五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)聽評(píng)課記錄《1.4 人民幣兌換》（1）-北師大版

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)聽評(píng)課記錄《1.4人民幣兌換》（1）-北師大版一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：1.4人民幣兌換

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、實(shí)物人民幣和多媒體課件等多種教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過提問方式導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在展開階段，張老師采用了講授法和互動(dòng)討論法，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、交流等方式掌握人民幣兌換的知識(shí)。在結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，問題設(shè)置具有啟發(fā)性，能夠激發(fā)學(xué)生的思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能夠主動(dòng)回答問題和參與討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、記錄和思考。學(xué)生之間分工明確，合作學(xué)習(xí)效果良好。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面表現(xiàn)出色，課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們能夠遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生們能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和實(shí)物人民幣等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解人民幣兌換的基本知識(shí)，掌握兌換方法，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)人民幣兌換有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠正確進(jìn)行兌換計(jì)算。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)人民幣兌換的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶，能夠說出不同面額人民幣之間的兌換關(guān)系，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題。此外，學(xué)生們對(duì)技能的掌握程度也較高，大部分學(xué)生能夠熟練進(jìn)行人民幣兌換的計(jì)算。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過課堂討論和實(shí)際操作，學(xué)生們感受到了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和信心。同時(shí)，本節(jié)課也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和問題解決能力，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，張華老師在本節(jié)課的教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)效果顯著。學(xué)生們對(duì)人民幣兌換的知識(shí)有了較好的掌握，情感態(tài)度和價(jià)值觀得到了促進(jìn)。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性，進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，尤其是在教學(xué)方法和課堂管理方面。張華老師清晰地制定了教學(xué)目標(biāo)，并通過多種教學(xué)方法有效地實(shí)現(xiàn)了這些目標(biāo)。課堂上的師生互動(dòng)頻繁且高效，學(xué)生們積極參與討論，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。此外，張老師對(duì)課堂時(shí)間的控制和現(xiàn)代教育技術(shù)的使用也值得稱贊，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師對(duì)學(xué)生的關(guān)注和鼓勵(lì)。無論是在課堂上還是課后，張老師都能夠關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。這種關(guān)注和支持不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升。首先，建議張老師在課堂導(dǎo)入階段能夠更加生動(dòng)有趣，通過實(shí)際情境或故事引起學(xué)生的興趣和思考，使學(xué)生更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。其次，可以增加一些學(xué)生自主探究和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作和思考來加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。此外，建議張老師在課堂提問和討論時(shí)能夠更加引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提出更有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課來跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過觀察張老師在后續(xù)課堂中的教學(xué)實(shí)踐，可以進(jìn)一步了解和改進(jìn)提出的建議是否有效，并及時(shí)給予反饋和支持。為了幫助張老師成長，可以計(jì)劃采取以下支持措施：定期組織教研活動(dòng)，讓張老師有機(jī)會(huì)與其他教師分享經(jīng)驗(yàn)和交流教學(xué)心得；提供專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓張老