大班安全教案多篇版活動反思

大班安全教案40篇活動反思正文

（1）大班安全教案《會惹禍的陽臺》含反思

活動設計

陽臺是家中伸向外面的平臺，很多家庭都會在陽臺上養(yǎng)花、

養(yǎng)魚、曬衣服，有的人還喜歡在陽臺上曬太陽、乘涼、鍛煉

身體等。對于幼兒，因為在陽臺上可以看到外面，所以更具

吸引力。他們喜歡爬到陽臺的窗戶上往外看或把身體探出窗

臺，這都是很危險的行為。因此，我們結合幼兒的生活設計

了此活動，讓幼兒了解在陽臺上玩時要注意的事項，學會保

護自己。

活動目標

1、了解陽臺的功能。

2、知道在陽臺上跑跳、爬窗，在窗邊嬉戲等行為很危險。

3、能用簡單的圖示制作安全提示牌。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備

1、多媒體教學資源，家中陽臺的圖片。

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2、不同形狀的卡片、水彩筆，每位幼兒一套。

3、幼兒用書第6、7頁。

活動過程

1、通過互現(xiàn)介紹我家的陽臺，使幼兒了解陽臺的功能。

(1)請幼兒介紹自己家陽臺上有什么？家里人都在陽臺上干什

么？

(2)播放多媒體教學資源中陽臺的圖片。

小結：家里的陽臺功能很多，可以曬衣服、種花、乘涼、曬

太陽。

2、教師講述故事《陶濤的頭卡住了》，使幼兒了解在陽臺上

玩耍時要遵守的規(guī)則，知道攀爬陽臺、窗臺有危險。

提問：淘淘在陽臺上干什么？他那些行為有危險？

小結：小朋友在陽臺上玩耍時不鉆爬、不攀高，身體不能從

護欄空隙穿過去，這樣的動作非常危險。還要注意不要從陽

臺上往下扔東西，這樣會傷到別人。

3、制作陽臺上的安全提示牌。

引導幼兒選擇不同形狀的卡片，設計簡單、合適的圖案或符

號，制成安全提示牌。畫好后可以帶回家掛在自己家的陽臺

上，提醒家人注意安全。

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活動延伸

1、請幼兒回家后和家長一起找一找自己家的陽臺有什么危

險，掛上安全提示牌C

2、請家長根據(jù)自己家的陽臺情況對孩子進行安全教育。

活動反思

由于幼兒的的年齡較小，獨自在家時會很害怕，沒有大人的

看管易發(fā)生危險，幼兒缺乏自我保護意識，對攀爬陽臺、窗

臺的危險不了解。我們應加強幼兒的安全意識。

（2）大班安全活動教案《尖利物品不要碰》含反思

活動設計背景

在日常生活中，孩子的安全意識是很薄弱的。幼兒對于任何

事物都充滿著好奇心知探索欲望，可是在這過程當中都會隱

藏著安全問題。結合本園安全教育活動月，以及班上出現(xiàn)的

一些安全問題，開展了這次的活動。

活動目標

1、引導幼兒感受、了解尖利物品的危害性，知道各種各樣尖

利的物品，如使用不當會傷害身體。

2、繼續(xù)積累幼兒自我保護的安全意識，知道手劃破后簡單的

處理和保護方法。

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3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

活動重點：了解哪些尖利的物品不能玩。

活動難點：能說出簡單的處理方法和保護方法。

活動準備

1、活動課件一份

2、各種尖利物品實物及圖片若干（剪刀、鐵釘、牙簽、鉛筆、

水果刀、針、玻璃等）

活動過程

開始部分：

教師與幼兒一起玩手指游戲：小手變變變，并請幼兒自由發(fā)

言討論手的用處，感受手有很大的用處，我們應該要好好保

護它。

基本部分：

一、請幼兒觀看情景表演，然后回答問題并討論。

情景內容：媽媽和寶寶一起削果，媽媽中途上廁所離開沒有

放好水果刀，寶寶好奇拿起刀學媽媽的摸樣也削起了果，結

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果手被刀給劃傷了。

1、剛才小朋友怎么了？（出血了）

2、好好的小手怎么會出血了？（被劃破了）

3、什么東西會把手劃破？為什么？（幼兒自由發(fā)言）

4、怎么樣才能使我們的小手不受傷？（不要隨便云觸摸或者玩

一些尖利的物品，或者在使用一些尖利的物品時要知道正確

的使用方法）

教師小結：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很

鋒利的，如果我們去玩這些東西，就會弄傷我們，給自己帶

危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免

我們受傷，影響我們的活動和生活。

二、討論怎樣保護、處理受了傷的傷口。

1、如果不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)冢?/p>

為什么？（不能，因為沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、

化膿。）

2、受傷了怎么辦？（如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上

紅藥水或紫藥水;嚴重的要找醫(yī)生處理。）

3、包扎后還要注意哪些事項？（不能要傷口沾到水，不能隨便

揭掉包布，要按時找老師、醫(yī)生換藥等。）

小結：如果我們受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快

快恢復健康，我們的身體才能更健康

三、認知與交流：

1、教師：小朋友說得很好，其實在我們身邊有許多很尖利的

東西，你們能說一說都有些什么？

2、教師引導幼兒自由發(fā)言生活中常見的尖利物品，并任意出

示幾種，請幼兒說說它們的名字和用途。

小結：在我們的生活用品中，有些東西有著尖尖的頭，有的

東西有著鋒利的邊緣，這些東西給我們的生活帶很多方便，

幫了我們許多忙。如有了尖尖的筆，我們就可以寫較小的字；

有了鋒利的剪刀，我們就可以把紙剪成各種形狀;有了細細長

長的筷子，能方便我們夾飯菜等。

3、結合課件，進行安全教育：

教師：這些尖利的東西給我們帶了方便，可是如果使用不正確，

會使我們受到傷害，下面我們看一些圖片。

(1)請小朋友看看課件上小朋友在做什么？他們這樣做對不對?

為什么？

(2)如果是自己，會不會像圖上的小朋友一樣做這些危險的事

情？

(3)以后自己應該怎樣做才是正確的？

教師小結：在使用尖利的物品時，要小心，不能像圖片上都

孩子一樣，將剪刀隨意在自己身上亂剪，也不能在用嘴巴含

著筷子、吸管或吃用小棒串著的食物時走走去。尖利的物品

用完后要及時收拾好。特別要提醒幼兒因為自己年紀還小，

有一些尖利的物品還不能使用，也不要去嘗試，更不能當玩

具玩，要遠離這些尖利的東西以免我們會受傷，影響我們的

活動和生活，等小朋友長大了，本領變大了，會正確使用這

些東西就會對自己有幫助了。

結束部分：

四、教師：小朋友真棒，都知道尖利的東西對我們帶的危害,

又說出怎么處理和保護受傷的手，現(xiàn)在老師請小朋友再做一

件事情，我們一起把貼在把桿上的圖片找找有哪樣東西是給

我們帶危害的，我們把它給找出，以后我們見到時就要特別

小心，這樣我們就可以避免危險不容易受傷了，好嗎？

五、延伸活動：帶孩子一起到戶外尋找尖利的物品，也可以

建議孩子回家一起和釜爸媽媽在家一起尋找尖利的物品。

教學反思

在這次活動中教師的目標比較明確，內容的貼近幼兒生活。

不足的是在活動中教師沒有能很好的讓幼兒理解尖利的特征

和含義，在引導幼兒觀察回答問題不夠深入，比較著急的說

出答案。在課堂的隨機性教育也要加強，像有個孩子說到藥

也是容易傷害我們的時候，教師不應該局限在活動內容中急

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忙反駁幼兒的說法，說藥不能傷害人，其實藥在無形之種隱

藏的危害也是很大的。還有就是教師在小結時語言的表達還

不夠緊密，活動結束的游戲環(huán)節(jié)設計應該可以更活躍一些。

教師應在今后的活動設計上要想得更周到，更詳細，這樣孩

子在活動中掌握的知識會更多，更好。

(3)大班安全教育活動教案《乘車小常識》含反思

活動設想：

交通工具是現(xiàn)代人社會生活中不可缺少的一個部分，這些交

通工具給我們的生活帶了便利，也會給我們人身安全帶危害。

于是對幼兒進行交通安全教育，成了一種必要的活動。為了

讓幼兒懂得遵守交通規(guī)則的重要性，增強自我保護意識，所

以我選擇孩子們生活中最常見和親身體驗過的交通工具公交

車設計本次活動，讓幼兒了解交通工具與我們每一個人生活

的關系，懂得乘車時應遵守交通規(guī)則。

活動目標：

1、通過學習乘車小常識，增強幼兒的交通安全意識。

2、激發(fā)幼兒主動關心別人，愿意做一名文明小乘客。

3、游戲活動中體驗交通安全的重要性，從而自覺地遵守交通

規(guī)則，結合轄區(qū)內的實際情況，選擇乘坐安全性最大的車。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

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5、加強幼兒的安全意識。

活動準備：

教學圖片、音樂《汽車活動過程：

(一)、放音樂帶領幼兒玩開汽車的游戲，引出課題。

一一在音樂聲中，幼兒與教師一起開汽車進入游戲場地。

——小朋友，剛才我們一起開著我們的小汽車到了我們的活

動室，那你們有沒有知爸爸、媽媽乘坐過公交車？

一一公交車是什么樣子的，和我們看到的摩托車、三輪車有

哪些不一樣？

——公交車前排座位是留給誰做的？

一一我們在乘車時需要注意什么呢？

(二)、教師出示教學圖片，與幼兒一起討論圖片上的幼兒做

得對不對？為什么？我們怎樣做才能成為一名文明小乘客呢？

(1)出示圖。有個小朋友在公交車上與其他小朋友大聲吵鬧，

走走去的。

師問：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么?他該怎么做?

