合唱訓(xùn)練在小學(xué)音樂中的重要性

合唱訓(xùn)練在小學(xué)音樂中的重要性音樂不僅能陶冶情操、豐富感情思想，還能讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中得到身心的放松，讓學(xué)生健康快樂地成長(zhǎng)。但是當(dāng)前的小學(xué)音樂合唱訓(xùn)練教學(xué)還存在著不足，本文就小學(xué)音樂教學(xué)中察覺合唱訓(xùn)練不足以及如何完善合唱訓(xùn)練教學(xué)做一淺析。關(guān)鍵詞:小學(xué)音樂;合唱訓(xùn)練;教學(xué)效果小學(xué)學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，都是以興趣為前提，只有學(xué)生自己感興趣的知識(shí)、技能，他們才會(huì)去學(xué)習(xí)，所以要想讓學(xué)生學(xué)好音樂、學(xué)好合唱，首先，要讓學(xué)生對(duì)音樂合唱感興趣，其次，老師是學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)的引導(dǎo)者、監(jiān)督者，學(xué)生的學(xué)習(xí)方向由老師掌控，所以老師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中扮演著及其重要的角色。本文就音樂合唱在小學(xué)教學(xué)中的情況進(jìn)行分析。一、合唱訓(xùn)練對(duì)小學(xué)音樂合唱的重要性小學(xué)階段是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期，這個(gè)時(shí)期小學(xué)生思想較為活潑、不拘一格，而且思維能力剛剛發(fā)展，對(duì)新鮮事物的接受能力比較強(qiáng)，也容易被新鮮事物引起學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)音樂作為小學(xué)教育中一門比較重要的學(xué)科，音樂既能夠陶冶學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，也能讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中能夠放松下來，做到勞逸結(jié)合，更重要的是通過音樂的合唱教學(xué)，能讓學(xué)生體會(huì)到團(tuán)結(jié)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生在日常的生活學(xué)習(xí)中要互幫互助的良好品質(zhì)。同時(shí)在合唱的過程中，學(xué)生能夠在合唱時(shí)確定的擔(dān)任的角色，讓學(xué)生能夠明白在整個(gè)合唱團(tuán)隊(duì)中，不管是誰(shuí)，在整個(gè)團(tuán)隊(duì)中都是不可缺少，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“天生我才必有用”，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中能夠面對(duì)自己的不足之處，學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短的學(xué)習(xí)心態(tài)，消除學(xué)生的自卑感。讓學(xué)生的童年更加美好，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加快樂。二、如何完善小學(xué)合唱訓(xùn)練的有效性（一）激發(fā)學(xué)生對(duì)合唱的學(xué)習(xí)興趣興趣是促進(jìn)學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，尤其是對(duì)于小學(xué)生來說，興趣是引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿ΑＶ挥凶寣W(xué)生對(duì)合唱產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，投入十二分的精神，才能讓學(xué)生在合唱的訓(xùn)練中，投入感情、投入身心的歌唱，更好地進(jìn)行合唱訓(xùn)練，讓合唱訓(xùn)練效果更好。激發(fā)學(xué)生對(duì)合唱的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)教材進(jìn)行改進(jìn)是必不可少的。例如，在教材的內(nèi)容中加入適合小學(xué)生歌唱的兒歌，通過讓學(xué)生對(duì)兒歌的合唱訓(xùn)練學(xué)到合唱的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)到合唱與獨(dú)唱的區(qū)別、學(xué)到合唱中如何控制高低音等知識(shí)。