幼兒園運(yùn)動(dòng)課教學(xué)實(shí)錄

小小小幼兒園運(yùn)動(dòng)課教學(xué)實(shí)錄次主題活動(dòng)名稱課程目標(biāo)運(yùn)動(dòng)保健?我會(huì)保護(hù)自己?運(yùn)動(dòng)時(shí)穿甚么?衣服搭配游戲?運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地知多少社-1-5探索自己與生活環(huán)境中人事物的關(guān)系社-3-2保護(hù)自己認(rèn)-1-3搜集文化產(chǎn)物的訊息社-小-1-5-3覺察自身的安全，避開危險(xiǎn)的人事物社-小-3-2-1愛護(hù)自己的身體認(rèn)-小-1-3-1觀察生活物件的特征運(yùn)動(dòng)好品格?比賽輸了怎么辦?互助合作-夾球游戲?獎(jiǎng)牌票選動(dòng)及與他人合作的需求他人互動(dòng)美-3-2欣賞藝術(shù)創(chuàng)作或展演活動(dòng)，回應(yīng)個(gè)人的看法身-小-2-1-1在穩(wěn)定性與移動(dòng)性動(dòng)作中練習(xí)平衡與協(xié)調(diào)社-小-2-2-3依據(jù)活動(dòng)的程序與他人美-小-3-2-1欣賞視覺藝術(shù)創(chuàng)作，描述作品的內(nèi)容我的運(yùn)動(dòng)專長(zhǎng)?超級(jí)啦啦隊(duì)?跟球一起玩身-3-1應(yīng)用組合及變化各種動(dòng)作，享受肢體游戲的樂趣身-1-3覺察與模仿健康行為及安全的動(dòng)作身-1-1模仿身體操控活動(dòng)身-小-3-1-1在創(chuàng)意想象的情境展現(xiàn)個(gè)人肢體動(dòng)作的組合與變化身-小-1-3-3覺察身體活動(dòng)安全的距離身-中-1-1-1覺察身體在穩(wěn)定性及移動(dòng)性動(dòng)作表現(xiàn)上的協(xié)調(diào)性我的運(yùn)動(dòng)分享領(lǐng)域：語(yǔ)文、社會(huì)孩子們分享自己和家人一起進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)婉宣：和爸爸、媽媽、哥哥一起在公園騎腳踏車。溫欣：在公園里跑步?jīng)滦蓿何矣信懿?，還有和媽媽、姊姊游泳書廷：和妹妹還有婆婆爬山知玲：和媽媽在家作瑜珈紫珊：到武陵農(nóng)場(chǎng)爬山還有露營(yíng)、禹蓁：晚上時(shí)和爸爸到家里附近的公園跑步子芙：和媽媽一起爬山覺得很累力銓：在樓下騎腳踏車孩子在家進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)多采多姿，受限時(shí)間因素，再找機(jī)會(huì)鼓勵(lì)孩子參與運(yùn)動(dòng)及發(fā)表。繪本：我贏了我輸了（親子天下）以特殊的雙封面設(shè)計(jì)，從一對(duì)好朋友小羊與小鵝的兩種角度出同角度有不同思考，引導(dǎo)孩子培養(yǎng)同理心學(xué)習(xí)從另一個(gè)角度看事情，學(xué)習(xí)分享與體諒及如何面對(duì)輸贏。比賽輸了怎么辦領(lǐng)域：語(yǔ)文婉宣：還有很多機(jī)會(huì)繪本：蔬菜運(yùn)動(dòng)會(huì)（維京）馬拉松比賽即將開始，參加比賽的蔬菜選手們準(zhǔn)備出發(fā)，有那些蔬菜選手參加比賽呢?途中出現(xiàn)了那些事情?最后又是誰(shuí)贏得比賽拿到獎(jiǎng)牌呢?透過故事敘述引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)蔬菜名稱并建立對(duì)于跑步比賽的概念製作我的獎(jiǎng)牌領(lǐng)域：美感、語(yǔ)文製作我的獎(jiǎng)牌在聆聽蔬菜運(yùn)動(dòng)會(huì)的故事后，孩子對(duì)于上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)及獎(jiǎng)牌的印象很深刻，仔細(xì)的觀察獎(jiǎng)牌的形狀與圖案后，也參考了獎(jiǎng)牌圖案之后，試著設(shè)計(jì)屬于自己、獨(dú)一無(wú)二的獎(jiǎng)牌，每個(gè)獎(jiǎng)牌都有孩子自己賦予的意義。