《足球修改版》課程教學大綱

《大學體育-足球》課程教學大綱中文名稱：大學體育-足球英文名稱：CollegeSports-football課程代碼：2301018k適用專業(yè)：全日制本?？扑袑I(yè)開課學院：體育部學系/教研室：體育部/球類教研室2024年7月導言教學大綱是為教師實施課程教學活動而專門編制的綱領性文件，教學大綱的核心是讓課程負責人和授課教師按照專業(yè)人才培養(yǎng)目標進一步明確課程的學習目標和內容、學習方法和過程，以及相應的評價和考核要求。學生的學習責任1.課程學習是大學生的主體責任。聽課與讀書是“學”，參與各種教學活動和作業(yè)，才是“習”，也才能真正培養(yǎng)自己的能力。因此，大學生除上課聽講的被動學習以外，應當積極進行自主學習、積極參與主動學習。2.學生應當認真反復閱讀課程大綱，明確課程學習目標要求和評價考核辦法。同時也可以依據(jù)大綱監(jiān)督教師的授課、各種教學活動和評價教學活動，從而達到高質量評教和持續(xù)提高教學質量的目的。3.學生應當積極主動（或通過學生教學信息員）向課程教師反映課程學習中的問題并得到教師的指導。4.學生應當按照授課教師的要求并結合本人特點個性化學習和拓展學習。教師的導學責任1.教師應當以立德樹人為己任，修身立德，言傳身教，知行合一。2.教師應當明確課程學習目標和學生自主學習的重要性，把促進學生自主學習和課程學習目標的達成度作為自己的教學行為宗旨以及責任與使命。3.教師應當以學生學習、學生發(fā)展和學習效果為中心，圍繞課程學習目標逆向設計課程，并依據(jù)課程教學大綱開展教學活動。4.教師應當承擔導學、助學、促學和評學的職責，按照教學大綱制定的目標與內容，通過激發(fā)引導、評價反饋等課內、課外教學活動，促進學生自主學習。5.教師應當為學生的課程學習創(chuàng)造各種有利條件，并支持學生個性化學習。第一部分課程一般情況一、課程基本信息課程屬性：理論課和實踐課課程性質：必修課課程類型：通識教育課考核方式：考試開課學期：第一，二，三，四學期課程課時/學分：144學時/8學分（課堂講授/實驗/自主學習）（16學時/104學時/24學時）開課前后銜接：課程遵循循序漸進的原則，從最基礎的技能開始，逐步提升難度與要求。學情分析：大學生處在生長發(fā)育緩慢時期，但是當代大學生因為各種原因不怎么運動，女同學普遍存在體質較弱、運動技術較差的現(xiàn)象。但是一般具有依賴性強、模仿力強、好奇心強的特征，對于相對直觀、易模仿的體育課興趣較高。學生的運動能力差異很大，男同學活潑好動，運動能力強，但是學習技巧類動作時男生表現(xiàn)出柔韌性、協(xié)調性差，而女生文靜而不愿意多動，卻在球類運動中表現(xiàn)出積極、頑強的一面。另外學生視力不良檢出率比例較高，學生體質差、心理承受能力差的問題仍然比較突出。課程性質和任務：1.性質《大學體育-足球》課程是海南醫(yī)學院公共體育選項課程之一，是系統(tǒng)地向學生傳授足球運動理論與實踐知識的一門課程。通過學習，使學生系統(tǒng)地掌握足球運動的理論知識，深入理解足球運動的現(xiàn)狀、特點、規(guī)律和發(fā)展趨勢，塑造學生沉著冷靜、機智果斷的心理素質，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作意識和頑強拼搏、勇于競爭的意志品質。掌握足球運動的基本技術與戰(zhàn)術水平,提高學生運動水平、訓練、競賽組織與裁判工作等綜合能力，提高學生足球運動專項身體素質，技戰(zhàn)術運用的實戰(zhàn)能力。同時培養(yǎng)學生具有“健康第一”和“終身體育”思想。2.任務（1）使學生系統(tǒng)地掌握足球運動的理論知識，深刻理解足球運動的現(xiàn)狀、特點、規(guī)律和發(fā)展趨勢，并學會運用相關學科知識分析足球運動發(fā)展的問題。