通過兒歌讓學(xué)生進(jìn)行合唱訓(xùn)練，等學(xué)到一定的基礎(chǔ)之后，在進(jìn)行“名曲”的合唱訓(xùn)練，讓每次的合唱訓(xùn)練都能得到“事半功倍”的效果，大大地提高合唱訓(xùn)練的教學(xué)效果。（二）改進(jìn)合唱訓(xùn)練的教學(xué)方法當(dāng)前小學(xué)合唱的教學(xué)都是老師逐句逐句的教，然后學(xué)生跟著學(xué)，等學(xué)生將整首歌學(xué)會(huì)之后就進(jìn)行合唱訓(xùn)練。這種合唱訓(xùn)練教學(xué)方式，讓學(xué)生被動(dòng)地進(jìn)行歌曲的合唱訓(xùn)練，久而久之，學(xué)生就是去了自主探究學(xué)習(xí)的興趣，只是一味地跟從老師進(jìn)行歌唱。所以改進(jìn)合唱訓(xùn)練的教學(xué)方法是提高小學(xué)合唱訓(xùn)練效果的重要措施。例如：老師讓學(xué)生獨(dú)自進(jìn)行整首歌的學(xué)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生用自己最擅長(zhǎng)的唱法將整首歌唱出來。由于合唱在中是有進(jìn)行分工合作的，所以可以就學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分組，擅長(zhǎng)高音的唱高音部分、擅長(zhǎng)低音的唱低音部分。這樣一來，讓學(xué)生選擇自己最適合的音調(diào)進(jìn)行練習(xí)，使得歌曲在合唱中更加美妙動(dòng)聽，同時(shí)也提高了學(xué)生合唱訓(xùn)練的積極性，提高了合唱訓(xùn)練的教學(xué)效果。（三）實(shí)踐與教學(xué)相結(jié)合俗話說：“光說不練，只能是空架子”。在進(jìn)行小學(xué)合唱訓(xùn)練的同時(shí)，合唱訓(xùn)練的結(jié)果也要展現(xiàn)出來，才能更進(jìn)一步地促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行合唱訓(xùn)練。小學(xué)生往往都是喜歡展現(xiàn)自己，所以可以將學(xué)生的合唱訓(xùn)練結(jié)果展現(xiàn)出來。例如學(xué)校舉行校運(yùn)會(huì)時(shí)，增加一項(xiàng)班級(jí)比賽———班級(jí)歌曲合唱比賽。通過比賽，不僅可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的不足及優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)還可以讓全校學(xué)生進(jìn)行合唱比賽，充分利用可音樂教學(xué)設(shè)施，避免設(shè)施由于沒有使用而導(dǎo)致浪費(fèi)。讓學(xué)生經(jīng)過比賽的錘煉，發(fā)掘自身的潛力，發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自身的缺點(diǎn)，讓學(xué)生更好地進(jìn)行合唱訓(xùn)練，在合唱訓(xùn)練中改善自身的不足，從而提高了合唱的質(zhì)量和合唱訓(xùn)練的教學(xué)效果。（四）提高和諧的師生關(guān)系和諧的師生關(guān)系不僅讓老師成為學(xué)生的好朋友，讓老師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還能活躍合唱訓(xùn)練教學(xué)的課堂氛圍。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師在學(xué)生的心中就是嚴(yán)厲的形象，很多學(xué)生在心理上對(duì)老師還會(huì)產(chǎn)生害怕的情感。如此一來，學(xué)生的合唱訓(xùn)練的課堂上都是默默地聽老師授課，遇到不懂的問題不敢向老師提出來，怕被老師批評(píng)上課不認(rèn)真聽講。提高學(xué)生與老師和諧的師生關(guān)系有很多種方式，例如在合唱訓(xùn)練中，老師跟學(xué)生一同訓(xùn)練，而不是老師教學(xué)生練。老師跟學(xué)生一起進(jìn)行合唱訓(xùn)練，一起發(fā)現(xiàn)合唱問題，一起解決問題，讓學(xué)生看到老師平易近人的一面。對(duì)學(xué)生在合唱訓(xùn)練中的表現(xiàn)，要給予進(jìn)步快的同學(xué)表?yè)P(yáng)，激勵(lì)他們更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，面對(duì)進(jìn)步緩慢的同學(xué)，要肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，鼓舞他們繼續(xù)努力。隨著教育改革的