人教版部編歷史九年級下冊《第2課 俄國的改革》聽課評課記錄

人教版部編歷史九年級下冊《第2課俄國的改革》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版部編歷史九年級下冊《第2課俄國的改革》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均到位。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過播放一段關(guān)于俄國改革的視頻資料，引發(fā)學(xué)生的興趣，然后簡要介紹了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。

展開階段，張老師采用了講授法，詳細(xì)講解了俄國改革的背景、過程和影響。在講解過程中，張老師注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，并與學(xué)生進(jìn)行了互動(dòng)，回答了學(xué)生提出的問題。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動(dòng)

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，與老師進(jìn)行互動(dòng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠認(rèn)真聽講，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張老師對課堂紀(jì)律進(jìn)行了有效的管理，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過播放視頻資料和運(yùn)用多媒體設(shè)備，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定的教學(xué)目標(biāo)涵蓋了俄國改革的背景、過程和影響等方面。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對俄國改革有了較為全面的理解。

2.知識掌握

學(xué)生在本節(jié)課中對知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地回答關(guān)于俄國改革的問題，并能夠簡要描述改革的過程和影響。然而，部分學(xué)生在細(xì)節(jié)方面的記憶有待加強(qiáng)，如改革的具體時(shí)間、重要人物等。

對于技能的掌握程度，學(xué)生表現(xiàn)出了較高的能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析問題，如通過了解俄國改革的背景，能夠推斷出改革的原因。同時(shí)，學(xué)生也能夠運(yùn)用比較、歸納等方法，對俄國改革的影響進(jìn)行深入的探討。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)對于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的作用。通過學(xué)習(xí)俄國改革的歷史事件，學(xué)生能夠理解改革的意義和價(jià)值，認(rèn)識到改革對于國家和社會的重要性。同時(shí)，學(xué)生也能夠從中汲取啟示，理解到改革需要勇氣和智慧，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新精神。

然而，在情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)方面，還有一些可以改進(jìn)的地方。部分學(xué)生對于歷史的興趣不夠濃厚，對于俄國改革的認(rèn)知較為表面，缺乏深入的思考和體會。因此，教師可以在教學(xué)中更多地運(yùn)用案例分析、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生對歷史的興趣，引導(dǎo)他們進(jìn)行深入的思考，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動(dòng)良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對課堂紀(jì)律的有效管理，以及現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用。這使得課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果明顯。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在講授過程中可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，以提高他們的獨(dú)立思考能力。其次，針對部分學(xué)生對歷史興趣不足的問題，建議張老師在教學(xué)中更多地運(yùn)用生動(dòng)的歷史故事、案例分析等方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，建議張老師加強(qiáng)對學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的引導(dǎo)，通過深入的歷史討論，讓學(xué)生更好地理解和體會歷史事件背后的價(jià)值。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)，對張老師的課堂進(jìn)行一次后續(xù)聽課。在跟進(jìn)過程中，可以關(guān)注張老師是否采取了改進(jìn)措施，以及這些措施是否取得了實(shí)際效果。同時(shí)，可以為張