāng)我是第一個(gè)吧！”我打開(kāi)開(kāi)關(guān)，輸入密碼，但是問(wèn)題來(lái)了，這是一臺(tái)小型蟲(chóng)洞機(jī)，我需要計(jì)算好蟲(chóng)洞該在什么地方打開(kāi)。我看著眼前的太陽(yáng)系平面圖，打開(kāi)開(kāi)關(guān)，平面圖上忽然出現(xiàn)了一個(gè)點(diǎn)。我走進(jìn)了蟲(chóng)洞?！班病?仿佛什么也沒(méi)發(fā)生，我來(lái)到了月球上，穿好防護(hù)服，用噴氣背包找到了推進(jìn)器，小白正在用防護(hù)盾抵住控制器。我趕緊降落，小白立馬把防護(hù)盾換了個(gè)方向。我熟練地操控起來(lái)，按下啟動(dòng)開(kāi)關(guān)。咦?沒(méi)反應(yīng)，小白這才想起來(lái)：“我記得我讓我的機(jī)器去裝燃料了，怎么還沒(méi)回來(lái)?”我叫小白先擋住，自己來(lái)到了裝填燃料處，信號(hào)被干擾了，怪不得。我手動(dòng)裝好燃料?！昂簟?推進(jìn)器被打開(kāi)了，我來(lái)到了外面，木星上的紅色風(fēng)暴漸漸變小，狂風(fēng)逐漸消失，推進(jìn)器正推著月球返回地球……地球的“朋友”回來(lái)了，人們歡呼著，但是，這一切都還在繼續(xù)。習(xí)作六：寫(xiě)信給母校的一封信親愛(ài)的母校：您好！光陰似箭，日月如梭。記得我們第一次走進(jìn)校園時(shí)，還是一個(gè)個(gè)懵懂幼稚的小孩，經(jīng)過(guò)六年的學(xué)習(xí)和鍛煉，我們都已經(jīng)成長(zhǎng)為懂事的少年了。六年來(lái)，我們?cè)谀膽驯Ю锟鞓?lè)地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。教室里，有我們朗朗的讀書(shū)聲和無(wú)憂無(wú)慮的歡笑聲；操場(chǎng)上，有我們奔跑、揮灑汗水的身影；球場(chǎng)上，更有我們斗志昂揚(yáng)的活力。難忘去年夏天，學(xué)校舉辦了一年一度的籃球比賽。我們精神抖擻地在籃球場(chǎng)熱身，利用最后的時(shí)間討論戰(zhàn)術(shù)，大家都興奮不已。比賽過(guò)程中我和同學(xué)們奮力拼搏，雖然最終沒(méi)有贏得比賽，但是大家并沒(méi)有氣餒，我們?cè)隗w育運(yùn)動(dòng)中得到了快樂(lè)。而我們親愛(ài)的母校也在努力為我們創(chuàng)造運(yùn)動(dòng)條件。學(xué)校精心排課，讓每個(gè)班級(jí)享有體育資源。乒乓球臺(tái)，一左一右，同學(xué)們正在努力練習(xí)。鈴聲響起，班級(jí)交替，乒乓球臺(tái)前又是一番熱鬧的景象?；@球架上的螺絲釘有些松動(dòng)，被體育老師第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)并更換掉，只為保障同學(xué)們的安全。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上下雨后會(huì)有積水，學(xué)校察