(2)出示圖有個小朋友把頭伸到窗外東張西望，而且把手伸出

去。

師問：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么?他該怎么做?

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(3)出示圖有個小朋友在公交車上吃東西，而且把垃圾亂扔。

師問：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么?他該怎么做?

(三)、小結：

我們在乘坐公交車時都要做一個注意安全，講文明、講禮貌

的小朋友，不能像圖中的小朋友那樣不注意乘車安全，不講

文明禮貌。小朋友你下次乘車時，你會怎么做呢?請個別小朋

友講述正確的乘車方法，除了做到正確乘車，還有，出門時

最好不要坐三輪車和無照駕駛的私人車。這些車都會小朋友

們帶很多安全隱患，你們知道了嗎？然后讓全班個朋友用繪畫

的形式，表現(xiàn)自己乘車的行為。

活動反思：

首先，我通過提問，了解孩子們平時乘坐公交車的經(jīng)驗，讓

幼兒說說他們在車上看到什么？都坐過哪路車？公交車是什么

樣子的？車里的前排座位是留給誰坐的……，鼓勵孩子們能大

膽、積極說出自己的經(jīng)歷和想法。

在看圖講述的過程中，孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事,

并能正確判斷圖中的小朋友的行為對不對，為什么做得不對,

這樣做有哪些危險，從而了解正確的乘車規(guī)則。

活動小結時，我請幼兒說說自己乘坐公交車有沒有注意禮貌,

遵守交通安全守則，大部分小朋友都能積極回答，有的幼兒

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還說：以后我要主動為老爺爺、老奶奶、還有行走不方便的

人讓座。

在繪畫的過程中大部分幼兒都能將自己的想法用繪畫的方式

表現(xiàn)出，但有些幼兒的畫較空洞，沒有畫出具體的內容，還

需要更多的啟發(fā)、引導。

通過這次活動，我班幼兒對安全乘車有了一定的認識和了解,

知道乘坐交通工具時應遵守的交通規(guī)則。

（4）大班安全教案反思《火的用途及危害活動設計背景

學校附近一農房因為孩子玩火而發(fā)生火災，火是日常生活中

必不可少的，它給我們的生活帶了許多的好處，但如果使用

不當也會給我們帶危害，甚至是災難。隨著大班幼兒的生活

和知識經(jīng)驗的不斷積累和豐富，他們對火并不陌生，而且具

一定的自我保護意識c但當火災真正發(fā)生時，他們又會感到

束手無策。本活動就是想讓幼兒在充分認識火的特點的基礎

上，讓幼兒知道不要玩火，當意外發(fā)生時，自己應該怎樣做,

建立起初步的自我保護意識和基本的自救能力。

活動目標

1、教會幼兒認識火，了解火的用途及危害。

2、通過防火安全知識學習，增強幼兒防火意識。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

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4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、加強幼兒的安全意識。

教學重點、難點

火的用途及危害

增強幼兒防火意識

活動準備

火柴、打火機、蠟燭、紙、稻草、滅火器

火的用途及危害的相關圖片

活動過程

一、認識火

出示火柴、打火機

分別問：這是什么？

講述火

二、認識火的用處及危害

1、在幼兒認識了火的基礎上，引導幼兒說說火的用途及危害。

(1)生活中我們利用火為我們做了些什么呢？(燒水、做飯、照

明、取暖等)

我們還利用火煉鋼，開飛機、火車，把火箭送上天等。

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(2)用火不注意，會給我們造成哪些危害呢？

(燒毀房屋、森林、人的皮膚等)

2、讓幼兒自己做小實驗，通過自己的實踐與生活經(jīng)驗使幼兒

知道要使火熄滅，必須將火與空氣隔絕。

(1)現(xiàn)在我們要使酒精燈熄滅，該怎么辦？為什么用蓋子一蓋

火就熄滅了？

啟發(fā)幼兒說出：火的燃燒必須有空氣，用蓋子一蓋火就與空

氣隔絕了，所以火就感滅了

(2)演示：點燃稻草，用滅火器滅火

啟發(fā)幼兒發(fā)散思維：說說滅火的多種方法(澆水、沙蓋、濕被

子蓋、滅火器等)

⑶讓幼兒看圖片、錄像，了解火災發(fā)生的原因。(雷電、火

山爆發(fā)、汽油、小孩玩火、燃放煙花爆竹不當、亂扔煙頭等)

(4)講述學校附近一農房因為孩子玩火而發(fā)生火災，讓幼兒感

受到火的危害就在身邊

3、看錄像后討論：

(1)我們應當怎樣防止火災的發(fā)生？

⑵如果發(fā)生火災,我們怎樣才能保護好自己？(撥打火警119、

大聲呼救、用水往火上澆、如果身上著火了，就地打滾、如

果有煙要用濕毛巾捂著嘴巴，盡量低***體，逃離現(xiàn)場等)

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4、游戲：火娃幫助我們了，讓幼兒通過游戲掌握基本的自救

方法。

老師發(fā)出火災信號，幼兒自由選擇逃生的方法，請火娃幫助

糾正幼兒不正確的逃生方法。

教學反思

幼兒園的教育內容應符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠

發(fā)展，既貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問題，又

有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。火在我們的日常生活中很常

見是幼兒比較熟悉的c但幼兒對火的認識只是停留在表面，

對火的用途及危害了解的還不是很多。作為老師有必要引導

幼兒更深入地了解，教會幼兒遇到火災時該怎樣應對。因此

這個活動既于生活，又服務于生活、既有利于調動幼兒學習

的主動性和積極性，又豐富了幼兒的認知經(jīng)驗，激發(fā)了他們

對周圍事物積極探索的熱情。

（5）大班安全優(yōu)質課教案《交通安全伴我行》含反思

活動分析：

大班年齡階段的幼兒，具有活潑好動、好奇、模仿力強等特

點，是最容易引發(fā)交通事故的群體。雖然他們出去一般都有

成人監(jiān)護，但稍有不慎，就會嚴重影響幼兒的身心健康甚至

釀成悲劇。大班幼兒即將升入小學，獨自穿越馬路、獨自活

動的機會增多了，孩子們雖然對交通安全方面的知識略知一

二，但對其危害程度了解不夠。通過此次活動，幼兒了解了

交通安全標志與人們生活的密切關系，初步養(yǎng)成自覺遵守交

通規(guī)則的意識，提高了自我安全防護能力。

活動目標：

1、了解基本的交通規(guī)則，認識幾種常見的交通標志，了解交

通安全標志與人們生活的密切關系。

2、學習基本的指揮手勢，懂得手勢的意思。

3、在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成自覺遵守交通

規(guī)則的意識，提高自我安全防護能力。

4、遵守社會行為規(guī)貝!，不做禁止的事。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準備：

物質：

1、制作介紹常見交通安全標志的課件。

2、組織幼兒自帶小自行車、書包，自制方向盤。

3、將場地布置成馬路十字路口的樣子，停車場標志、自行車

志O

4、與交警聯(lián)系好，邀請前講解。

5、音樂磁帶，多媒體設備（搜索flash動畫）。

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心理：觀察馬路上的交通標志。

活動過程：

一、導入

創(chuàng)設情景，引起幼兒的興趣。

師：小朋友你們看，這里有斑馬線、欄桿，這里象什么地方？（馬

路）我們就看馬路上發(fā)生了什么事情？看誰看得最仔細。

二、展開

（一）觀看情景表演，引起幼兒思考

（注意提醒：又發(fā)生了一件事情）（表演內容：A、一名汽車司

機車速較快，撞傷了橫穿馬路的小學生;B、一名行人看到交

警不在，翻越欄桿橫過馬路。）

問：剛才你看到了什么？是什么原因造成了危險事情的發(fā)生？

你想對他們說什么？

小結：多么危險可怕的事情，為了我們的生命安全，我們一

定要遵守交通規(guī)則。

（二）認識信號燈標識及幾種常見交通標志

1、認識信號燈，說說信號燈的作用。

師：在生活中，很多馬路上都有信號燈，信號燈有幾種顏色?

