幼兒聽評(píng)課記錄怎么填

幼兒聽評(píng)課記錄怎么填一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：語文

班級(jí)/年級(jí)：一年級(jí)（1）班

教學(xué)主題或章節(jié)：古詩《靜夜思》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過圖片和音樂導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，起到了很好的引導(dǎo)作用。

展開階段，張華老師采用了講授法和討論法，讓學(xué)生在理解古詩內(nèi)容的基礎(chǔ)上，深入體會(huì)詩人所表達(dá)的情感。同時(shí)，老師還學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，以加深對(duì)古詩意境的理解。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)的作業(yè)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有更好的鞏固。

3.師生互動(dòng)：

張華老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有效的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)，使學(xué)生在互動(dòng)中收獲知識(shí)，提高能力。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性高，專注度較好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為頻繁，有利于提高學(xué)習(xí)效果。

5.課堂管理：

張華老師在課堂紀(jì)律管理上做得較好，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂秩序井然。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，老師還能合理安排技術(shù)使用時(shí)間，避免過度依賴技術(shù)，影響教學(xué)節(jié)奏。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解和背誦古詩《靜夜思》，體會(huì)詩人的思鄉(xiāng)之情。通過課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出教學(xué)目標(biāo)明確且適切。大部分學(xué)生能夠熟練地背誦古詩，并對(duì)詩文內(nèi)容有一定的理解，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)古詩《靜夜思》的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶。能夠回答出詩的作者、朝代、詩文內(nèi)容等基本問題。同時(shí)，學(xué)生對(duì)古詩的朗讀、理解和背誦能力也有所提高，顯示出對(duì)技能的掌握程度較好。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，還重視學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。張華老師通過引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩人思鄉(xiāng)的情感，使學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的美好，培養(yǎng)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。同時(shí)，通過討論和分享，學(xué)生也學(xué)會(huì)了欣賞和尊重他人的情感表達(dá)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課的整體印象良好。張華老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動(dòng)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)方法靈活多樣，既能引導(dǎo)學(xué)生深入理解古詩，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，張華老師注重學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，得到全面發(fā)展。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更多運(yùn)用學(xué)生感興趣的元素，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以鼓勵(lì)更多學(xué)生參與到討論中，提高學(xué)生的參與度。在教學(xué)資源的使用上，可以更加豐富多樣，如引入更多與古詩相關(guān)的文化背景，讓學(xué)生更好地理解古詩的內(nèi)涵。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的教學(xué)中，繼續(xù)觀察張華老師的教學(xué)實(shí)踐，并定期與其交流，了解教學(xué)效果的持續(xù)改進(jìn)情況。同時(shí)，可以教研組內(nèi)的教師進(jìn)行集體備課，共同