（2）使學生全面掌握足球運動的基本技術和基本戰(zhàn)術，提高學生的足球運動專項身體素質、技戰(zhàn)術運用與實戰(zhàn)能力，具有示范和分析動作的能力。（3）使學生較熟練地掌握與運用足球競賽規(guī)則裁判法，具有足球運動競賽的組織編排能力、臨場裁判工作能力。（4）使學生掌握足球運動教學與訓練的基本方法，通過合理的、科學的鍛煉過程，增強體質、增進健康、并激發(fā)學生積極參與足球運動的興趣，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習慣，形成良好的健康生活方式。（5）樹立運動—健康—文化—生活一體化的健身健美新觀念，有效增強體質、增進健康、培育優(yōu)良的心理品質，豐富大學生業(yè)余文化生活。（6）建立與素質教育相符合的綜合評價指標，培養(yǎng)自我評價與設計的能力，自覺參加鍛煉，樹立終身體育觀。二、課程概述本課程是一門集競技性、健身性、娛樂性和教育性于一體的體育課程，旨在通過系統(tǒng)的足球教學與訓練，增強學生的體質健康，提升足球運動技能，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和良好的體育道德風尚。本課程面向全校學生開放，無論學生是否具有足球基礎，均可報名參加，享受足球運動帶來的樂趣與挑戰(zhàn)。三、課程理念確立“健康第一”的指導思想，促進學生全面發(fā)展和健康成長。激發(fā)學生對足球項目的興趣，養(yǎng)成正確的體育運動方法，為終身體育奠定基礎，重視學生的主體地位，以學生發(fā)展為中心關注個體差異與不同需求四、課程具體實施措施在教學中堅持理論聯(lián)系實際，運用課堂講授、多媒體演示、自學輔導等多種方法，充分調動教與學兩個方面積極性，切實提高教學效果。具體措施包括：（一）教學活動與方法1.講解法：是指教師運用語言向學生說明教學目標、動作名稱、動作要領動作方法和要求，以指導學生學習和掌握體育的基本知識、技術和技能進行練習的一種方法。2.示范法：是教師(或指學生)以自身完成的動作為示范，用以指導學生進行學習的方法。它在使學生了解所學動作的表象、順序、技術要點和領會動作特征方面具有獨特的作用。體育教學中教師示范時，除注意示范面外還應考慮示范的速度和距離。由于運動動作的多樣性，因此動作示范更要注意“示范面”的問題。示范面是指學生觀察示范的視角，也包括示范的速度和距離等要素。示范面有正面、背面、側面和鏡面。3.演示法：是教師在體育教學中通過展示各種實物、直觀教具，讓學生通過觀察獲得感性認識的教學方法。盡管對于某些示范有一定難度，但是對于運動表象記憶又非常重要的體育教學來說，是一種不可或缺的教學方法，它與講授法、談話法等教學方法的結合使用可以收到很好的教學效果。4.循環(huán)練習法：是根據(jù)教學和鍛煉的需要選定若干練習手段，設置若干個相應的練習站(點)，學生按規(guī)定順序、路線和練習要求，逐站依次練習并循環(huán)的方法，它主要是練習的方法，不是教學方法，但它也是一種教學組織方法。循環(huán)練習的方式有多種，主要是流水式和分組輪換式兩種。以情景和競賽活動為主的教學方法。5.比賽法：是指通過組織學生比賽進行技能學習和練習的一種教學方法。6.自主學習：依托網(wǎng)絡課程平臺，老師發(fā)布任務-學生自學-師生交流反饋的學習形式，具體見(海醫(yī)教務〔2023〕90號)海南醫(yī)學院教務處關于印發(fā)《海南醫(yī)學院自主學習實施與管理辦法（試行）》的通知。（二）教學過程1.自主學習利用慕課、微課等在線課程，同時依托超星、智慧樹等在線課程平臺，利于學生課前自學，同時與線下課程有效銜接，激勵學生學習積極性。授課教師課前提前3-5天發(fā)布明確的教學任務導學，學生根據(jù)任務導學完成線上視頻學習等。學生記錄自學過程中存在的問題，線上或線下課堂和老師討論。該方法著力培養(yǎng)學生自學能力，以及獨立思考和綜合歸納能力。