它告訴我們什么？（紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等）

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2、模擬游戲，體驗信號燈在交通中的作用。

師：我們個做游戲，《遵守規(guī)則的小司機》。男孩扮演小司機,

女孩扮演小學生，看信號過馬路。交換角色再次游戲。

小結：小司機們真遵守交通規(guī)則，相信平安一定會伴隨你們。

3、播放課件，認識幾種常見的交通標志，了解交通標志與人

們生活的關系。

師：在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標志外，還

有很多交通標志。今天劉老師就帶了幾種，你們想看嗎？根據(jù)

不同標志，提問不同問題。問：這是什么標志？看到這個標志,

我們要怎么做？

歸納：

⑴指示標志：在藍底色上畫著不同的白色圖案，是指示車輛

和行人通行的，它們有一個共同的名字叫：指示標志，就告

訴人們可以做的事情。

⑵禁止標志：在紅色圓圈里畫著不同畫面或符號，有一條明

顯的紅斜線，是禁止車輛和行人通行的，它們共同的名字叫：

禁止標志。禁止標志就告訴人們不能做的事情。

⑶警示標志：在黃色三角形里畫著不同的畫面，用提示人們

對某些不安全因素要高度注意，這叫警示標志，警示標志就

告訴人們此處危險要注意，要遠離。

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⑷出示三種標志，進行歸納總結。師：小朋友今天我們認識

了常見的三種交通標志，藍色白圖案的標志叫（指示標志），

紅色圓圈內畫有不同圖案，還有一條紅斜線的標志叫（禁止標

志），黃色三角形內畫不同圖案的標志叫（警示標志）。

小結：小朋友記得真準確，老師獎勵你們看一段動畫片，動

畫片里有交通標志，看誰先說出。

4、播放flash動畫，鞏固對標志的掌握，有獎?chuàng)尨稹?/p>

播放畫面，幼兒觀察，以最先答對的幼兒為勝，并獎勵小粘

貼。

（三）學習指揮手勢，現(xiàn)場指揮

1、師：剛才我們認識的交通標志對維護交通安全起著重要的

作用。車輛順利通行，人們的生命安全，更離不開交通警察。

今天，我們就邀請了女子中隊的交警阿姨，讓我們歡迎阿姨

的到。

2、警察：孩子們，剛才你們已經(jīng)知道了十字路口的交通規(guī)則，

認識了不同的交通標志，現(xiàn)在，阿姨給你們做幾個常見的指

揮手勢（直行手勢、停止手勢、左轉彎手勢、右轉彎手勢）。

大家說說是什么意思?有信心學習嗎?警察做指揮動作，幼兒

猜意思。

3、游戲學做小交警，學做交通指揮手勢。

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（四）游戲：交通安全伴我行

師：孩子們交警阿姨看到你們這么聰明，想和我們一起做游

戲，你們高興嗎？我他就請交警阿姨作我們的現(xiàn)場指揮，幼兒

根據(jù)自己的意愿選擇不同道具，扮演不同角色，交警站在十

字路口，進行現(xiàn)場指揮，在音樂伴奏下，展開游戲，提醒幼

兒遵守交通規(guī)則，觀看指揮手勢進行行駛。

三、結束

集合隊伍，講評情況：

交警：孩子們，今天你們學到了很多交通安全知識，都表現(xiàn)

得非常出色，老師和阿姨都覺得你們可以成為交通小衛(wèi)士。

老師：希望你們能像阿姨那樣自覺維護交通安全，讓更多的

孩子高高興興上學，平平安安回家。組織幼兒歡送交警阿姨,

自然結束！

反思：

在活動《交通安全伴我行》中我首先提出問題，激發(fā)幼兒的

興趣，接著結合圖片認識一些常見的交通標志，引導幼兒觀

察，有斜線的標志就是不能做的事情，是禁止性標志；引導幼

兒結合現(xiàn)實生活，進一步理解認識一些常見的標志，注意了

知識與實際的結合。本次教育活動動靜交替、由淺入深、層

層遞進，幼兒參與積極性高。

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（6）大班安全教案反思《火的危害活動目標

1、教會幼兒認識火，了解火的用途及危害。

2、通過防火安全知識學習，增強幼兒防火意識。

3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、遵守社會行為規(guī)則，不做禁止的事。

教學重點、難點

火的用途及危害

增強幼兒防火意識

活動準備

火柴、打火機、蠟燭、紙、稻草、滅火器

火的用途及危害的相關圖片

活動過程

一、認識火

出示火柴、打火機

分別問：這是什么？

講述火

二、認識火的用處及危害

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1、1、在幼兒認識了火的基礎上，引導幼兒說說火的用途及

危害。

(1)生活中我們利用火為我們做了些什么呢？(燒水、做飯、照

明、取暖等)

我們還利用火煉鋼，開飛機、火車，把火箭送上天等。

(2)用火不注意，會給我們造成哪些危害呢？(燒毀房屋、森林、

人的皮膚等)

2、讓幼兒自己做小實驗，通過自己的實踐與生活經(jīng)驗使幼兒

知道要使火熄滅，必須將火與空氣隔絕。

(1)現(xiàn)在我們要使酒精燈熄滅，該怎么辦？為什么用蓋子一蓋

火就熄滅了？

啟發(fā)幼兒說出：火的燃燒必須有空氣，用蓋子一蓋火就與空

氣隔絕了，所以火就渡滅了

(2)演示：點燃稻草，用滅火器滅火

啟發(fā)幼兒發(fā)散思維：說說滅火的多種方法(澆水、沙蓋、濕被

子蓋、滅火器等)

(3)讓幼兒看圖片、錄像，了解火災發(fā)生的原因。(雷電、火

山爆發(fā)、汽油、小孩玩火、燃放煙花爆竹不當、亂扔煙頭等)

(4)講述學校附近一農房因為孩子玩火而發(fā)生火災，讓幼兒感

受到火的危害就在身邊

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3、看錄像后討論：

(1)我們應當怎樣防止火災的發(fā)生？

(2)如果發(fā)生火災，我們怎樣才能保護好自己？(撥打火警119、

大聲呼救、用水往火上澆、如果身上著火了，就地打滾、如

果有煙要用濕毛巾捂著嘴巴，盡量低***體，逃離現(xiàn)場等)

6、游戲：火娃幫助我們了，讓幼兒通過游戲掌握基本的自救

方法。

老師發(fā)出火災信號，幼兒自由選擇逃生的方法，請火娃幫助

糾正幼兒不正確的逃生方法。

教學反思

幼兒園的教育內容應符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠

發(fā)展，既貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問題，又

有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?；鹪谖覀兊娜粘Ｉ钪泻艹?/p>

見是幼兒比較熟悉的。但幼兒對火的認識只是停留在表面，

對火的用途及危害了解的還不是很多。作為老師有必要引導

幼兒更深入地了解，教會幼兒遇到火災時該怎樣應對。因此

這個活動既于生活，又服務于生活、既有利于調動幼兒學習

的主動性和積極性，又豐富了幼兒的認知經(jīng)驗，激發(fā)了他們

對周圍事物積極探索的熱情。

(7)大班安全教案反思《走丟了怎么辦活動目標：

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1.引導幼兒理解圖片內容并作出正確的判斷。

2.培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1.《去公園》視頻。

2.《走丟了怎么辦》對錯判斷圖片

3.《安全小知識》視頻、記號筆一支《幼兒用書》大班上1

第30~31頁。

活動過程：

1.播放《去公園》視頻前半部分。今天天氣很好，爸爸媽媽

帶著瑪莎去公園玩。瞧，他們出發(fā)了......（播放故事視頻

前半部分）

2.邊看邊提問：突然怎么了？公園人很多，瑪莎光顧著去捉蝴

蝶，結果怎么樣?瑪莎走丟了，走不到爸爸媽媽了，這時她該

怎么辦？（幼兒積極討論發(fā)表意見）

3.出示《走丟怎么辦》對錯判斷圖片。小朋友們出了這么多

主意，那我們看看下面那些做法是正確的，那些做法是不正

23

確的。

(1)幼兒觀察圖片判斷對錯。

(2)請幼兒說說：這樣做為什么是不對的？這樣做為什么是對

的？(幼兒討論發(fā)表意見)