慕利：無(wú)尾熊的獎(jiǎng)牌昀甯：阿甯的獎(jiǎng)牌觀察獎(jiǎng)牌形狀及圖案繪制獎(jiǎng)牌圖案在製作獎(jiǎng)牌的過程中，孩子有想要自己剪下圓形的獎(jiǎng)牌，因?yàn)椴旁谘u作獎(jiǎng)牌的過程中，孩子有想要自己剪下圓形的獎(jiǎng)牌，因?yàn)椴啪€，考慮到安全性，在剪圓形的部分由老師處理，待更熟悉使用剪刀後，再給孩子練習(xí)剪直線以外的線條。我最喜歡的獎(jiǎng)牌大票選領(lǐng)域：社會(huì)在完成獎(jiǎng)牌制作之后，為引導(dǎo)孩子欣賞自己及同學(xué)的作品，安排票以選擇兩個(gè)喜歡的獎(jiǎng)牌給予貼紙，孩子們都很專注地欣賞作品、給予自己或同學(xué)肯定，在計(jì)票過程中，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)字、比較多與少等相關(guān)數(shù)的概念。欣賞作品，選出最喜歡的獎(jiǎng)牌老師的話：在票選過程中，孩子都很仔細(xì)地欣賞同學(xué)的作品.，老師的話：在票選過程中，孩子都很仔細(xì)地欣賞同學(xué)的作品.，用自己手中的兩張貼紙給予自己或同學(xué)肯定，在票選後，大家一起參與數(shù)票及結(jié)果揭曉的過程。讓老師感動(dòng)的是有做到勝不驕敗不餒的精神，能接受大家選擇的結(jié)果，才是最棒的。我會(huì)保護(hù)自己不受傷領(lǐng)域：社會(huì)、語(yǔ)文、認(rèn)知先觀察運(yùn)動(dòng)員受傷的圖片，和孩子討論可能受傷的原因，包括：跌倒、被撞到、熱珊沒做好抽筋、被球打到.護(hù)員會(huì)帶他冰敷、止血、擦藥。所以要做好暖身運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意距離及安全。孩子也分享了受傷的舊經(jīng)驗(yàn)及感覺：婉宣：騎腳踏車時(shí)，不小心跌倒受傷，很痛紫珊：我和媽媽跑步時(shí)不小心跌倒，媽媽帶我回家擦藥踏步、不馬上坐下及喝水，有流汗要更換衣服。擦藥。傷口不要碰到水，避免發(fā)炎。運(yùn)動(dòng)時(shí)穿甚么領(lǐng)域：認(rèn)知、社會(huì)作的不順暢、太緊的褲子例如牛仔褲會(huì)影響到服、褲子適合在運(yùn)動(dòng)時(shí)穿，逐漸建立概念。衣服搭配游戲領(lǐng)域：認(rèn)知、語(yǔ)文、社會(huì)透過游戲方式，和孩子討論哪些衣服、褲子、鞋子是否合適褲的搭配適合的原因，例如運(yùn)動(dòng)時(shí)為何不穿外套或裙子的原因。具有概念之幫男、女運(yùn)動(dòng)員圖案，找出適當(dāng)?shù)姆b，孩子能做正確搭配。領(lǐng)域：認(rèn)知運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地知多少領(lǐng)域：認(rèn)知運(yùn)動(dòng)時(shí)要選擇正確的場(chǎng)地，例如跑步在有跑道動(dòng)場(chǎng)或?qū)W校操場(chǎng)、在籃球場(chǎng)打籃球、在棒球場(chǎng)打棒球，在正確的場(chǎng)地運(yùn)動(dòng)，確保自己與別人的安全。孩子正在幫運(yùn)動(dòng)員圖案找出正確的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。領(lǐng)域：社會(huì)、美感我的創(chuàng)意運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地領(lǐng)域：社會(huì)、美感孩子們以不同類型的積木創(chuàng)作心目中的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，具有豐富想象力。