2.實踐課根據(jù)體育課程的特點：將實踐課程教學分為三大部分，具體如下：(1)開始及準備部分：這部分老師會進行集合、整隊、清點人數(shù)，簡要告知學生本次課的教學內容；然后會進行一個準備活動，準備活動的內容主要包括慢跑、徒手操或游戲等，主要是讓學生能夠盡快的進入上課的一個狀態(tài)和預防運動損傷。(2)基本部分：這部分是課程的主要部分，主要是進行技術動作的學習和練習。首先老師會進行動作的示范和講解，然后學生進行模范練習，老師進行指導和糾錯，一般是遵循無球到有球的一個順序；學生基本掌握后會進行教學比賽、游戲等進一步鞏固技術動作。(3)結束部分：這部分老師會進行一個放松練習，并對本次課程進行總結，同學之間進行一些自評、互評，布置課后作業(yè)，最后進行器材的歸還等等。3.理論授課（可含討論匯報）授課過程采取BOPPPS授課法，即引言、目標、課前自測、課中討論思辨、課后自測與小結。首先引言（B），在老師批閱學生線上作業(yè)后，復習解讀線上自學的重要知識點和學生作業(yè)存在的問題與難題；展示本次課程的學習（教學）目標（O）;然后針對線上學習的內容進行前測（P），再次了解學生觀線上學習的效果，并及時點評。其次，分組匯報，充分發(fā)揮學生的學習主動性和創(chuàng)造性。老師再系統(tǒng)的講解重點知識（P），為同學解惑，切實提升學生的學習效率和綜合能力。最后是進行課后測（P）和課程小結（S）。4.課后教學活動理論課注意布置討論思考題（體現(xiàn)一定的挑戰(zhàn)度），鼓勵學生線上討論，培養(yǎng)學生的思維能力；實踐課主要布置學生技術動作的練習次數(shù)、頻率及強度，旨在提高學生的身體素質，提升學生的身體健康水平。同時將課外活動納入體育教學，建立課堂教學、課外活動、體育競賽互動的學習模式，給學生提供一個連續(xù)性的體育活動空間和良好的體育活動氛圍，使學生既能學習到相關的體育知識技能，又能豐富其課余生活，陶冶品德情操，提高實踐能力。（三）教學環(huán)境與資源線上平臺：藍墨云班課、智慧樹、雨課堂、騰訊會議、企業(yè)微信等等實踐課：足球場。理論教學（含討論）：教室。使用線上線下混合式教學方式進行五、評價及考核方式（一）過程性考核（30%）主要從學生掌握知識的程度、上課的態(tài)度以及課余活動等方面進行評價。（二）終結性考核（70%）。（三）成績構成（1）平時成績占24%，具體見體育課平時成績評價表，表2。（過程性考核）（2）技術考試成績占56%。（終結性考核），具體見表3、4、5、（3）健康跑占20%。（終結性考核）具體見表6表1《足球》成績構成表評價形式評價階段評價內容占比評價達成目標過程性評價（24%）課前（4.8分）平時測驗成績與進步幅度4.8知識能力目標課中（9.6）出勤率1.92知識目標著裝1.92知識目標師生互動1.92能力素質目標幫助他人1.92能力素質目標集體合作1.92能力素質目標課后（9.6）參與體育社團1.2知識能力與素質目標參與第二課堂1.2知識能力與素質目標參加校內外賽事及大型活動表演7.2知識能力與素質目標終結性評價（76%）學期末（76）技術考核56知識能力與素質目標健康跑20知識能力與素質目標（三）、考核方法與評分標準（百分制）:第一學期（1）平時成績考核標準表2體育課平時成績評價表學生姓名學號班級平時測驗與進步幅度（20分）體育學習態(tài)度（40分）課余活動（40分）得分平時測驗成績與進步幅度（1-20）出勤率（1-8）著裝（1-8）師生互動（1-8）幫助他人（1-8）集體合作（1-8）參與體育社團（1-5）參與第二課堂（1-5）參加校內外賽事及大型活動表演（1-30）（2）技術考核足球扣分動作要求0.1-0.20.1-0.30.1-0.50.3-0.5動作準確性姿勢、位置動作幅度個別動作幅度整套動作幅度動作力度動作松懈、軟散動作熟練性稍有停頓明顯停頓不熟練動作協(xié)調性連貫程度總印象不優(yōu)美節(jié)奏程度不太優(yōu)美（3）健康跑考核標準表5健康跑評價標準男生（公里）<70(70－79)（80－89）（90－99）（100－109）≥110女生（公里）<60(60－69)（70－79）（80－89）（90－99）≥100分值060708090100第二學期：（一）考核的形式（1）過程性考核主要從學生掌握知識的程度、上課的態(tài)度以及課余活動等方面進行評價。