(3)教師做最后的小結，并請幼兒在圖畫中畫出J、X。

(4)繼續(xù)觀看《去公園》后半部分視頻。

①通過正確的做法，瑪莎終于找到了自己的爸爸媽媽。

②我們以后和爸爸媽媽、家人或是老師出去，我么應該怎樣

做避免這樣的事情發(fā)生呢？

③教師小結：我們要有自我保護的意識。

④觀看《安全小知識》視頻。通過視頻短片讓幼兒了解到更

多地安全小知識。

活動延伸：

爸爸媽媽和孩子可以共同看一些安全方面的小知識。

活動反思：

通過此次活動我發(fā)現(xiàn)平時很多不怎么合群的幼兒，他們也能

參與其中跟群體一起完成游戲。他們能領會老師的意思甚至

創(chuàng)造一些動作，使得整個活動氣氛活躍非常。

(8)大班安全教案《消防安全知識我知道》含反思

24

消防周教育活動詳案

設計意圖：自然是如此美好，生活是如此安寧。然而，躲在

和平、文明背后的火魔，正窺視著我們。在所有的自然災害

中，發(fā)生頻率最高的，莫過于火災。一個小小的火星可以使

人類創(chuàng)造的物質、精神財富化為灰燼，可以奪走人最寶貴的

生命。新的《幼兒園教育指導綱要》明確指出：幼兒園必須

把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。然而

對于火，幼兒缺乏相應的防火知識和能力。因此，增強幼兒

的防火意識，提高幼兒的防火自救能力，加強幼兒防火安全

教育至關重要。

活動目標：

1、讓幼兒感受火災的威脅以及火災帶的危害。

2、讓幼兒懂得逃生自救的基本技能。

3、讓幼兒認識消防設施設備，提高防火意識。

4、知道在發(fā)生危險時如何自救。

5、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設法解決。

活動準備：

1、《火災案例》錄像°

2、人手一塊濕毛巾。

25

3、安全出口指示牌，滅火器。

活動設想：

一、談話導入活動主題教師:小朋友，你們見過火嗎？火有什

么作用？

教師小結：火可以給我們的生活帶很多方便，但如果我們用

火不當，就會發(fā)生火災，危害我們的生命了，所以我們一定要

小心用火。

二、教師播放《火災現(xiàn)場》視頻片段，引導幼兒進行觀看。

通過觀看視頻，引導幼兒回答：火災對我們有什么危害？幼

兒回答后，教師總結

三、出示以下幻燈片，引導幼兒說說發(fā)生火災時該怎么辦？

(1)如果發(fā)生火災了，該怎么辦？

教師小結：發(fā)生火災時要迅速撥打火警電話119,并講清楚你

的詳細地址、姓名及電話號碼(告訴幼兒切記不能隨便撥打

火警電話)。

(2)如果家里起火了該怎么辦？教師小結：家中一旦起火，

不要驚慌失措，如果火勢不大，應迅速利用家中的滅火器，

采取有效措施控制和撲救。

(3)如果火勢很猛，濃煙很多，我們有什么辦法逃到安全的

地方？教師小結：受到火勢威脅時，要當機立斷披上濕衣服、

26

濕被褥等向安全出口方向沖出。穿過濃煙逃生時，要盡量使

身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

師：濕毛巾要折疊6-8層才能防止?jié)鉄焼苋氡强?，然后用?/p>

毛巾捂住口鼻并貓著腰走。(讓幼兒練習折疊濕毛巾捂住口鼻

并貓著腰走)。

(4)發(fā)生火災了，可以乘坐電梯嗎？；為什么？教師小結：

遇到火災時不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。

(5)如果所有的逃生線路被大火封鎖了，該怎么辦？師小結:

若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內，用打手電筒、

揮舞衣物、呼叫等方式向室外發(fā)送求救信號，等待救援，千

萬不能盲目跳樓。

(讓幼兒練習揮舞衣物、呼叫等求救方法)。

四、學習消防安全兒歌

你拍一，我拍一，生命安全數(shù)第一，你拍二，我拍二，學習

消防在一塊兒，你拍三，我拍三，消防站里去參觀，你拍四,

我拍四，安全通道莫堵死，你拍五，我拍五，彎腰行走口鼻

捂，你拍六，我拍六，易燃物品勿亂丟，你拍七，我拍七，

正確使用滅火器，你拍八，我拍八，電器起火拉電閘，你拍

九，我拍九，著火快打119,你拍十，我拍十，消防教育要及

時。

27

活動反思：

一、安全是幼兒園的頭等大事，消防安全更是重中之重。幼

兒生活是多姿多彩的，安全教育也應把握時機。兩個小朋友

春節(jié)高興放鞭炮引起火災，老師抓住這一生活例子并對幼兒

進行了一系列的安全教育，讓幼兒在真實情感中感受，更加

容易接受。

二、活動中，就幼兒生活經(jīng)驗的幾個片斷，讓幼兒主動探索、

尋找日常生活中不能隨便說的易引發(fā)火災的物品，并讓幼兒

自主地說出不能玩的原因。發(fā)展幼兒語言表達能力，豐富幼

兒安全防火知識，從小培養(yǎng)安全意識。最后，兒歌結束，讓

幼兒在歌聲中熟記防火知識。

三、要提高幼兒的安全質量單靠幼兒園是不夠的，需要家長,

社會的全體支持。以后我我更加積極的爭取到的家長配合，

使家長真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩

子們的發(fā)展和健康成長起到最大的作用。

（9）大班安全教案《夏季飲食》含反思

活動目標

1、知道夏季不能吃過多的生冷食品以及暴食生冷食品產(chǎn)生的

危害。

2、能說出其他可以替代生冷食品的消暑食物。

28

3、形成自我保護意識，適量食用生冷食品。

4、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

5、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。

活動準備

1、教學掛圖。

2、活動前排好情景劇。

活動過程

1、活動導入：講故事。

師：夏天到了，奇奇可高興了。他最喜歡夏天，因為夏天可

以吃到各種各樣冰涼的食品，可是現(xiàn)在他不敢多吃了，這是

為什么呢?讓我們看看發(fā)生什么事情。(觀看情景劇表演)。

2、活動展開：觀看教學掛圖。

(1)出示掛圖，請幼兒按順序觀察圖片，教師提問。

提問：*奇奇一天里吃了哪些食品，這些食品有哪些特點？

*然后發(fā)生了什么事？

*媽媽帶奇奇去了哪里？你覺得醫(yī)生會說什么？奇奇會說什么？

(2)幼兒觀察并逐幅圖講述。

(3)教師引導幼兒完整講述:

29

奇奇一連吃了很多雪糕，喝了很多冰飲料，吃了很多冰西瓜,

突然肚子疼得受不了，在床上直打滾。媽媽帶著奇奇去醫(yī)院

看醫(yī)生，醫(yī)生說：生冷食品會刺激腸胃，引起急性腸胃炎。

奇奇說：我以后再也不吃那么多冷飲了。

3、活動討論：夏天怎樣消暑？

(1)師：夏天，大家都喜歡吃雪糕，吃冰西瓜、喝冷飲，怎樣

吃才不會生病呢？還有哪些食品既能幫助我們消暑又不會讓

我們生病呢？

(2)請幼兒分組討論。

4、活動總結：夏天吃生冷食品要適量，在家聽大人的話，按

照大人的規(guī)定食用生冷食品，從冰箱里拿出的飲料和西瓜要

放一會兒再吃。如果覺得很熱，可以喝一些綠豆湯或涼開水,

代替食用生冷食品

活動反思

活動與現(xiàn)實生活相結合能讓幼兒更有真實感，讓受過肚子痛

折磨的幼兒產(chǎn)生想知道的興趣，通過有可能發(fā)生在自己身上

的事情明白肚子痛的真正原因，讓他們腦袋里有意識的抗拒

會讓肚子痛的東西。通過相互討論、交流，也鍛煉了幼兒的

與人交往能力，有問題大家一起解決的團隊意識。

(10)大班安全活動教案《怎樣呼救》含反思

30

活動目標：

1、教育幼兒在遇到危險或緊急情況時，知道用喊叫（如喊叫

親人、其他成年人、同伴等）的方式求助。

2、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

活動準備：

小兔頭飾每人一只，兔媽媽、大灰狼頭飾各一只。

活動過程：

一、游戲：主班教師扮兔媽媽，配班教師扮大灰狼，小朋友

扮小白兔，分別戴上頭飾。

教師邊講解邊教會幼兒按以下情節(jié)開展游戲。

兔媽媽帶領小兔在草地上采蘑菇，采了滿滿一大筐。小兔們

渴了，兔媽媽讓小兔休息一會兒，自己去找水。大灰狼出現(xiàn)

