新北師大版小學數(shù)學一年級上冊《摘果子》聽評課記錄

新北師大版小學數(shù)學一年級上冊《摘果子》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：小學數(shù)學

班級/年級：一年級

教學主題或章節(jié)：《摘果子》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對教學內(nèi)容有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、圖片、實物等多樣化的教學資源。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過講解一個關于摘果子的故事，引發(fā)學生的興趣，導入新課。在展開階段，張老師運用了討論、實驗等多種教學方法，引導學生主動探究、發(fā)現(xiàn)和解決問題。在結束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結歸納，并布置了相關作業(yè)。

3.師生互動：

張老師注重與學生的互動，師生交流頻率較高，質量良好。學生參與度較高，對教師的提問能積極回應，反應熱烈。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助，共同完成任務。

5.課堂管理：

張老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀律狀況良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、實物投影等。技術對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解摘果子的數(shù)學問題、掌握基本的數(shù)學運算技能等。通過觀察學生們在課堂上的表現(xiàn)和完成作業(yè)的情況來看，大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生們在課堂中對知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠理解摘果子問題背后的數(shù)學概念，并能夠運用所學的數(shù)學運算技能解決問題。學生們在課堂上的練習和作業(yè)中也展現(xiàn)出了對知識的掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課通過摘果子這個實際情境，讓學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和好奇心。同時，通過小組合作學習，培養(yǎng)了學生的團隊合作意識和交流能力。教師在課堂上積極鼓勵學生，讓他們感受到自己的進步和成就，增強了學生的自信心和學習動力。這些都促進了學生的全面發(fā)展。

總體來說，張老師在《摘果子》這節(jié)課上的教學效果較好，學生們在知識掌握、技能掌握和情感態(tài)度價值觀方面都有所提升。但也有一些改進的空間，例如在教學過程中可以更多地關注學生的個體差異，給予每個學生更多的機會和挑戰(zhàn)，激發(fā)他們的潛能。同時，可以進一步加強學生的數(shù)學思維訓練，培養(yǎng)他們的邏輯思維和問題解決能力。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張老師在《摘果子》這節(jié)課的整體印象較好。她能夠有效地引導學生主動探究和解決問題，注重學生的主體地位。課堂氛圍活躍，學生們積極參與，表現(xiàn)出較高的學習興趣。張老師對學生的關注和鼓勵也使得學生們更加自信和積極。

最突出的優(yōu)點是張老師的課堂互動能力較強，她能夠與學生建立良好的互動關系，激發(fā)學生的思維和創(chuàng)造力。此外，她對教學資源的運用也很充分，通過多種教學方法和學習活動，提高了學生的學習效果。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師可以更多地關注學生的個體差異，給予不同水平的學生適當?shù)奶魬?zhàn)和幫助。其次，她可以進一步加強學生的數(shù)學思維訓練，培養(yǎng)他們的邏輯思維和問題解決能力。此外，張老師還可以加強對現(xiàn)代教育技術的運用，進一步提升教學效果。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。為了幫助張老師進一步提升教學質量，我們可以提供一些支持措施，例如組