（2）終結性考核。（二）考試分數(shù)構成：（1）平時成績占24%，具體見體育課平時成績評價表，表2。（過程性考核）（2）技術考試成績占56%。（終結性考核），具體見表7、8（3）健康跑占20%。（終結性考核）具體見表6（三）、考核方法與評分標準（百分制）:（1）S型繞樁，直線間隔2米設置1個隔離樁，共10樁，學生S形運球繞樁。（2）雙人行進間“二過一”傳接球，2人間隔8~10米呈“Z’字完成傳接球、停、運等動作。（3）射門，距離球門（男生20米，女生15米），每人5次機會。評分標準要求：技術達標：60分，總個數(shù)5個表6足球技術達標評分表有效進球543210獲得分數(shù)604030201001.技術評定：40分,總分五個級別A—E，詳見表7表7足球技術評分表分值技術評定標準A：40—35步法到位準確、動作舒展流暢,射門有力、球速快、角度刁鉆。B：35—25步法到位較準確、動作舒展流暢,射門較有力、球速快、角度較好。C:25—20步法到位一般，能較好完成動作,射門較有力,球速快。D:20—15步法不到位，能正確完成動作,射門無力，觸球部位錯誤。E:10步法不到位，能完成動作,射門無力，觸球部位嚴重錯誤第三學期（一）考核的形式（1）過程性考核主要從學生掌握知識的程度、上課的態(tài)度以及課余活動等方面進行評價。（2）終結性考核主要對學生的技術、技能水平以及堅持鍛煉等方面進行考核。（二）考試分數(shù)構成：（1）平時成績占24%，具體見體育課平時成績評價表，表2。（過程性考核）（2）技術考試成績占56%。（終結性考核），具體見表8、9。（3）健康跑占20%。（終結性考核）具體見表5（三）考核方法與評分標準（百分制）:（1）期末考試為教學比賽。（2）教學比賽中設置學生裁判，教師依據(jù)學生執(zhí)裁情況判分。裁判評分表標準臨場表現(xiàn)判罰準確手勢準確得分101010第四學期：（一）考核的形式（1）過程性考核主要從學生掌握知識的程度、上課的態(tài)度以及課余活動等方面進行評價。（2）終結性考核主要對學生的技術、技能水平以及堅持鍛煉等方面進行考核。（二）考試分數(shù)構成：（1）平時成績占24%，具體見體育課平時成績評價表，表2。（過程性考核）（2）技術考試成績占56%。（終結性考核）（3）健康跑占20%。（終結性考核）具體見表5（二）考核方法與評分標準（百分制）:（1）期末考試為教學比賽。（2）教學比賽中設置學生裁判，教師依據(jù)學生執(zhí)裁情況判分。裁判評分表標準臨場表現(xiàn)判罰準確手勢準確得分101010六、教學內容及學時分配本大綱供全校各專業(yè)大一、大二學生教學使用，共138學時。具體內容及學時分配見表1。表1《大學體育-足球》學時分配表內容自主學習實踐/見習課課堂講授（含討論學時）合計理論足球運動的起源與發(fā)展22足球裁判法、競賽規(guī)則、組織與編排、1010足球運動常見運動損傷與預防22足球運動欣賞22技術動作學習足球場地器材介紹、使用與素質練習22足球基本姿勢、基本步法、素質練習22足球正腳背技術學習、練習與提高2828足球停球技術學習、練習與提高1212足球射門與停球技術學習、練習與提高2222足球區(qū)域戰(zhàn)術、技術學習、練習與提高44足球區(qū)域高空球技術學習、練習與提高44足球區(qū)域防守技術學習、練習與提高44足球區(qū)域配合戰(zhàn)術技術學習、練習與提高1010足球教學比賽2424復習考試內容88考核88合計144七、學習資料（一）主要教材《學校體育教程》劉海元等主編，北京體育大學出版社，2015年5月。