了，小兔驚慌萬分，有的哭，有的躲……這時一只小兔（開

始由老師替代）大聲喊：媽媽快！人哪！救命呀！媽媽及時

趕到，趕走了大灰狼。

二、總結：媽媽表揚在緊急情況下會喊叫媽媽的小兔。教育

幼兒遇到緊急情況或危險時要喊叫人哪、救命、媽媽快。（此

31

游戲可重復玩，讓幼兒練習呼喊的內容。）

三、提問：小朋友，你們遇到有危險的事會喊叫嗎？你是怎

么喊叫的？教育幼兒在遇到危險或緊急情況時，知道用喊叫

（如喊叫親人、其他成年人、同伴等）的方式求助。

活動反思：

這篇課文有許多語言的知識技能訓練內容，如表示時間的詞

語、并列句式一邊……一邊……、對話語言的掌握等。孤立

于文本的語言知識技能訓練是機械的操練，對學生的語言掌

握沒有太大的意義，所以這些知識技能學習應當與課文內容

的理解，思想情感的領悟緊密地結合在一起。作者運用這樣

的語言技巧進行表述必有其道理，其目的就是為了作文、立

意，使文章更精彩，使思想更深刻。教師在教學中就應該把

握它們之間的聯(lián)系，不僅讓學生學會怎么用，還要知道作者

為什么要這樣用，以后自己在作文時也可以這樣用。本文作

者按時間順序描寫了整個救援的過程，教師在教學過程中讓

學生找出了各時間的節(jié)點，從中可以看出救援的全部時間只

有短短半個小時，然而在半個小時中許多人為了挽救蘇珊都

積極地行動起。時間的一再出現(xiàn)，救援行動的積極展開，最

終蘇珊在三十分鐘內成功得救了。通過師生相互呼應的朗讀,

學生不僅了解了作者的寫作方法，同時也體會到了時間與救

援行動之間的相互關系。最常見的句式訓練莫過于給例句再

32

模仿的方法了，可是沒有語言環(huán)境，句子的表達是毫無意義

的。就如本文中的句式一邊……一邊……，工作人員為什么

要同時做兩件事情，因為時間緊迫，所以他這樣做合情合理,

作者可以這樣描寫他，是環(huán)境所迫。那么同樣的麥克也因為

時間緊迫同時做著許多事，可課文略寫了，于是教師把這個

情景創(chuàng)設給學生，讓學生學會運用句式的同時，體會到了作

者的寫作用意。包括教學中讓同桌用對話的形式演一演美國

緊急救援中心是如何與芬蘭有關方面聯(lián)系的，也離不開原有

文本的情景，時間緊迫對話語言的設計就必須簡短、清晰、

準確。語文教學的三維目標的實現(xiàn)不是孤立的，是相互交融

相互作用的，本文的教學就是一個很好的實例。

(11)大班安全教案《不跟陌生人走》含反思

設計背景

針對幼兒園的孩子年齡小，認知差，自我防范意識弱的特點,

設計此次活動。因為孩子的安全是第一位，平時要加強對孩

子的安全教育，使孩子從小樹立安全防范意識，安全時時刻

刻在心中。

活動目標

1、讓幼兒不跟陌生人走，不相信陌生人的話。

2、培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。

33

3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

5、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

重點難點

1、培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。

2、辨別陌生人的能力。

活動準備

1、課件。

2、陌生阿姨。

活動過程

一、課件出示情境表演

1,、小林在路邊等媽媽，突然有一位陌生人對小林說，他要

帶小林去找媽媽。

2、小紅自己在家玩，這時突然有人敲門，告訴小紅說，她是

媽媽單位里的阿姨。媽媽有事不能回了，讓小紅去阿姨家玩。

二、組織小朋友們討論

1、看了情境表演你都知道了什么？

2、什么是陌生人？能和陌生人走么？

34

3、能相信陌生人嗎？為什么？

小結：

遇到陌生人時不能輕易相信陌生人，不能和陌生人走。

三、情境練習

1、放學了，這時一個陌生人對一個小朋友說，你媽媽有事讓

我接你。

看了這個表演讓小朋友們各抒己見，發(fā)表自己的意見，怎么

說？怎么做？

2、小朋友做游戲時，突然一位小朋友哭了，這時一位陌生人

拿一塊糖，對哭的小朋友說，我給你糖吃，不哭好么？

通過第一個情境表演小朋友知道了不能和陌生人走，不能相

信陌生人的話。所以第二個情境一表演完老師還沒有提示，

小朋友馬上就說不能要陌生人的東西吃，陌生人能把人騙走。

特別有一位小朋友說東西里有迷藥吃了就回不了家了。可見

此次活動是十分成功的。

教學反思

在此次活動中，我設置了兩個與實際生活非常貼近的情境，

激發(fā)兒童的興趣。特別是有些小朋友，在我沒有提示的情況

下馬上就能認識到不能和陌生人說話，不能要陌生人的東西

吃等。他能說出東西里有迷藥的話。從中可以看出此活動幫

35

助兒童認識生活中可能遇到的問題和沖突，通過分析判斷，

懂得在生活中不要輕信陌生人的話、更不要跟陌生人走的道

理。讓兒童有初步自我保護意識的能力！

(12)大班安全活動教案《火》含反思

活動目的：

1、引導幼兒燃燒現(xiàn)象，了解火的性質、用途及危害。

2、向幼兒進行安全教育，增進幼兒安全防火意識。

3、一旦發(fā)生火災，要知道如何自我保護和如何自救。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