派克一家都是跳水高手，冠軍獎(jiǎng)牌掛滿了客廳。派克很會(huì)唱歌、跳舞。但是牠就是怕高，不敢跳水!派克對(duì)于站怕，雖然大家都鼓勵(lì)牠，還是不敢跳。企鵝媽媽溫柔的說：不會(huì)跳水沒關(guān)系，你有許多別人沒有的優(yōu)點(diǎn)，就做你自己喜歡的事情吧!派克想：甚么是我喜歡的事?到了跳水這天，派克參加了啦啦隊(duì)著獨(dú)特的舞步，為選手加油。選手們更有精神，表現(xiàn)更出色。派克得到超級(jí)啦啦隊(duì)的獎(jiǎng)牌。派克更喜歡為別人加油的自己，在任何比賽中都可以看到超級(jí)啦啦隊(duì)。故事主角有一個(gè)疑問：從出生到長(zhǎng)大，不管自己愿意或不愿誰(shuí)是裁判，能夠給予一個(gè)答案?本書從孩子的眼光看競(jìng)爭(zhēng)，其實(shí)只要凡事盡力，在與自己的競(jìng)爭(zhēng)中持續(xù)進(jìn)步，是最重要的，不用執(zhí)著與他人的比較。超級(jí)啦啦隊(duì)領(lǐng)域：身體動(dòng)作與健康、社會(huì)進(jìn)行活動(dòng)前先介紹啦啦隊(duì)是比賽選手的家人或朋友、粉絲組成的，在比賽時(shí)給予加油鼓勵(lì)，讓選手表現(xiàn)更好。孩子在跑步時(shí)會(huì)互相加油，搭配故事帶入啦啦隊(duì)的概念，在引導(dǎo)下做出不同的啦啦隊(duì)動(dòng)作，一邊模仿啦啦隊(duì)的動(dòng)作、一邊熱情地說加油，很投入活動(dòng)。啦啦隊(duì)比一比球類大集合領(lǐng)域：認(rèn)知、社會(huì)、身體動(dòng)作與健康棒球、乒乓球、足球、羽毛球等實(shí)物，認(rèn)識(shí)球的法。同時(shí)，也提醒孩子玩球時(shí)的安全概念，例夾球游戲：球可以用拍、丟、滾的方式玩，還可以和好朋友合作，運(yùn)用夾的方式，面對(duì)面、背對(duì)背、側(cè)邊夾的方式，進(jìn)行運(yùn)球游戲。要有良好的默契，氣球才不會(huì)夾破或掉下來。句型練習(xí)：我喜歡O球，如何玩?域：語(yǔ)文、社會(huì)品毅：我喜歡玩羽毛球，用球拍拍球，和很多人玩芊華：我喜歡玩籃球，用知玲：我喜歡玩羽毛球，用丟的、打出去唯恩：我喜歡玩足球，用腳踢承叡：我喜歡玩足球，用踢的，如果有網(wǎng)子就踢進(jìn)去浡修：我喜歡玩網(wǎng)球，用拍子打書廷：我喜歡玩籃球，拍一拍、投籃禹蓁：我喜歡玩桌球，用桌球拍打莀燁：我喜歡玩羽毛球，用拍子打來打去祉禎：我喜歡玩桌球，站著拿拍子婉宣：我喜歡玩籃球，拍一拍；還有保齡球打球，和媽媽一起打，我打的到溫欣：我喜歡玩保玲球，蹲下來把球滾出去力銓：我喜歡玩籃球，用拍的、投籃慕利：我喜歡玩乒乓球，用乒乓球拍打樂昕：我喜歡玩羽毛球，用丟的、打出去嘉佑：我喜歡和家人玩踢足球還有籃球紫珊：我喜歡玩桌球，用拍子打博任：我喜歡玩桌球，用桌球拍打球子芙：我喜歡玩足球，用腳踢球丞晏：我喜歡玩棒球，把球投出去、用棒子打在影片中以動(dòng)畫方式介紹常見的球，例如：籃球、桌球、網(wǎng)球，依照球的大小做比較、帶入大小概念。用圖示方式介紹桌球與網(wǎng)球單打及雙打的玩法；還有球類用具及場(chǎng)地的介紹、淺顯易懂。跟球一起玩領(lǐng)域：身體動(dòng)作與健康在進(jìn)行過用身體夾球活動(dòng)之后，讓孩子體驗(yàn)?zāi)_也可以?shī)A住活動(dòng)中，需要運(yùn)用腳來控制球的方向與速度，讓孩子以用腳夾球感，練習(xí)掌握球。圖片分類游戲領(lǐng)域：認(rèn)知、社會(huì)孩子對(duì)球類圖片很好奇，會(huì)詢問這是哪一種球的圖片?因此做一個(gè)統(tǒng)整，分為籃球三類，尋找同一類的貼在同一張海報(bào)上，例如棒球會(huì)有手套、揮棒圖案、投手圖案等、籃球有投籃、籃框等，孩子會(huì)觀察圖片、試著判斷屬于哪一種球類的用具或活動(dòng)，經(jīng)過練習(xí)后，能正確的分類。老師的話：老師的話：在圖片分類遊戲中，原本有考慮讓孩子自