岳麓版歷史七年級下冊第38課《鄭和下西洋與明中葉的倭患》聽課評課記錄1

岳麓版歷史七年級下冊第38課《鄭和下西洋與明中葉的倭患》聽課評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第38課《鄭和下西洋與明中葉的倭患》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容有深入的理解和把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、歷史圖片和多媒體課件等多種教學(xué)材料。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過展示鄭和下西洋的圖片和視頻資料，激發(fā)了學(xué)生的興趣，有效地導(dǎo)入了新課。展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，詳細(xì)介紹了鄭和下西洋的歷程和明中葉的倭患情況，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論。結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

教師注重與學(xué)生的互動，提問和回答問題的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況較好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、積極回答問題，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好。

5.課堂管理

教師課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂秩序井然。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件的使用豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括了解鄭和下西洋的歷史背景、歷程和影響，以及明中葉的倭患情況。通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，大多數(shù)學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點的基本理解和記憶情況良好。他們能夠描述鄭和下西洋的歷程和明中葉的倭患情況，了解其對中國和世界的意義。然而，對于一些細(xì)節(jié)和深層次的問題，部分學(xué)生可能還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和鞏固。

學(xué)生對相關(guān)技能的掌握程度較好。他們能夠運用所學(xué)的知識和方法分析歷史事件，提出自己的觀點和見解。在討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生展示了良好的批判性思維和問題解決能力。

3.情感態(tài)度價值觀

教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和民族自豪感，通過講述鄭和下西洋的偉大成就，使學(xué)生感受到中國的強(qiáng)大和文化的影響力。同時，教師也引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到明中葉倭患的嚴(yán)重性，培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識和歷史責(zé)任感。

在教學(xué)過程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊合作能力，鼓勵學(xué)生相互尊重、相互幫助，形成積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生能夠主動參與課堂討論，提出問題，表達(dá)自己的觀點，展示了對歷史的興趣和熱愛。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動積極。最突出的優(yōu)點是教師對教材內(nèi)容的深入理解和對教學(xué)方法的有效運用。教師能夠通過豐富的教學(xué)資源和學(xué)生參與度較高的活動，有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識，培養(yǎng)歷史思維。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課整體效果良好，但仍有一些細(xì)節(jié)方面可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，例如通過引入一些歷史故事或者實物展示來吸引學(xué)生的注意力。在課堂討論環(huán)節(jié)，教師可以更加引導(dǎo)學(xué)生的批判性思考，提供更多的開放式問題，鼓勵學(xué)生提出不同的觀點和看法。此外，教師在課堂管理方面可以進(jìn)一步加強(qiáng)，確保每個學(xué)生都能積極參與課堂活動，避免部分學(xué)生被動或者無所事事的情況。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察教師是否能夠根據(jù)建議進(jìn)行調(diào)整，并進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋。同時，可以定期的教師