幼兒園小班故事講故事比賽

幼兒園小班故事講故事比賽TOC\o"1-2"\h\u22790第一章幼兒園小班故事講故事比賽：開啟幼兒語言啟蒙之旅 122670第二章比賽中的經(jīng)典故事：《拔蘿卜》的簡單與深刻 115803第三章故事內(nèi)容剖析：角色、情節(jié)與教育意義 220第四章我的獨特感受：童真故事中的大道理 219419第五章從幼兒表現(xiàn)看故事魅力：引用比賽實例 214015第六章故事比賽對幼兒成長的積極影響 314165第七章比賽中的不足與改進建議 311776第八章總結(jié)：故事比賽的價值與未來展望 4第一章幼兒園小班故事講故事比賽：開啟幼兒語言啟蒙之旅幼兒園小班故事講故事比賽是一場充滿趣味與意義的活動。對于小班的小朋友們來說，這是他們首次在公眾面前展示自己語言能力的機會。在這個小小的舞臺上，孩子們可以盡情發(fā)揮自己的想象力，用稚嫩的聲音講述那些充滿奇幻色彩的故事。比如在某幼兒園的小班故事比賽中，小朋友們一個個都像小明星一樣，穿著可愛的衣服，手里拿著自己精心準(zhǔn)備的故事書。有的孩子講《三只小豬》，雖然可能會有些磕磕巴巴，但那認(rèn)真的模樣真的特別可愛。這個比賽就像是一把鑰匙，開啟了孩子們語言啟蒙的大門，讓他們開始感受到語言的魅力。通過準(zhǔn)備故事，孩子們學(xué)會了組織簡單的句子，在講述過程中也鍛煉了發(fā)音。而且，這種比賽的氛圍會讓孩子們更加自信，他們知道自己可以站在大家面前表達自己的想法。第二章比賽中的經(jīng)典故事：《拔蘿卜》的簡單與深刻《拔蘿卜》是幼兒園故事比賽中經(jīng)常被小朋友們選中的經(jīng)典之作。這個故事特別簡單，講的是老爺爺種了一個大蘿卜，蘿卜長得特別大，老爺爺自己拔不動，于是叫來了老奶奶、小姑娘、小狗、小貓一起幫忙拔蘿卜的故事?！鞍翁}卜，拔蘿卜，嘿呦嘿呦拔不動?！边@句簡單的臺詞，小朋友們卻特別喜歡。就像在一次講故事比賽中，有個小班的小男孩，他講這個故事的時候，聲音特別響亮。他一邊講一邊模仿著故事里人物拔蘿卜的動作，把大家都逗樂了。這個看似簡單的故事其實有著深刻的意義。它告訴孩子們團結(jié)的力量是無窮的，一個人做不到的事情，大家一起努力就可以做到。而且故事中的人物形象很鮮明，老爺爺?shù)拇认椤⒗夏棠痰暮吞@、小姑娘的活潑、小狗的機靈、小貓的可愛，都讓孩子們能夠很容易地理解不同的角色特點。第三章故事內(nèi)容剖析：角色、情節(jié)與教育意義在很多幼兒園小班故事里，角色、情節(jié)和教育意義都是緊密相連的。就拿《小紅帽》來說，故事里的小紅帽是個善良又可愛的小女孩，她要去給生病的奶奶送食物，這個情節(jié)設(shè)定就很符合幼兒對于善良行為的理解。小紅帽這個角色的天真無邪讓小朋友們很容易產(chǎn)生共鳴。在情節(jié)發(fā)展中，遇到了大灰狼，這就增加了故事的緊張感。而故事的教育意義在于告訴孩子們要警惕陌生人，不能輕易相信別人的話。在講故事比賽中，有個小女孩講《小紅帽》的時候，當(dāng)講到大灰狼出現(xiàn)的時候，她的聲音都有點顫抖，把那種緊張的氛圍表現(xiàn)得特別好。這就說明她理解了故事中的情節(jié)，并且能夠通過自己的講述把這種情感傳遞給大家。再比如《龜兔賽跑》，烏龜和兔子這兩個角色一慢一快，情節(jié)是兔子因為驕傲在比賽中睡覺，最后烏龜贏得了比賽。這個故事的教育意義就是教導(dǎo)孩子們不能驕傲，要腳踏實地。第四章我的獨特感受：童真故事中的大道理每次看到幼兒園小班的故事比賽，我都會有很多獨特的感受。這些童真的故事雖然簡單，但里面蘊含的道理卻一點也不小。就像《烏鴉喝水》這個故事，一只烏鴉口渴了，到處找水喝，發(fā)覺瓶子里有水，可是瓶口太小，水又不多，烏鴉的嘴也夠不著水。