5、知道哪些地方存在危險，不能去玩耍。

活動準備：

紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、濕毛巾、毛巾被等。

活動過程：

活動一

1、老師出示一張紙和火柴，提醒幼兒注意觀察紙被點燃后的

情形，注意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱，讓幼兒在火附

近伸手烤一烤，說說自己的感受。小結：紙點燃后發(fā)出光和

熱火焰是紅色的。

提問：火還能燃著哪些東西？(布，木頭、汽油、酒精、蠟

36

燭等）

2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒討論火的用途和危害。

（1）我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的月途。（燒飯、

取暖、照明等）

（2）火對人類有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、

森林等）

3、實驗：火的熄滅

（1）老師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的

過程，啟發(fā)幼兒思考火焰熄滅的原因。（燃燒需要空氣）

（2）老師用大、中、小三個玻璃杯同時扣住三只燃燒的蠟燭,

觀察哪去蠟燭先滅，想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不

同？（杯中空氣的多少，影響蠟燭燃燒的時間）小結：如果

想使火焰熄滅，必須使火和空氣隔絕。

活動二

1、組織幼兒討論：

（1）發(fā)生火災的原因有哪些？（小孩玩火、亂言火煙頭、在

禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂

拉亂接電線等）

（2）怎么樣防止火災發(fā)生？

37

（3）如果發(fā)生火災，我們應該怎么樣做才能實現(xiàn)自我保護與

逃生自救？

A：如果所在房間有電話，趕快打119報警，并說明著火的詳

細地址，什么街，哪號樓或附近有什么明顯標志及單位。B：

室外著火門已發(fā)燙里千萬不要開門，并用毛巾、衣服或床單

塞住門縫，以防濃煙跑進，如門不很熱也沒看到火苗，趕快

離開。C：受到火勢威脅時，要當機立斷披上浸濕的衣物、被

褥等向安全出口方向沖出去。穿過濃煙逃生里，要盡量使身

體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。D：身上著X,千萬不要

奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。E：遇到火災不可乘

坐電梯，要向安全出口方向逃生。F：若所有逃生線路被大火

封鎖，要立即退回室內，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗

外發(fā)送求救信號，等待救援，不可盲目跳樓。

2、逃生演習老師發(fā)出發(fā)生火災信號，幼兒自選逃生辦法進行

自救。

活動反思：

火是人民教育出版社出版的培智學校二年級上冊生活語文中

第十課《土木火》中的內容，教材中呈現(xiàn)了火的圖片和生字。

為了引導學生認識自然現(xiàn)象火，學習認讀生字火，嘗試書寫

火，我主要采取了如下進行措施。

1、直觀教學，認識火。火學生都非常熟悉，他們一看到課件

38

直觀呈現(xiàn)火的圖片，便不約而同地說出了火，只是部分同學

發(fā)音不夠準確。于是，我首先針對學生發(fā)音中出現(xiàn)的具體問

題，帶領學生發(fā)音練習，指導學生規(guī)范認讀，指導學生找一

找、說一說生活中與火相關的詞語，并通過開火車讀的形式,

讓學生逐一展示自己的認讀情況，在同伴互評與互助中愉快

地了解了自然現(xiàn)象火，學會了規(guī)范認讀火，學生學習興致頗

高，學習效果很好。接著，我結合生活實際講解，讓學生了

解火在生活中的作用知不注意安全用火的危害性，適時滲透

思想教育，培養(yǎng)學生的消防安全意識。

2、反復練習，書寫火。在學生認識了解的火，學會正確認讀

火以后，我通過動畫呈現(xiàn)了火的書寫筆順，指導學生觀察字

形，明白火的中間是以前學過的人字，以舊帶新指導學生學

習了解火的間架結構，并指導學生反復進行書空、描紅等形

式多樣的練習，讓學生在書寫實踐中逐步學會書寫火。

(13)大班安全教案《回家路上》含反思

活動目標：

L知道自己家與學校的路線，知道路上不能貪玩，不跟陌生

人走。

2.能運用各種標志，符號形象等設計路線圖，并清除地講述。

3.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

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4.培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

5,知道哪些地方存在危險，不能去玩耍。

活動過程：

一.談話引出課題

提問：你家在哪里？誰知道自己家的路，怎么回家？

二.與同伴討論回家的路

1.小組之間討論回家的路.

2.個別講述回家的路.

三.分析路線圖，學習畫路線圖.

1.明確路線與每個地方的標志，設計要簡單.明確

2.幼兒畫圖，教師指導。幫助能力弱的幼兒完成路線圖.

四.討論回家路上應注意的問題.

1.回家過馬路時.應該注意點什么？

2.路上不能貪玩，不能跟陌生說話。

活動反思：

1、從學生的生活實際出發(fā)

《回家路上》這一課是讓學生復習乘法的意義和應用2——5

的乘法口訣解決生活中的實際問題。教材用一些小動物放學

40

回家的畫面展現(xiàn)了許多數(shù)學的信息，采用你問我答的數(shù)學游

戲方式引導學生主動提出問題、解決問題。為此，教學時，

我主要是讓學生在自主探索、合作交流學習中獲取知識。首

先，我根據(jù)學生喜歡聽故事的特點，以講故事的形式呈現(xiàn)圖

中的信息(出示掛圖)，然后讓學生用語言表述自己的所見，

再在小組內采用你問我答的游戲方式，根據(jù)畫面提出數(shù)學問

題并且運用學過的乘法口訣解決這些問題。學生興味盎然，

積極思考發(fā)問并認真解答。

2、重視學生的情感體驗

在整個教學過程中，我都是以學生為主，為學生提供了廣闊

的活動空間，給學生廣泛參與的機會和發(fā)展的余地。整個教

學過程都是由學生自己提出問題，再探索出解決問題的方法。

在設計練習時，我注意到學生情感方面的問題，特地設計了

題型豐富、形式多樣的練習，激發(fā)學生自主活動的積極性。

在整個教學過程中，我不僅讓學生充分、主動、積極表現(xiàn)自

我，同時也注意用語言評價學生的學習過程，讓學生獲得一

種積極的情感體驗，愛學、樂學，樹立學好數(shù)學的信心。

(14)大班安全活動教案《森林防火》含反思

活動目的：

1、知道森林防火的粗淺知識，激發(fā)幼兒環(huán)保意識，從小懂得

保護環(huán)境，熱愛自然。

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2、能圍繞故事情節(jié)的發(fā)展，用較清楚的語言表達自己的想法。

3、強化教育，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識，引導幼兒與家長為維護環(huán)

境做一些力所能及的事情。

4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

5、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設法解決。

活動準備：

大森林與城市的背景圖、插入桌面教具一套、環(huán)境保護的VCD、

錄音機、磁帶、森林防火知識宣傳圖書

活動過程：

一、啟發(fā)談話，激發(fā)幼兒環(huán)保意識，從小懂得保護環(huán)境，熱愛

自然。

森林防火是指森林、林木和林地火災的預防和撲救，森林防

火期就是從每年3月15日到6月15日為春季森林防火期，9

月15日到11月15為森林防火期內，森林防火期，秋季在林

區(qū)禁止野外用火。

二、觀看森林防火環(huán)境保護的VCD課件。森林防火知識一一

《森林的作用》。

1、森林是一切生命之源、經(jīng)濟發(fā)展之基。森林是人類最早的

故鄉(xiāng)，是人類的搖籃°人類發(fā)展的歷史，實際上是人與森林

的關系史、人與森林的變遷史，沒有森林就等于沒有人類。

42

2、森林是人類的資源寶庫。森林除了提供大量K材以外，還

能生產(chǎn)松香、榜膠、紫膠、樟腦、桐油、橡膠等具有很大經(jīng)

濟價值的產(chǎn)品。森林中還擁有大量的奇花異草和珍禽異獸，

更是不勝枚舉。

3、森林是土壤的綠色保護傘。茂密的枝葉能夠截留降雨，減

弱水流對土壤的沖刷；林下的草本植物和枯枝落葉層，如同

一層松軟的海綿覆蓋在土壤表面，既能吸水，又能固定土壤;

龐大的根系縱橫交錯，對土壤有很強的粘附作用。另外，森

林還能抵御風暴對土壤的浸蝕。

4、森林是龐大的氧氣制造廠。所有生物（包括人）的生活都

離不開氧氣。生物的呼吸作用不斷地消耗大氣中的氧氣，釋

放出二氧化碳。植物通過光合作用，吸收大氣中的二氧化碳,

釋放出大量的氧氣，這樣才能使大氣中氧氣和二氧化碳的含

量保持平衡，人們才不會受到缺氧的威脅。

5、森林是巨型蓄水庫。降雨落到樹下的枯枝落葉和疏松多孔

的林地土壤里，會被蓄積起，就像水庫蓄水一樣。雨過天晴,

大量的水分又通過樹木的蒸騰作用，蒸發(fā)到大氣中，使林區(qū)

空氣濕潤，降水增加°森林對于減輕旱澇災害起著非常重要

的作用。

6、森林是良好的吸塵器。攜帶各種粉塵的氣流遇到森林，風

速就會降低，一部分塵粒降落地面，另一部分就被樹葉上的

43

絨毛、粘液和油脂等砧住。

7、森林是綠色的隔音墻。噪聲是一種物理污染，嚴重危害著

人們的身心健康。枝葉茂密的樹冠，表面粗糙的樹干，對噪

聲有很強的吸收和消減作用。

8、森林是自然界的保健醫(yī)生。每一片樹葉就是一個濾毒器。

在光合作用中，葉面上的氣孔敞開著，空氣中的有毒物質隨

著空氣進入葉組織，儲存在植物體內；而光合作用釋放出的

氣體則是純凈而無毒的。

三、創(chuàng)設情境師：（出示城市背景圖）有一只猴子，從森林到

大城市，小猴子非常開心，它為什么很開心？

1、講述故事、啟發(fā)提問、討論：

（1）師講述第一、二段。提問：小猴子為什么會得這種??？

（幼：小猴在大森林里從不生這種?。?/p>

（2）醫(yī)生說最好的藥是什么？

2、繼續(xù)講述。提問：

（1）小猴子想什么辦法讓城市里的那些人也吸到森林的空

氣？

（2）生病的那些人想怎么讓城市的空氣變新鮮？（啟發(fā)幼兒

討論，想各種辦法）（幼：大煙囪冒煙怎么辦？汽車后面排出

的尾氣有毒怎么辦？城市里的人還是這么擁擠，又應該怎么

44

辦？）

四、完整講述

師：（桌面教具）城里的人到底怎樣讓空氣變新鮮呢？讓我們

完整聽一遍（放錄音》）。

五、指導幼兒看《森林防火知識宣傳》圖書。

幼兒對森林防火的粗淺知識有初步的了解，如：《森林火災的

預防》和《森林火災的撲救

活動反思：

活動中，就幼兒生活經(jīng)驗的幾個片斷，讓幼兒主動探索、尋

找日常生活中不能隨便說的易引發(fā)火災的物品，并讓幼兒自

主地說出不能玩的原因。發(fā)展幼兒語言表達能力，豐富幼兒

安全防火知識，從小培養(yǎng)安全意識。

（15）大班安全教案《防暑辦法多》含反思

活動目標：

1、幼兒探索防暑降溫的各種辦法。

2、了解在夏天帶草帽的好處引發(fā)幼兒用各種方法制作大草

帽。

3、加強幼兒的安全意識。

4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

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5、增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。

