八年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元 新聞聚焦 5 國(guó)行公祭為佑世界和平說課稿 新人教版

八年級(jí)語文上冊(cè)第一單元新聞聚焦5國(guó)行公祭，為佑世界和平說課稿新人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“國(guó)行公祭，為佑世界和平”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)公祭日的意義，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷和社會(huì)責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到和平的珍貴，激發(fā)他們?yōu)榫S護(hù)世界和平而努力奮斗。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，通過閱讀新聞，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，提升對(duì)信息的敏感度和辨別能力。

2.強(qiáng)化學(xué)生的文化理解，讓學(xué)生理解公祭日的文化內(nèi)涵，感受民族精神的力量。

3.提升學(xué)生的思辨能力，通過討論和分析，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件和現(xiàn)實(shí)問題的獨(dú)立思考能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的審美鑒賞能力，通過欣賞公祭活動(dòng)的語言表達(dá)，提高學(xué)生對(duì)文字的審美鑒賞水平。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是八年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，對(duì)新鮮事物充滿好奇。在知識(shí)方面，他們對(duì)新聞事件有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)的分析能力。在能力上，他們的閱讀理解能力、表達(dá)能力和思辨能力都有待提高。素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能對(duì)愛國(guó)主義精神的內(nèi)涵理解不夠深入，對(duì)歷史事件的認(rèn)知較為淺顯。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍對(duì)手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等新媒體接觸較多，這有利于他們?cè)谡n前通過網(wǎng)絡(luò)獲取信息，但也可能導(dǎo)致課堂注意力分散。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響是雙面的：一方面，學(xué)生可能因?yàn)閷?duì)新聞事件的興趣而積極參與課堂討論；另一方面，由于自控力不足，部分學(xué)生可能在課堂上分心，影響學(xué)習(xí)效果。

綜合以上分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)習(xí)習(xí)慣，設(shè)計(jì)富有吸引力的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中逐步提升信息意識(shí)、文化理解和思辨能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、筆記本電腦、電子白板。

2.課程平臺(tái)：人教版八年級(jí)語文教材配套資源平臺(tái)。

3.信息化資源：公祭日相關(guān)新聞報(bào)道、歷史影像資料、愛國(guó)主義教育視頻。

4.教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、多媒體展示、情景模擬。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師首先播放一段關(guān)于南京大屠殺的公祭日現(xiàn)場(chǎng)視頻，引導(dǎo)學(xué)生直觀感受公祭日的莊嚴(yán)和沉重。接著，教師提問：“同學(xué)們，你們知道今天是公祭日嗎？它有什么特殊的意義？”學(xué)生回答后，教師簡(jiǎn)要介紹公祭日的背景和目的，引出本節(jié)課的主題：“國(guó)行公祭，為佑世界和平”。

2.講授新知（20分鐘）

（1）閱讀課文，感知內(nèi)容

教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文《國(guó)行公祭，為佑世界和平》，并提出以下問題，讓學(xué)生在閱讀過程中思考：

-文章主要講述了什么內(nèi)容？

-公祭日有哪些重要意義？

-如何理解“為佑世界和平”？

學(xué)生回答后，教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

（2）分析文章結(jié)構(gòu)，體會(huì)作者情感

教師帶領(lǐng)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，指出文章分為引言、正文、結(jié)語三個(gè)部分。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者在文章中表達(dá)的情感，如沉痛、敬意、反思等。

（3）探究公祭日的文化內(nèi)涵

教師結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生探究公祭日的文化內(nèi)涵，包括：

-公祭日的起源和發(fā)展歷程；

-公祭日的舉行方式及儀式；

-公祭日的教育意義。

（4）討論如何維護(hù)世界和平

教師組織學(xué)生討論如何維護(hù)世界和平，提出以下問題：

-如何珍愛和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)？

-在日常生活中，我們應(yīng)該如何踐行和平？

-作為中學(xué)生，我們應(yīng)該為維護(hù)世界和平做些什么？

學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師布置以下練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成：

-列舉三個(gè)與和平有關(guān)的成語或名言；

-結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勀阍?jīng)為維護(hù)和平做過的事情；

-簡(jiǎn)述你對(duì)“國(guó)行公祭，為佑世界和平”的理解。

學(xué)生完成后，教師挑選部分學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)公祭日的意義，以及維護(hù)世界和平的重要性。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行和平，為實(shí)現(xiàn)世界和平貢獻(xiàn)自己的力量。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)，讓學(xué)生課后完成：

-搜集有關(guān)世界和平的圖片或視頻，下節(jié)課分享；

-寫一篇關(guān)于維護(hù)世界和平的短文，字?jǐn)?shù)不少于300字；

-思考：如何在我們身邊營(yíng)造一個(gè)和平、和諧的氛圍？知識(shí)點(diǎn)梳理1.公祭日的背景與意義

-公祭日的設(shè)立背景：介紹南京大屠殺公祭日的設(shè)立背景，包括歷史原因和現(xiàn)實(shí)意義。

-公祭日的意義：闡述公祭日對(duì)民族精神傳承、國(guó)家和平發(fā)展的重要性。

2.公祭日的相關(guān)儀式與活動(dòng)