（二）參考教材1.足球運動（普通高等學校大學體育足球教材），程杰、郭立亞、趙月編，高等教育出版社，2018.8月；2.足球競賽規(guī)則（2023），中國足球協(xié)會編，人民體育出版社，2023年12月3.足球裁判法解析（第二版），殷鑒巍等著，人民體育出版社，2019年10月八、推薦的教學網(wǎng)站和相關專業(yè)文獻網(wǎng)站（一）教學網(wǎng)站（請給出網(wǎng)址）1、中國大學（MOOC）慕課：/2、中國微課：/index.php?r=resource/search/Weike3、/(中國足球協(xié)會官方網(wǎng)站)4、/(優(yōu)酷網(wǎng))5、/(足球網(wǎng))6、/7、/(美國足球協(xié)會)（二）相關專業(yè)文獻網(wǎng)站1、中國知網(wǎng)：/2、萬方：/index.html3、維普：/

第二部分課程成果目標一、課程總體成果學生學完本課程，應該達到以下三個學習目標：（一）知識目標（1）使學生系統(tǒng)地了解足球運動的起源與發(fā)展、足球運動競賽規(guī)則、足球比賽的組織與編排、熟練掌握裁判法，了解足球運動的基本技戰(zhàn)術、欣賞足球比賽，了解足球運動損傷的預防與處理等等。（2）掌握足球運動的基本技術，如傳球、接球、帶球、射門等，能夠在比賽中合理運用這些技術。學會基本的戰(zhàn)術配合，如二過一、局部圍搶等，提升團隊協(xié)作和比賽策略運用能力。（3）了解科學地進行體育鍛煉的原則及方法，為提高身體素質和提升健康水平打下堅實的基礎。（4）了解教學比賽的目的、方式與方法、原則以及評價方式等，培養(yǎng)自主學習意識，了解合作與競爭的關系。（二）能力目標（1）學生能夠組織與編排足球比賽，熟練運用裁判規(guī)則，能夠預防與處理足球運動中常見的運動損傷。（2）能夠熟練運用足球運動的基本技術，如傳球、接球、帶球、射門等。學會基本的戰(zhàn)術配合，如二過一、局部圍搶等，提升團隊協(xié)作和比賽策略運用能力，不斷提高技戰(zhàn)術水平。（3）能夠運用所學的技戰(zhàn)術科學地進行體育鍛煉、制定科學的體育鍛煉計劃，運用適宜的方法調節(jié)自己的情緒，增強體質，提高自己的運動能力，提升身體健康水平。（4）通過自主學習、教學比賽，能夠在運動中體驗運動的樂趣和成功的感覺；表現(xiàn)出良好的體育道德和合作精神；正確處理競爭與合作的關系。（三）素質（思政）目標1、全面促進學生身心健康，改善學生的心理素質，提高身體機能和身體素質，增強適應社會、自然環(huán)境的能力。2、提高學生體育文化素質，使學生正確認識體育教育的意義，樹立正確的健康觀，了解體育鍛煉的科學知識，掌握自我監(jiān)督、評價身體健康的方法。3、教學過程中要加強思想教育，教育學生努力學習，認真鉆研，積極主動的學習本課程，培養(yǎng)勇敢頑強、克服困難的意志質量。表2課程思政目標對應維度教學主題案例愛國精神文化自信團結與合作堅持與拼搏競爭意識規(guī)則意識社會責任感足球運動理論通過世界足球運動的發(fā)展史、中國足球運動的發(fā)展歷史學習，增加學生的愛國精神、提升文化自信，增強社會責任感。PPP通過對裁判、競賽規(guī)則、組織與編排的學習，培養(yǎng)學生的競爭意識、規(guī)則意識等，PPP足球技術動作學習、練習與提高體育活動通過技術動作的學習，培養(yǎng)學生吃苦耐勞，堅持與拼搏，游戲及比賽環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生團結合作精神。