高考生物一輪復(fù)習(xí)第5章基因突變及其他變異2染色體變異課件新人教版必修2

第2講染色體變異【基礎(chǔ)通關(guān)】一、染色體結(jié)構(gòu)變異比較類(lèi)型示意圖特點(diǎn)_____染色體上的基因數(shù)目減少重復(fù)同一條染色體上存在等位基因或相同基因缺失類(lèi)型示意圖特點(diǎn)_____發(fā)生在非同源染色體之間倒位染色體上基因數(shù)目沒(méi)有變化，基因排列順序發(fā)生改變易位二、染色體數(shù)目變異1.染色體數(shù)目變異的類(lèi)型：(1)細(xì)胞內(nèi)___________的增加或減少。(2)以_________形式成倍地增減。個(gè)別染色體染色體組2.染色體組：(1)概念：細(xì)胞中的一組_____________，在形態(tài)和功能上_________，但又互相協(xié)調(diào)，共同控制生物的生長(zhǎng)、發(fā)育、遺傳和變異，這樣的一組染色體，叫做一個(gè)染色體組。(2)組成：如圖為一雄果蠅的染色體組成，其染色體組可表示為_(kāi)_____________或______________。非同源染色體各不相同Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、XⅡ、Ⅲ、Ⅳ、Y3.二倍體、多倍體和單倍體的比較：二倍體多倍體單倍體概念體細(xì)胞中含有兩個(gè)_________的個(gè)體體細(xì)胞中含有三個(gè)或三個(gè)以上染色體組的個(gè)體體細(xì)胞中含有本物種_____染色體數(shù)目的個(gè)體染色體組兩個(gè)_______________一至多個(gè)發(fā)育起點(diǎn)_______受精卵_____染色體組配子三個(gè)或三個(gè)以上受精卵配子三、多倍體和單倍體育種1.多倍體育種：(1)原理：_______________。(2)實(shí)例：培育三倍體無(wú)子西瓜。染色體數(shù)目變異2.單倍體育種：(1)原理：_______________。(2)實(shí)例：抗病高產(chǎn)植株(aaBB)的選育過(guò)程。染色體數(shù)目變異四、低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化1.原理：低溫處理植物分生組織細(xì)胞→_______不能形成→染色體不被拉向兩極→細(xì)胞不能分裂→細(xì)胞___________加倍。2.方法步驟：洋蔥根尖培養(yǎng)→取材及細(xì)胞固定→_________(解離→漂洗→_____→制片)→觀察。3.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：_______________________________。紡錘體染色體數(shù)目制作裝片染色適當(dāng)?shù)蜏乜梢哉T導(dǎo)染色體數(shù)目加倍【教材拾貝】必修2·P89“拓展題”根據(jù)三體無(wú)子西瓜的培育過(guò)程圖解，回答下列問(wèn)題：(1)為什么以一定濃度的秋水仙素溶液滴在二倍體西瓜幼苗的芽尖？提示：西瓜幼苗的芽尖是有絲分裂旺盛的部位，用秋水仙素處理有利于抑制細(xì)胞有絲分裂時(shí)形成紡錘體，從而形成四倍體西瓜。(2)獲得的四倍體西瓜緣何要與二倍體雜交？聯(lián)系第1問(wèn)，你能說(shuō)出產(chǎn)生多倍體的基本途徑么？提示：雜交可以獲得三倍體植株。多倍體產(chǎn)生的途徑：秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗。(3)每年都要種，很麻煩，有沒(méi)有替代方法？提示：方法一，進(jìn)行無(wú)性繁殖。將三倍體西瓜植株進(jìn)行組織培養(yǎng)獲取大量的組培苗，再進(jìn)行移栽。方法二，利用生長(zhǎng)素或類(lèi)似物處理未受粉的雌蕊，以促進(jìn)子房發(fā)育成無(wú)子果實(shí)?！舅仞B(yǎng)達(dá)成】1.貓叫綜合征患者的體貌特征是：頭小，圓月臉不對(duì)稱(chēng)，呈驚恐狀；眼距增寬，內(nèi)眥贅皮，眼角下斜，斜視，白內(nèi)障，視神經(jīng)萎縮；鼻梁寬，小下頜，偶見(jiàn)唇腭裂，錯(cuò)咬合，耳位低，發(fā)育不良，頸短。請(qǐng)問(wèn)貓叫綜合征的致病原因是什么？(生命觀念——結(jié)構(gòu)與功能觀)提示：患者的第5號(hào)染色體部分缺失。2.體細(xì)胞中含兩個(gè)染色體組的個(gè)體是二倍體，含有三個(gè)或三個(gè)以上染色體組的個(gè)體一定是多倍體？(科學(xué)思維——批判性思維)提示：不一定。如由配子發(fā)育而來(lái)的生物，無(wú)論含有幾個(gè)染色體組，都是單倍體。3.單倍體植物一定都不育嗎？為什么？(科學(xué)思維——批判性思維)提示：?jiǎn)伪扼w并非都不育。二倍體的配子發(fā)育成的單倍體，表現(xiàn)為高度不育；多倍體的配子如果含有偶數(shù)個(gè)染色體組，則發(fā)育成的單倍體含有同源染色體及等位基因，可育。4.某同學(xué)在“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”實(shí)驗(yàn)中的操作步驟如下：a.培養(yǎng)：將洋蔥放在裝滿(mǎn)清水的廣口瓶上，讓洋蔥的底部接觸水面，待洋蔥長(zhǎng)出約1cm的不定根時(shí)，待用。b.放在卡諾氏液中浸泡0.5～1h。c.制片。d.觀察。在該同學(xué)的操作中，有錯(cuò)誤之處，請(qǐng)指出。(實(shí)驗(yàn)探究——實(shí)驗(yàn)步驟分析