《曉出凈慈寺送林子方》教學(xué)設(shè)計與指導(dǎo)課件

曉出凈慈寺送林子方本詩前兩句先議論抒情，后兩句才是寫景。讀前兩句，重在讓學(xué)生體會作者的情感?？梢宰寣W(xué)生模仿詩人的語氣說一說大意，關(guān)鍵是能把作者由衷贊嘆的感情表達出來，不要要求學(xué)生字字對澤。設(shè)計思路學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識“曉、慈、畢，競、映”5個生字，會寫“湖、蓮、窮、荷”4個字。2.能正確，流利地朗讀《曉出凈慈寺送林子方》，并背調(diào)。3.能初步了解《曉出凈慈寺送林子方》中詩句的意思，用自己的話說說詩句描繪的面面?！皶浴笔鞘裁匆馑迹坷斫庾R字曉出凈慈寺送林子方“春曉”是指春天的早晨。早晨你有什么好方法記住“曉”字？曉xiǎo凈慈寺是一座寺廟的名字，在西湖邊上?！按取弊质切淖值?。你還有什么好方法記住“慈”字？慈母慈愛慈cí慈祥理解識字從題目中，你知道了什么？理解識字從“曉”字中可以看出時間是在早晨。送別的地點是在凈慈寺。楊萬里送別他的好朋友林子方。詩人在早晨，從凈慈寺出門送別好朋友林子方。曉出凈慈寺/送林子方。曉出凈慈寺送林子方（宋）楊萬里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。熟讀古詩讀好停頓和節(jié)奏。讀正確、流利，不要有唱腔、拖腔或一字一頓。jìnɡyìnɡ同桌互讀，從正確、流利兩個方面評價對方。作者在西湖邊送別好友，看到西湖六月美景不由得發(fā)出感嘆，你能從前兩句詩中體會到詩人怎樣的情感？為什么？和同學(xué)交流。想象畫面詩人非常喜歡西湖的景色，從“畢竟”“不與”等詞語可以看出：詩人認(rèn)為眼前景色是西湖四季中最獨特的景色。你能否用贊嘆的語氣，用自己的話說一說前兩句詩的意思？理解詩意果然是西湖六月的景色最獨特呀，風(fēng)景和其他季節(jié)的都不一樣！到底是西湖六月的景色呀！太美了！與別的時節(jié)的景色太不一樣了！到底是怎樣的景色，讓作者如此感慨呢？讀第三四句詩，把你想象到的畫面和同桌說一說，再全班交流。理解詩意“接天蓮葉”說明蓮葉非常多，一片緊挨著一片，一直連到天邊?！盁o窮碧”說明蓮葉的顏色特別鮮亮碧綠，一眼望不到邊。“映日荷花別樣紅”，說明荷花在朝陽的映照下特別紅，紅色的荷花在一大片綠色的荷葉中會非常搶眼，在太陽光的照耀下紅得發(fā)亮。理解詩意yìnɡ作者在西湖邊送別好友，看到西湖六月美景不由得發(fā)出感嘆，你能從前兩句詩中體會到詩人怎樣的情感？為什么？和同學(xué)交流。想象畫面詩人非常喜歡西湖的景色，從“畢竟”“不與”等詞語可以看出：詩人認(rèn)為眼前景色是西湖四季中最獨特的景色。想象畫面這首詩歌應(yīng)該怎么來讀，才能表現(xiàn)詩人的情感。前兩句詩要讀出贊嘆的語氣?！爱吘埂薄安慌c”可以讀得稍重，體現(xiàn)詩人由衷的贊美之情。讀后兩句詩要略帶激昂的語調(diào)，邊讀邊想象荷葉一碧萬頃的壯觀景象。“無窮”應(yīng)讀得稍重一些。第四句詩要想象在朝陽映照下的荷花紅得艷麗的畫面，“別樣”可以重讀?！皠e樣紅”因在詩尾，節(jié)奏應(yīng)稍慢，“紅”字可適當(dāng)拖長漸弱，以表現(xiàn)出古詩起伏回環(huán)、委婉動聽的音韻美。這滿湖的荷葉清新碧綠，這盛開的荷花紅艷嫵媚，多壯觀??！通過讀整句詩來表達自己的感受。想象畫面“無窮”讀時聲音可以適當(dāng)拖長，“碧”讀時聲音不能拖?！凹t”讀時要尋找意味悠長的感覺。要讀出贊美、欣賞、陶醉的感覺。想象畫面背誦全詩六月的一個早晨，太陽剛剛升起，詩人走出凈慈寺，來到西湖邊，送別他的好友林子方，詩人看見了他在其他季節(jié)沒有看見過的美景，不由得發(fā)出了一聲贊嘆：

。荷葉碧綠一望無際，荷花在朝陽的映照下顯得格外紅艷，詩人不由得高聲吟道：

。邊想象畫面邊背誦。背誦時也要表達出詩人的情感。背誦全詩指導(dǎo)書寫湖水江河湖海太湖湖蓮蓮葉何田田睡蓮蓮葉蓮花荷窮蓮塘荷香荷葉蓮花無窮窮盡湖hú蓮lián荷hé窮qiónɡ指導(dǎo)生字寫這些字要注意什么？指導(dǎo)書寫湖窮注意三部分的占位，“氵”偏左；“古”瘦長，在三部分中位置最高；“月”要窄，豎撇在田字格豎中線右側(cè)，和“古”有穿插關(guān)系。穴寶蓋起筆的點寫在豎中線上，第五筆是點不是捺。“力”的撇的起筆在豎中線上，要稍穿插進穴寶蓋中。指