-公祭日的儀式：介紹公祭日的儀式流程，如降半旗、默哀、獻(xiàn)花等。

-公祭日的活動(dòng)：列舉公祭日期間舉辦的相關(guān)活動(dòng)，如紀(jì)念展覽、研討會(huì)等。

3.公祭日的文化內(nèi)涵

-公祭日的文化起源：探討公祭日的文化根源，如我國(guó)古代的祭祀文化。

-公祭日的文化意義：分析公祭日對(duì)我國(guó)文化傳承、民族認(rèn)同的影響。

4.公祭日與和平理念

-公祭日與和平理念的關(guān)聯(lián)：闡述公祭日與和平理念的內(nèi)在聯(lián)系。

-和平理念在我國(guó)的發(fā)展：回顧我國(guó)和平理念的歷史淵源和發(fā)展歷程。

5.公祭日對(duì)學(xué)生的影響

-激發(fā)愛國(guó)情感：公祭日對(duì)學(xué)生愛國(guó)情感的激發(fā)作用。

-增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感：公祭日對(duì)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)作用。

-塑造良好價(jià)值觀：公祭日對(duì)學(xué)生價(jià)值觀塑造的積極作用。

6.維護(hù)世界和平的途徑

-弘揚(yáng)和平文化：強(qiáng)調(diào)和平文化在維護(hù)世界和平中的重要性。

-國(guó)際合作與交流：介紹國(guó)際合作與交流在維護(hù)世界和平中的角色。

-青少年行動(dòng)：鼓勵(lì)青少年積極參與維護(hù)世界和平的行動(dòng)。

7.課堂討論要點(diǎn)

-如何珍愛和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)？

-在日常生活中，我們應(yīng)該如何踐行和平？

-作為中學(xué)生，我們應(yīng)該為維護(hù)世界和平做些什么？

8.課后作業(yè)要求

-搜集有關(guān)世界和平的圖片或視頻，下節(jié)課分享；

-寫一篇關(guān)于維護(hù)世界和平的短文，字?jǐn)?shù)不少于300字；

-思考：如何在我們身邊營(yíng)造一個(gè)和平、和諧的氛圍？教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹易哌M(jìn)了“國(guó)行公祭，為佑世界和平”的主題，通過學(xué)習(xí)，我想我們都有了很多收獲?，F(xiàn)在，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，以及我在教學(xué)中的得失。

首先，我覺得我在導(dǎo)入新課的時(shí)候做得還可以。通過播放南京大屠殺公祭日的視頻，同學(xué)們的注意力很快就被吸引過去了，他們對(duì)公祭日的意義也有了初步的了解。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)對(duì)歷史的了解還不夠深入，他們?cè)诨卮饐栴}的時(shí)候，有些回答得比較籠統(tǒng)，這說明我在課前對(duì)學(xué)生背景知識(shí)的鋪墊還不夠。

在講授新知的過程中，我盡量讓同學(xué)們參與到課堂討論中來。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)大家圍繞著一個(gè)話題展開討論時(shí)，他們的思維更加活躍，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解也更加深刻。比如，在討論如何維護(hù)世界和平時(shí)，同學(xué)們提出了很多有創(chuàng)意的觀點(diǎn)，這讓我很受啟發(fā)。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，有些同學(xué)在討論時(shí)顯得比較被動(dòng)，不善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

課堂小結(jié)部分，我對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了回顧，希望同學(xué)們能夠牢記公祭日的意義，以及維護(hù)世界和平的重要性。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)還是起到了一定的作用，因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)在課后都表示，他們對(duì)公祭日的理解更加深刻了。

至于作業(yè)布置，我要求同學(xué)們搜集有關(guān)世界和平的圖片或視頻，并寫一篇短文。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)，旨在讓學(xué)生在課后繼續(xù)思考，將課堂上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

1.對(duì)學(xué)生的課前準(zhǔn)備不夠充分，導(dǎo)致部分同學(xué)對(duì)歷史事件的了解不夠深入。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，部分同學(xué)的表達(dá)能力有待提高。

3.教學(xué)手段還可以更加多樣化，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課前，我會(huì)提前布置一些與課程相關(guān)的背景知識(shí)，讓學(xué)生有更充分的準(zhǔn)備。

2.在課堂上，我會(huì)鼓勵(lì)更多同學(xué)積極參與討論，提高他們的表達(dá)能力和思辨能力。

3.嘗試使用更多樣化的教學(xué)手段，如角色扮演、小組合作等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

我相信，通過不斷反思和總結(jié)，我在今后的教學(xué)中會(huì)更加得心應(yīng)手，幫助同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)