最后烏鴉想到把小石子一個一個地放進瓶子里，水就慢慢升起來了，烏鴉終于喝到了水。這個故事在比賽中也有小朋友講過。看著小朋友用稚嫩的聲音講著烏鴉如何努力想辦法的時候，我就覺得這個故事告訴我們遇到困難要多動腦筋，這對大人來說也是很重要的道理。這些小小的故事就像一顆顆種子，種在孩子們幼小的心靈里，他們慢慢長大，這些道理會生根發(fā)芽，成為他們?yōu)槿颂幨赖臏?zhǔn)則。而且從孩子們講述故事的方式中，我們也能看到他們對這些道理的理解，那是一種特別純真的感悟。第五章從幼兒表現(xiàn)看故事魅力：引用比賽實例在幼兒園小班故事講故事比賽中，幼兒的表現(xiàn)最能體現(xiàn)故事的魅力。有一次比賽，有個小朋友講述《猜猜我有多愛你》這個故事。他和媽媽一起準(zhǔn)備了很久，上臺的時候，他先是用小手指比出一點點的距離說：“我愛你有這么多?！比缓笥謴堥_雙臂說：“我愛你有這么多?！彼谋砬樘貏e認(rèn)真，眼睛里閃爍著光芒。臺下的小朋友們都被他吸引住了，安靜地聽他講述。這個故事本身就充滿了濃濃的愛意，通過這個小朋友的講述，那種母子之間深深的情感被傳遞得淋漓盡致。還有一個小朋友講《好餓的毛毛蟲》，他把毛毛蟲吃東西的聲音模仿得惟妙惟肖，從小小的卵到最后變成美麗的蝴蝶，他都講得很詳細(xì)。其他小朋友們都跟著他的講述，仿佛自己也經(jīng)歷了毛毛蟲的蛻變。這些小朋友的表現(xiàn)讓我們看到了故事的魅力，它能夠吸引孩子們的注意力，讓他們沉浸在故事的世界里。第六章故事比賽對幼兒成長的積極影響幼兒園小班的故事比賽對幼兒成長有著諸多積極影響。首先是語言能力的提升。在準(zhǔn)備故事的過程中，孩子們會不斷地練習(xí)發(fā)音、詞匯和句子的表達。就像有個小朋友在比賽前，連“花朵”這個詞都說不清楚，但是經(jīng)過多次練習(xí)講述關(guān)于花園的故事后，他能夠清晰地說出“花朵在風(fēng)中輕輕搖曳”這樣的句子了。其次是社交能力的鍛煉。在比賽中，孩子們要站在眾人面前說話，這有助于克服他們的害羞心理。有個原本很內(nèi)向的小女孩，參加完故事比賽后，變得開朗了許多，愿意主動和其他小朋友交流自己的故事。還有就是想象力的激發(fā)。故事中的奇幻情節(jié)會讓孩子們的想象力天馬行空。比如講《愛麗絲夢游仙境》的小朋友，他在講述過程中，自己都仿佛進入了那個神奇的世界，并且在之后的繪畫課上，畫出了他想象中的仙境，這都是故事比賽帶來的積極影響。第七章比賽中的不足與改進建議在幼兒園小班故事講故事比賽中，也存在一些不足之處。，比賽的評判標(biāo)準(zhǔn)有時候不夠明確。有時候會過于注重孩子的表現(xiàn)形式，比如服裝、動作等，而忽略了對故事內(nèi)容理解和講述流暢性的考查。有一次比賽，一個小朋友雖然服裝特別精美，動作也很夸張，但是故事講得斷斷續(xù)續(xù)，卻得到了比較高的分?jǐn)?shù)，這讓其他孩子和家長感到困惑。另，比賽的組織形式可能比較單一?；旧隙际敲總€孩子上臺講，缺乏互動環(huán)節(jié)。改進的建議是，要制定更加明確、全面的評判標(biāo)準(zhǔn)，要把故事內(nèi)容理解、講述的流暢性、發(fā)音準(zhǔn)確性等作為重要的評判依據(jù)。在組織形式上，可以增加一些互動環(huán)節(jié)，比如讓孩子們分組講述，然后互相提問，或者讓臺下的小朋友參與到故事中來，這樣可以讓比賽更加有趣，也能讓更多的孩子參與到故事的交流中。第八章總結(jié)：故事比賽的價值與未來展望在幼兒園小班開展故事講故事比賽具有不可忽視的價值。它是幼兒語言啟蒙的重要途徑，通過故事的講述，孩子們的語言能力、社交能力和