五年級下冊數(shù)學(xué)聽評課記錄《折紙》北師大版

五年級下冊數(shù)學(xué)聽評課記錄《折紙》北師大版一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：折紙

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進行。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過展示精美的折紙作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，成功吸引了學(xué)生的注意力。

展開階段，張老師采取講授與實踐相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生動手操作，發(fā)現(xiàn)折紙的規(guī)律。在學(xué)生操作過程中，張老師巡回指導(dǎo)，及時解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生掌握折紙技巧。

結(jié)束階段，張老師組織學(xué)生展示自己的作品，并進行總結(jié)歸納。最后，布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能激發(fā)學(xué)生的思考。學(xué)生積極參與，樂于回答問題，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們對折紙課程充滿興趣，學(xué)習(xí)積極性高。在動手操作過程中，學(xué)生們專注度高，能與他人合作，共同完成作品。

5.課堂管理：

張老師嚴格要求課堂紀律，學(xué)生們遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，確保教學(xué)目標(biāo)的順利完成。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示折紙作品，清晰地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，運用信息技術(shù)輔助教學(xué)，使教學(xué)過程更加生動有趣。

總體來說，張老師在《折紙》這節(jié)課上的教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。在今后的教學(xué)中，建議張老師繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，提高課堂提問的針對性，使課堂教學(xué)更加高效。同時，加強教學(xué)技術(shù)的研究與運用，提升教學(xué)質(zhì)量。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握折紙的基本技巧，能夠獨立完成簡單的折紙作品，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美能力。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達到了這一目標(biāo)。他們在課堂活動中積極參與，動手能力得到了鍛煉，折紙作品質(zhì)量也有所提高。

2.知識掌握：

學(xué)生在折紙技巧方面有明顯的提升，他們對折紙的基本概念、方法和步驟有了更深入的理解。通過課堂練習(xí)和作品展示，可以看出學(xué)生們能夠靈活運用所學(xué)知識，解決實際問題。此外，學(xué)生在創(chuàng)作過程中也能夠發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的折紙作品。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課不僅提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，還培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新意識。學(xué)生在折紙過程中體驗到了成功的喜悅，增強了自信心。同時，通過合作完成作品，學(xué)生們學(xué)會了相互欣賞、相互幫助，提高了團隊協(xié)作能力。此外，折紙作為一種傳統(tǒng)藝術(shù)，也有助于學(xué)生對傳統(tǒng)文化的了解和傳承。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給人留下深刻印象的是張老師對折紙教學(xué)的熱愛和學(xué)生們積極參與的態(tài)度。張老師準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。學(xué)生們在折紙技能上取得了顯著進步，創(chuàng)作出了許多精美的作品。最突出的優(yōu)點是張老師能夠?qū)?shù)學(xué)知識與折紙技能有機結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新意識和審美情趣。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以改進。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更多地利用多媒體資源，通過展示不同類型的折紙作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，在課堂提問環(huán)節(jié)，可以更加關(guān)注學(xué)生的思考過程，引導(dǎo)學(xué)生深入探討折紙背后的數(shù)學(xué)原理。同時，針對學(xué)生的個體差異，可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)難度，使更多學(xué)生能夠參與到課堂活動中來。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課，觀察張老師對改進建議的實施情況以及學(xué)生的反饋。可以采取以下支持措施幫助教師成長：組織教師培