愛如茉莉聽評(píng)課記錄

愛如茉莉聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：語文

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：愛的教育-《茉莉》

聽課人員信息：

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：特級(jí)教師

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

李老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、實(shí)物茉莉花以及多媒體課件，幫助學(xué)生更好地理解課文。

2.教學(xué)過程：

開始階段，李老師以一首關(guān)于茉莉花的歌曲導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，李老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。在結(jié)束階段，李老師對(duì)課文進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了與課文相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動(dòng)：

李老師與學(xué)生交流頻繁，提問環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們對(duì)課文內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，學(xué)習(xí)積極性高。在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，相互幫助，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

李老師嚴(yán)格控制課堂紀(jì)律，學(xué)生們都保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

李老師有效利用了多媒體課件和實(shí)物茉莉花等教學(xué)資源，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣?，F(xiàn)代教育技術(shù)和工具對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解課文內(nèi)容、體會(huì)作者情感、提高朗讀能力等。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)課文內(nèi)容有深入的理解，能夠感受到作者對(duì)茉莉花的喜愛之情。同時(shí)，學(xué)生的朗讀能力也得到了提高，能夠流利地朗讀課文，并準(zhǔn)確表達(dá)出作者的情感。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)課文中的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠準(zhǔn)確地回答出關(guān)于課文的問題，如茉莉花的特點(diǎn)、作者的情感等。此外，學(xué)生們還能夠運(yùn)用課文中的詞語和句式進(jìn)行表達(dá)，顯示出對(duì)語文知識(shí)的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅促進(jìn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過學(xué)習(xí)《茉莉》，學(xué)生們感受到了作者對(duì)茉莉花的喜愛和珍惜之情，也學(xué)會(huì)了欣賞生活中的美好事物。在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生們展現(xiàn)出了合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，能夠相互幫助，共同完成任務(wù)。此外，學(xué)生們還通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了積極向上的人生態(tài)度和對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。李老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點(diǎn)是李老師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，她能夠及時(shí)給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。此外，李老師對(duì)課堂紀(jì)律的控制也值得稱贊，學(xué)生們能夠在一個(gè)有序的環(huán)境中專注地學(xué)習(xí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體上做得很好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，李老師在講授過程中可以更加注重學(xué)生的主動(dòng)參與，例如通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生更深入地理解和體驗(yàn)課文內(nèi)容。其次，李老師在布置作業(yè)時(shí)可以更加注重個(gè)性化，根據(jù)學(xué)生的不同水平給予不同的任務(wù)，以促進(jìn)他們的個(gè)性化發(fā)展。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)李老師的后續(xù)授課進(jìn)行跟進(jìn)，以了解她根據(jù)改進(jìn)建議進(jìn)行的調(diào)整情況。為了幫助李老師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以計(jì)劃采取以下支持措施：首先，定期的教學(xué)培訓(xùn)和研討會(huì)，讓李老師有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和分享最新的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。其次，提供教學(xué)資源和支持，例如優(yōu)秀的教學(xué)課件、教學(xué)