活動準備：

收集各種防暑用品

活動過程：

一、幼兒互相觀察談談有哪些防暑用品。

你們這幾天帶了很多防暑用品，看看都有些什么？

這些用品有幾種？

二、說說用用他們怎樣使人們感到?jīng)隹臁?/p>

你用過那些?感覺怎樣?有沒有讓你感覺到?jīng)隹欤?/p>

重點介紹遮陽帽：夏天太陽很大，我出門時會戴一頂遮陽帽。

你們戴過嗎？有什么感覺？

在夏天戴遮陽帽可使人們避免陽光的直射，感覺不那么熱，

臉上的皮膚不容易曬傷。

說說你們帶的各種遮陽帽都有什么特別的地方（幼兒介紹）

如果讓你做一頂遮陽帽你會怎么做?選用什么材料？樣式等

我們下次到區(qū)角去做做看好嗎？

三、幼兒談論還有哪些防暑降溫的方法。

那么除了我們今天帶的還有什么在夏天防暑降溫的好方法？

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我們還可以回去問問爸爸媽媽看他們有什么好辦法。

（16）大班安全教育活動教案《著火了怎么辦》含反思

活動目標：

1、通過游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識和自救的能力。

2、在講講，議議中培養(yǎng)幼兒大膽清楚地講述自己的想法。

3、加強幼兒的安全意識。

4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

活動重點難點：

1、重點：怎樣避免火災的發(fā)生

2、難點：在火災發(fā)生時，保護自己的方法

活動準備：

1、收集火災的案例及錄像

2、有消防車聲音的錄音帶、小紅花若干

活動過程：

一、導入

1、播放錄音帶，小朋友聽一下，這是什么聲音?發(fā)生什么事

情了？（火災）

2、老師這里有一段關于火災的錄像，我們一起看看當時的情

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景。（幼兒觀看錄像）

3、小朋友講一講怎么會引起火災呢？（幼兒自由討論自己的見

聞）

二、避免火災的發(fā)生及自救的方法避免火災的發(fā)生：

1、小朋友能玩火嗎？我們應該怎么做？

2、如果小朋友喜歡的玩具掉到床下的墻角了，你能用火柴照

明嗎？為什么？

老師小結：我們都不能這樣做，這樣做容易引起火災。

幼兒自救的方法：

1、小朋友假如我們碰到火災了，我們怎么做呢？（幼兒可自由

討論，撥打火警電話119；趕快離開現(xiàn)場，到鄰居家呼救;用濕

毛巾捂住口鼻，以免被濃煙熏著暈倒；走安全出口等）

2、剛才小朋友第一個想到的辦法是打火警電話119,那應該

怎樣正確的撥打119呢?現(xiàn)在老師扮演消防員，你們誰試試打

電話呢？（幼兒試打電話）

教師小結：我們撥打火警電話時一定要講清楚自已家的地址,

這樣可以讓消防員們迅速趕到你家滅火。

三、今天誰會贏的游戲現(xiàn)在我們做一個誰會贏的游戲，我要

考考你們，假如發(fā)生火災，小朋友怎樣保護自己。

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把幼兒分成兩組，誰答對題目就得到一朵小紅花。

1、油鍋著火，可以直接蓋上鍋蓋使火熄滅嗎？

教師小結：蓋上鍋蓋，可以隔絕空氣，使其不能再繼續(xù)燃燒。

2、煙氣重時，要用濕毛巾捂住口鼻，離開火災現(xiàn)場嗎？（對）。

3、遇到火災時，什么辦法離開火場又快又安全？（1、乘電梯2、

走樓梯）

教師小結：火災時電梯會出故障或變形而不能使用，所以走

樓梯離開火場是比較安全的。

4、火災煙氣重時，用什么方法趕快離開火場？（1、站著跑2、

彎腰前進）

教師小結：火災發(fā)生時，煙氣大多聚集在上面，因此要彎腰,

盡量貼著地面前進。

5、火警的電話是多少？（119）

6、電線冒火時，該怎么辦？（關閉電源總開關。）游戲結束后,

老師講評游戲結果，帶領孩子們去實地看看我園的安全通道。

四、延伸活動：

逃生演練，老師制造火災現(xiàn)場，當老師喊起火了時，幼兒迅

速拿一塊濕毛巾捂住口鼻彎著腰有秩序的跑出活動室。

活動反思:

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大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力。因此我采用直

觀教學法，先設置問題，讓幼兒帶著問題去看錄像尋找答案。

此外，我還采用了交流討論法、賞識激勵法、游戲法層層深

入、加以整合。例如：大膽地鼓勵小孩子想辦法，表達自己

的方法和自己的想法是現(xiàn)在要倡導的。在活動當中，我多次

的讓幼兒發(fā)生火災的時候應該怎么辦？帶著問題去思考。在

幼兒都掌握了報火警、逃生方法時，例如：老師扮演消防員,

讓幼兒報火警。這一環(huán)節(jié)也充分體現(xiàn)角色游戲給小孩子帶的

趣味性、知識性。又如：在檢驗小孩子是否掌握正確的逃生

方法時。讓小孩子完全體驗，投入于游戲知識氛圍中。不知

不覺就掌握了、自我保護的方法，提高了自我保護的意識。

（17）大班安全教案《常規(guī)教育》含反思

設計意圖

新綱要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社會行為規(guī)

則，并要求教師在共同的生活中以多種方式引導幼兒認識、

體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，學習自律和尊重他人?？?/p>

見，規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學習的前提，對大班

幼兒進行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng)，具有非常重要的意義。

活動目標

1.知道生活中有許多規(guī)則要遵守，知道規(guī)則的重要性。

2,能積極參與集體活動，共同制定游戲規(guī)則。

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3.體驗遵守規(guī)則給活動帶快樂情緒。

4?教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

5.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

活動過程

一、開始部分：

1.請幼兒自己拿椅子C

2.交流：取椅子的時候老師很擔心，為什么？

二、基本部分：

1.請幼兒觀察乘電梯視頻。

交流：有什么辦法解決這種擁擠。

2.幼兒體驗乘坐電梯?(選7名幼兒站在墊子上坐電梯，再請

其他的幼兒扮演等電梯的人)交流：想想自己是怎么做電梯？

心里感覺怎么樣？

3.請幼兒觀看玩滑滑梯視頻。

(1)談談自己的看法。

(2)我們應該怎么玩。

4.請幼兒觀看取彩筆視頻。

交流：應該怎么做?你們在生活中會排隊嗎？你在哪些時間會

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排隊。

5.游戲：鉆山洞的游戲。

(1)介紹游戲玩法：三個山洞都要玩到，當老師響鈴鼓的時候

沒有玩完的也要回座位。

(2)幼兒玩鉆山洞的游戲。

提問：玩山洞時出現(xiàn)的問題，怎么解決？需建立什么規(guī)則。(看

圖樣)

(3)請小朋友根據(jù)自己建立的規(guī)則再玩一次。

小結：原鉆山洞的游戲需要制定規(guī)則。

(4)談話：生活中還有哪些地方需要遵守規(guī)則？

三、結束部分：

教師總結：規(guī)則在我們生活中很重要，在生活中還有許多規(guī)

則需要大家一起遵守，他不僅會給我們生活帶方便，有時也

會帶快樂，讓我們一起爭做規(guī)則小標兵。讓我們教室把我們

知道的規(guī)則畫出。

活動反思

常規(guī)教育是幼兒從家庭進入集體生活的第一必修課，也是教

師做好課堂管理的基本功。常規(guī)就是幼兒必須遵守的日常生

活規(guī)則。它是幼兒園為了使幼兒使生活內容豐富而有規(guī)律，

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調動幼兒在一日神話活動中的主動性、積極性，培養(yǎng)自主性

