北師大版歷史七年級上冊第8課《早期中華文化》聽課評課記錄

北師大版歷史七年級上冊第8課《早期中華文化》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：北師大版歷史七年級上冊第8課《早期中華文化》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：歷史教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

張華教師的教學計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了充分的預設。教學資源準備充足，使用了教材、多媒體等教學工具，但在教具的使用上可以更加豐富，增強學生的學習興趣。

2.教學過程

開始階段，張華教師通過引入古代中華文明的相關圖片和視頻，激發(fā)了學生的學習興趣，有效地導入了新課。在展開階段，教師主要運用了講授法，系統(tǒng)地介紹了早期中華文化的起源、特點及其影響。在教學過程中，張華教師注意與學生進行互動，鼓勵學生提問和發(fā)表見解，提高了學生的參與度。但在討論環(huán)節(jié)，教師可以更加引導學生的思考，培養(yǎng)學生的分析問題的能力。

結束階段，張華教師對課堂內(nèi)容進行了總結，并布置了相關作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張華教師在課堂上與學生交流頻繁，能夠關注到每個學生的學習情況，積極鼓勵學生參與課堂討論。學生對教師的提問和引導能夠給予積極的回應，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、做筆記。學生之間的合作學習良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

張華教師對課堂紀律把控得當，學生能夠遵守課堂紀律，保持良好的學習秩序。在時間分配上，教師能夠合理安排各個環(huán)節(jié)，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用

張華教師有效地利用了多媒體等現(xiàn)代教育技術和工具，通過展示圖片、視頻等資源，豐富了教學手段，提高了教學效果。但在技術使用上，教師可以進一步挖掘更多的教學資源，提升教學的趣味性和互動性。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，教師張華在課前已經(jīng)設定好了學生需要達到的學習目標。通過課堂觀察，可以看到學生在本節(jié)課中基本上達到了預期的學習目標。他們對早期中華文化的起源、特點及其影響有了清晰的認識，能夠簡單描述古代中華文明的重要成就。

2.知識掌握

學生在本節(jié)課中對知識點的理解和記憶情況較好。他們對早期中華文化的起源、特點及其影響有了較為深入的理解，對古代中華文明的重要成就如甲骨文、青銅器、儒家思想等有了一定的記憶。但在對部分知識點的理解上，學生還存在一定的模糊認識，需要教師在后續(xù)的教學中進行針對性的輔導。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學在情感態(tài)度價值觀方面取得了較好的教學效果。張華教師通過介紹早期中華文化的輝煌成就，激發(fā)了學生對祖國歷史文化的自豪感，培養(yǎng)了學生對歷史學科的興趣。同時，教師在教學過程中注重引導學生對不同文化進行尊重和理解，促進了學生的全面發(fā)展。

總體來說，張華教師在本節(jié)課的教學中表現(xiàn)出色，教學效果良好。但在部分環(huán)節(jié)，如教學資源的豐富度、課堂討論的引導、教學技術的深入應用等方面，仍有待進一步提升。建議教師在今后的教學中，加強對教學資源的研究和運用，提高課堂討論的深度，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術和工具在教學中的作用，進一步提升教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價

對本節(jié)課的整體印象是積極正面的。張華教師在教學過程中表現(xiàn)出較高的專業(yè)素養(yǎng)，對課程內(nèi)容吃得透，能夠有效地引導學生學習。最突出的優(yōu)點是教師對課堂紀律的把控得當，學生能夠在一個有序的環(huán)境中進行學習。同時，教師在情感態(tài)度價值觀方面的引導也做得很好，激發(fā)了學生對歷史學科的興趣。

2.改進建議

盡管這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師在教學過程中可以更多地運用討論、小組合作等教學方法，提高學生的參與度和積極性。其次，教師可以進一步豐富教學資源，如引入更多與早期中華文化相關的案例、故事等，增加課堂教學的趣味性。最后，教師在運用現(xiàn)代教育技術和工具時，可以更多關注其對教學效果的支持作用，如利用多媒體技術創(chuàng)設情景，引導學生深入理解歷史事件。

3.后續(xù)跟蹤

建議對張華教師后續(xù)的課程進行聽課跟進，了解其在改進建議實施過程中的效果，