PPPPP足球戰(zhàn)術學習通過單邊分組、區(qū)域戰(zhàn)術等戰(zhàn)術的學習，培養(yǎng)學生合作與競爭意識，正確處理合作與競爭的關系PPPP足球教學比賽通過足球的單循環(huán)比賽，讓學生學會面對挑戰(zhàn)和壓力，培養(yǎng)他們的勝利欲望和勇氣。PPPPP考核通過考試公平公正的氛圍，培養(yǎng)學生的規(guī)則意識、競爭意識、社會責任感等等。PPPPP二、章節(jié)具體目標與內容第一部分足球理論課一．教學目的要求1、知識目標：（1）學生系統(tǒng)地了解足球運動的起源與發(fā)展；了解足球比。2、能力目標：（1）學生熟練掌握足球運動競賽規(guī)則、能夠熟練運用裁判法進行比賽的組織與編排、能夠執(zhí)裁一般比賽。（2）能夠處理足球運動中常見的運動損傷，科學地進行體育鍛煉。3、素質（思政）目標（1）通過國內外足球運動的發(fā)展歷史，培養(yǎng)學生的愛國情懷、文化自信以及社會責任感等等。（2）通過對裁判、競賽規(guī)則、組織與編排的學習，培養(yǎng)學生的競爭意識、規(guī)則意識等。（3）通過比賽的欣賞、常見運動損傷的預防與處理，培養(yǎng)學生頑強拼搏，團結協(xié)作，合作與競爭意識。二．重點、難點重點：足球運動的起源、裁判法；足球的競賽規(guī)則。難點：裁判法、足球的競賽規(guī)則。三．教學方法（1）講解法（2）演示法第二部分足球運動的基礎知識；球感與步法練習一．教學目的要求1、知識與能力目標：（1）積極參與課堂中各種體育活動并基本形成自覺鍛揀的。（2）熟練掌握足球運動身體重心、步法、球感練習方法；能科學地進行體育鍛煉，提高自己的運動能力。（3）掌握有效提高身體素質、全面發(fā)展體能的知識與方法；養(yǎng)成良好的行為習慣，形成健康的生活方式；具有健康的體魄。2、素質（思政）目標（1）根據(jù)自己的能力設置體育學習目標；自覺地通過體育活動改善心理狀態(tài)、克服心理障礙，養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度；運用適宜的方法調節(jié)自己的情緒；在運動中體驗運動的樂趣和成功的感覺。（2）表現(xiàn)出良好的體育道德和合作精神；正確處理競爭與合作的關系。二．重點、難點重點：足球的基礎知識包括器材、場地等；足球基本步法的介紹與練習。難點：學生對球、球拍的認識與熟悉，正拍動作、步法的練習三．教學方法（1）講解法（2）示范法（3）練習法（4）比賽法第三部分足球的基本技術教學一．教學目的要求1.知識與能力目標：（1）積極參與課堂中各種體育活動并基本形成自覺鍛揀的習慣，基本形成終身體育的意識和科學體育鍛煉的能力。（2）熟練掌握足球正反手抽球技術、截擊球技術以及發(fā)球技術等，并能夠熟練地運用技術，能科學地進行體育鍛煉，提高自己的運動能力。（3）通過素質練習，能夠發(fā)展體能，提高身體機能，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，提高身體健康水平。2.素質（思政）目標（1）根據(jù)自己的能力設置體育學習目標；養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度；運用適宜的方法調節(jié)自己的情緒；在運動中體驗運動的樂趣和成功的感覺。（2）表現(xiàn)出良好的體育道德和合作精神；正確處理競爭與合作的關系。二．重點、難點重點：個人技戰(zhàn)術。難點：協(xié)調一致三．教學方法（1）講解法（2）示范法（3）練習法（4）比賽法第四部分足球的基本戰(zhàn)術教學（自主學習）一．教學目的要求1.知識目標(1)足球的概述教學目標：讓學生了解足球的起源與發(fā)展，了解足球運動的鍛煉價值，以及國內外足球運動的發(fā)展趨勢。教學重點：了解足球的發(fā)展狀況教學難點：足球的鍛煉價值教學方法：討論。(2)足球的基本理論知識教學目標：掌握足球運動技術的概念、內容、分類和特點等基本知識，對足