和獨立性而采取的措施。幼兒常規(guī)是指對幼兒行為的標準化、

具體化要求，可以理解為教師對一日活動的各個環(huán)節(jié)有序地

制定一系列的行為規(guī)范，讓幼兒經(jīng)常固定的執(zhí)行，從而形成

良好的習慣。

幼兒園日常生活組織要從實際出發(fā)，建立必要的常規(guī)，堅持

一貫性、一致性和靈活性的原則，培養(yǎng)幼兒良好的習慣和初步

的生活自理能力。

本學期我任教小班，小班的孩子沒有中、大班孩子那么有很

強的自我意識，特別是新入園的孩子，對于幼兒園里的一切,

都非常的好奇，渴望去接近，去嘗試。但是，同樣矛盾的是,

與家里不一樣，家里是一個人，活動是自由的，有著自由的

空間與時間。在幼兒園里，孩子們和很多的同齡孩子一樣需

要有一個協(xié)調一致的時間標準，同時在這個時間段里去做這

件事，按同樣的標準去完成。因此，他們在一開始的時候常

不能忍受排隊，等待或者這樣做那樣做的規(guī)定，還有個別孩

子還會鬧情緒。這些都需要老師耐心地去指導與安慰。對于

小班孩子而言，養(yǎng)成良好的常規(guī)是最為重要的。在實踐中我

也在不斷地反思，幫助幼兒盡快適應幼兒園的生活，建立良

好的常規(guī)。

剛開始，我就進入誤區(qū)，我總是想到讓幼兒遵守紀律，認為

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教師要幼兒怎么做，幼兒就該怎么做。在幼兒自由活動時也

只是一味地讓幼兒自由活動，而沒有提出任何要求，就這樣

放縱這幼兒。當幼兒出現(xiàn)違反常規(guī)要求的行為時我也沒有及

時提醒糾正，對常規(guī)的堅持不夠。一段時間后我發(fā)現(xiàn)我班的

常規(guī)沒有一點改善，上課時還是很吃力。經(jīng)過一段時間的反

思及實踐，我對我的常規(guī)教學進行一系列的改善。

首先，和幼兒建立深厚的感情，穩(wěn)定幼兒情緒，適應幼兒園

生活。

大班幼兒年齡小，自理能力差，大、小便不會脫褲子、提褲

子，我們教師就幫助他們一個個脫、一個個提。吃飯時有的

幼兒不會用匙子，就一口一口地喂等等。通過老師的關心和

體貼，使幼兒在心理上感到安全、情感上得到滿足。首先喜

歡上幼兒園，教師就可以科學地管理幼兒，對幼兒進行教育,

培養(yǎng)良好的常規(guī)。

其次，巧用兒歌培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)習慣。

大班幼兒年齡小，喜歡接受老師親切、易懂的語言。因此我

經(jīng)常使用兒歌引起幼兒的興趣和幫助幼兒掌握生活常規(guī)的要

領。如：天氣漸漸冷了，孩子們都穿著大衣，如何教幼兒疊

大衣呢？首先把大衣平整放好邊唱兒歌邊疊：大門關關好，

小手抱一抱，再彎彎腰，衣服疊好了。中午睡覺時幼兒就可

以自己疊衣服了，雖然疊得不是很好，但通過練習，效果還

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是不錯的。

第三，在游戲中培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)習慣。

游戲是幼兒一日活動的主要方式。因此，我充分利用游戲對

幼兒進行生活常規(guī)教育，讓幼兒在玩中學。如：中午幼兒睡

覺時，老有幾個幼兒睡不著，我們玩我是一個木頭人的游戲,

唱著兒歌我是一個木頭人，一不動、二不笑，三不睜開大眼

睛。這樣幼兒就安靜下，一會就睡著了。

笫四，以表揚為主的教育方法培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習慣。

由于幼兒年齡小，自控能力弱，在遵守常規(guī)方面還需教師不

斷的提醒。對于小班這個年齡段的幼兒說，引導幼兒遵守常

規(guī)的最有效的辦法要算鼓勵與稱贊了。我班幼兒在吃飯時，

弄得桌上、地上全是飯粒，這一直是不好解決的問題。為此,

我在幼兒吃飯時經(jīng)常表揚那些吃飯較干凈、講究衛(wèi)生的幼兒。

XXX吃飯吃得真干凈，桌上、地上一個飯粒也沒有，她吃得多

香?。〗裉煳覀冋埑燥埜蓛舻男∨笥旬斃蠋煹男褪?。這時,

幼兒們都一口口慢慢地吃著，生怕飯粒掉在桌上、地上。吃

完飯的幼兒還主動跑過跟我講：老師！我吃得可干凈了，沒有

把飯掉到桌上。

第五，家園配合共同培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習慣。

培養(yǎng)幼兒常規(guī)要重視家園配合，特別是小班，初入園時，家

長擔心幼兒的生活起居。針對這樣的情況，我利用家長早、

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晚接送孩子的機會，幫助家長了解幼兒園做好家園配合是培

養(yǎng)幼兒一日生活常規(guī)的手段。家長往往能夠看到孩子的優(yōu)點,

卻容易忽視孩子的缺點，教師要及時與家長進行溝通。

當然，持之以恒是非常重要的，幼兒年齡小，對一些常規(guī)正

確與否沒有準確概念對于幼兒不良的習慣教師不能簡單的指

責、阻止。而應正確的講解示范使與幼兒形成正向概念，有

一個可效仿的榜樣。對幼兒的行為常抓不懈，當幼兒出現(xiàn)違

反規(guī)范要求的行為時，教師要及時提醒糾正。

總之，常規(guī)就是幼兒必須遵守的日常生活規(guī)矩。它是幼兒園

為了使幼兒的生活內容豐富而有規(guī)律，調動幼兒在一日生活

活動中的主動性、積極性，培養(yǎng)自主性和獨立性而采取的措

施。同時，幼兒期是培養(yǎng)良好習慣的關鍵時期，良好的常規(guī)

有利于促進幼兒良好習慣的形成，使幼兒終身受益。因此我

們必須重視幼兒常規(guī)的培養(yǎng)。

幼兒一日常規(guī)的培養(yǎng)并不是通過幾星期、幾個月就能達到最

終目標的，因為隨著幼兒年齡的增長，對他的要求也會越越

高。我們必須堅持日日規(guī)范、周周規(guī)范、月月規(guī)范，絕不能

時而嚴時而松，這樣不但不利于常規(guī)的培養(yǎng)，反而讓孩子更

難去規(guī)范自己的學習習慣和生活習慣。堅持不懈，持之以恒,

才能在幼兒一日常規(guī)的培養(yǎng)上取得實效。

在幼兒的一日生活中，我們教師只要時刻關注幼兒，用我們

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的愛心、細心和耐心認真對待每一位幼兒，時刻把常規(guī)放在

首位，那么幼兒的日常生活規(guī)范就會逐步養(yǎng)成，并越做越好。

（18）大班安全教育教案《身邊危險的火災》含反思

活動目的：

1、知道幾個常用的急救電話號碼，并會正確撥打報急電話。

2、教育幼兒不玩火，掌握自救這是，增強自我保護意識。

3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

活動準備：

多媒體課件

活動過程：

一、播放幾種急救車的警報聲，請幼兒分辨，并說出這些急救

車是干什么用的。

師：小朋友們好!今天，老師想請大家聽幾種聲音，說一說它們

是什么東西發(fā)出的聲音。

救護車是干什么用的?警車是干什么用的？消防車是干什么用

的？

聽說是一個小朋友的家里發(fā)生火災了，你們猜一猜，這位小朋

友的家里是怎么起火的。

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二、請幼兒發(fā)表自己的看法。

三、出示課件，請幼兒觀看火災的原因。

1、玩火

2、電器

3、吸煙

4、放鞭炮

四、出示課件，請幼兒觀看自救常識。

1、撥打急救電話

2、馬上開窗呼救

3、用衣服壓住火苗

4、立即披上用水打濕的衣服和被子

五、請幼兒在電腦上玩游戲，誰對誰不對。

活動結束：小朋友一起探討。

活動反思：

幼兒園的教育內容應符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠

發(fā)展，既貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問題，又

有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。火在我們的日常生活中很常

見是幼兒比較熟悉的。但幼兒對火的認識只是停留在表面，

對火的用途及危害了解的還不是很多。作為老師有必要引導

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幼兒更深入地了解，教會幼兒遇到火災時該怎樣應對。因此

這個活動既于生活，又服務于生活、既有利于調動幼兒學習

的主動性和積極性，又豐富了幼兒的認知經(jīng)驗，激發(fā)了他們

對周圍事物積極探索的熱情。

（19）大班安全教案《119消防日》含反思

活動目標

1、知道11月9日是消防日。

2、初步了解消防隊員的裝備及消防的有關內容。

3、通過演習鍛煉脫離危險的能力，培養(yǎng)一種自我保護意識。

4、讓幼兒了解節(jié)日的由，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)

日。

5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

活動準備

1、邀請消防隊員8-10名。

2、話筒，音響，場地布置（每個班的座位放置）

活動過程

各位消防支隊的同志、小朋友、幼兒園的老師們：

上午好，明天是什么日子呀？（119消防日），所以，我們請了

園區(qū)消防隊的武警