中學(xué)生觀影放牛班的春天觀后感

中學(xué)生觀影放牛班的春天觀后感TOC\o"1-2"\h\u21926第一章《放牛班的春天》：一部觸動心靈的電影 19654第二章電影的主要情節(jié)與人物形象 18892第三章我對教育方式的感悟：寬容與引導(dǎo) 127385第四章影片中的音樂：靈魂的訴說 232639第五章從學(xué)生角度看成長與轉(zhuǎn)變：引用電影中的實例 214504第六章對比現(xiàn)實教育：放牛班的春天帶來的啟示 211698第七章難忘的畫面：那些觸動心靈的瞬間 37928第八章觀影后的思考與對未來的期望 3第一章《放牛班的春天》：一部觸動心靈的電影《放牛班的春天》真的是一部超級棒的電影。當(dāng)我坐在屏幕前觀看的時候，就仿佛被帶入了那個特殊的學(xué)校。影片的畫面充滿了質(zhì)感，每一個場景都像是在訴說著一個故事。那種陳舊的學(xué)校建筑，孩子們有些叛逆又有些迷茫的眼神，一下子就抓住了我的心。電影里的氛圍，從開始的壓抑到后來慢慢有了希望，就像一縷陽光逐漸穿透烏云。我完全沉浸其中，劇情的發(fā)展，時而為孩子們的調(diào)皮搗蛋感到無奈，時而又為他們小小的進(jìn)步而欣喜。這部電影就像是一面鏡子，讓我看到了很多人性中溫暖又復(fù)雜的部分。第二章電影的主要情節(jié)與人物形象這部電影的情節(jié)特別吸引人。故事發(fā)生在一個叫“池塘之底”的男子寄宿學(xué)校，這里的學(xué)生都是問題少年，調(diào)皮搗蛋、不服管教。校長哈珊就是一個非常嚴(yán)厲的人，他信奉用體罰和關(guān)禁閉來管理學(xué)生，這讓整個學(xué)校的氛圍都很壓抑。而我們的主角馬修老師就不一樣了，他是一個懷才不遇的音樂家。他來到這個學(xué)校，沒有被學(xué)生們的頑劣嚇倒。像莫翰奇這個孩子，他有著極高的音樂天賦，但因為家庭等原因，性格很孤僻叛逆。馬修老師發(fā)覺了他的天賦，還通過組建合唱團來讓這些孩子們找到自己的價值。在這個過程中，我們看到了每一個孩子不同的性格特點，他們不再是單純的問題少年，而是一個個有血有肉、渴望被理解和關(guān)愛的孩子。第三章我對教育方式的感悟：寬容與引導(dǎo)看了這部電影，我對教育方式有了很深刻的感悟。在電影里，校長的嚴(yán)厲并沒有讓孩子們變好，反而讓他們更加叛逆。而馬修老師的寬容和引導(dǎo)卻起到了神奇的效果。就像莫翰奇，他總是闖禍，要是按照校長的方式，肯定就是一頓打罵。但是馬修老師呢，他總是用寬容的態(tài)度去對待莫翰奇的錯誤，然后用音樂去引導(dǎo)他。他看到了莫翰奇在音樂上的天賦，就鼓勵他在合唱團里發(fā)揮自己的特長。這就好比在我們的學(xué)習(xí)生活中，有的老師總是只看到學(xué)生的錯誤，然后嚴(yán)厲批評，這樣往往會讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒。而那些能夠像馬修老師一樣，寬容對待學(xué)生的錯誤，并且積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己優(yōu)勢的老師，才能夠真正走進(jìn)學(xué)生的心里。第四章影片中的音樂：靈魂的訴說電影中的音樂簡直就是靈魂的訴說。那些美妙的旋律貫穿了整個電影。合唱團的孩子們從一開始的五音不全，到后來能夠唱出那么動聽的歌曲，這個過程中音樂的力量是不可忽視的。當(dāng)他們唱起那首《VoisSurTonChemin》的時候，我感覺整個世界都安靜了下來。音樂仿佛成為了一種語言，一種能夠溝通這些問題少年內(nèi)心世界的語言。就像莫翰奇，他在音樂中找到了自己的寄托，他的歌聲里充滿了他對生活的渴望和對未來的憧憬。這種通過音樂來表達(dá)情感的方式，比任何話語都更加深刻。而且這些音樂也為電影營造了獨特的氛圍，在壓抑的時候，音樂是低沉的，在充滿希望的時候，音樂又是激昂向上的。第五章從學(xué)生角度看成長與轉(zhuǎn)變：引用電影中的實例從學(xué)生的角度來看，電影里的孩子們有著非常明顯的成長與轉(zhuǎn)變。還是拿莫翰奇來說，一開始他是一個非常叛逆的孩子，總是和老師作對。他偷偷地在黑板上畫校長的丑態(tài)，還經(jīng)常違反學(xué)校的規(guī)定。但是在馬修老師的影響下，他開始慢慢地改變。加入合唱團后，他的音樂才華得到了發(fā)揮，他也變得更加自信。他不再是那個只知道搗亂的問題少年，而是成為了合唱團里的核心人物。還有那個總是被欺負(fù)的小派皮諾，他也在這個溫暖的集體中逐漸開朗起來。他總是盼著星期六的到來，因為他以為他的爸爸會來接他，雖然最后他的爸爸沒有來，但是他在合唱團里找到了家的感覺。這些孩子的轉(zhuǎn)變讓我看到了一個充滿愛的環(huán)境對人的成長是多么的重要。第六章對比現(xiàn)實教育：放牛班的春天帶來的啟示對比我們的現(xiàn)實教育，《放牛班的春天》給我們帶來了很多啟示。在我們的學(xué)校里，也有一些所謂的“問題學(xué)生”。很多時候，學(xué)校和老師可能會采取比較簡單粗暴的方式去對待他們，就像電影里的校長一樣。但是這部電影告訴我們，每一個學(xué)生都有自己的潛力和閃光點。就像我們班上有一個同學(xué)，他學(xué)習(xí)成績不好，還經(jīng)常在課堂上做小動作。老師們都很頭疼，經(jīng)常批評他。但是有一次學(xué)校舉辦繪畫比賽，他拿了一等獎。從那以后，老師開始鼓勵他在繪畫方面發(fā)展，他的學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變。我們應(yīng)該像馬修老師那樣，去發(fā)覺學(xué)生的優(yōu)點，而不是只盯著他們的缺點。第七章難忘的畫面：那些觸動心靈的瞬間電影中有很多難忘的畫面。其中一個畫面就是馬修老師帶著孩子們在戶外練習(xí)合唱的場景。陽光灑在他們身上，孩子們的臉上洋溢著笑容，他們的歌聲在空氣中回蕩。那個畫面充滿了生機與希望，和之前學(xué)校里壓抑的氛圍形成了鮮明的對比。還有小派皮諾在星期六的時候，拿著他的小行李箱，站在門口等爸爸的畫面也讓我很感動。他的眼神里充滿了期待，盡管一次次失望，但他還是沒有放棄希望。每次看到這個畫面，我的心里都會涌起一股暖流，為這個小生命的堅強和執(zhí)著而感動。這些畫面就像是一顆顆種子，種在了我的心里，讓我對這部電影難以忘懷。第八章觀影后的思考與對未來的期望看完這部電影，我思考了很多。我希望在我們的教育中，能夠多一些像馬修老師這樣的人。我希望每一個學(xué)生，