青島版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)《畫(huà)樹(shù)狀圖法和列表法》聽(tīng)評(píng)課記錄

青島版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)《畫(huà)樹(shù)狀圖法和列表法》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月21日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：青島版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)《畫(huà)樹(shù)狀圖法和列表法》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師對(duì)教學(xué)計(jì)劃非常清晰，對(duì)教學(xué)資源的準(zhǔn)備也很充分。在教材的基礎(chǔ)上，張老師還準(zhǔn)備了相關(guān)的教具和多媒體資料，有助于學(xué)生更好地理解樹(shù)狀圖法和列表法。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)一個(gè)具體的數(shù)學(xué)問(wèn)題引入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開(kāi)階段，張老師采用了講授和互動(dòng)討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在理解概念的同時(shí)，能夠積極參與其中。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，張老師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，加深了對(duì)樹(shù)狀圖法和列表法的理解。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有效的引導(dǎo)和反饋。學(xué)生們的參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的渴望。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與討論，表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)精神。

5.課堂管理：

張老師在課堂紀(jì)律管理上做得很好，學(xué)生們都能夠遵守紀(jì)律，保持良好的課堂氛圍。在時(shí)間分配上，張老師合理把握課堂節(jié)奏，使得教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過(guò)多媒體資料和教具的使用，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了針對(duì)樹(shù)狀圖法和列表法的理解、應(yīng)用等學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這些預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。在課后作業(yè)和小測(cè)驗(yàn)中，學(xué)生們能夠正確運(yùn)用樹(shù)狀圖法和列表法解決問(wèn)題，顯示出對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)顯示，他們對(duì)樹(shù)狀圖法和列表法的基本概念和原理有了較好的理解和記憶。在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中，學(xué)生們能夠正確地應(yīng)用這些知識(shí)點(diǎn)，顯示出對(duì)技能的掌握程度較高。此外，學(xué)生們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，表明他們已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容內(nèi)化為自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)小組合作、討論交流等環(huán)節(jié)，學(xué)生們?cè)诮鉀Q問(wèn)題過(guò)程中不僅提高了數(shù)學(xué)能力，還培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。在課堂討論中，學(xué)生們能夠尊重他人意見(jiàn)，主動(dòng)傾聽(tīng)，表明他們?cè)谇楦袘B(tài)度價(jià)值觀方面得到了良好的促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了全面發(fā)展。

本節(jié)課教學(xué)中，張老師通過(guò)清晰的教學(xué)目標(biāo)、豐富的教學(xué)資源和有效的教學(xué)方法，使學(xué)生在知識(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了較好的教學(xué)效果。建議張老師在今后的教學(xué)中，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給人留下深刻印象的是張老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確把握、豐富的教學(xué)資源和多樣的教學(xué)方法。張老師以清晰的邏輯思路引導(dǎo)學(xué)生掌握樹(shù)狀圖法和列表法，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，互動(dòng)交流頻繁，學(xué)習(xí)效果明顯。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主探究的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。此外，在教學(xué)資源的使用上，可以更加注重多媒體技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的融合，提高教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，觀察張老師對(duì)改進(jìn)建議的實(shí)施情況以及學(xué)生們的反饋。同時(shí)，可以