2024-2025學(xué)年第二學(xué)期教導(dǎo)處工作計(jì)劃（二）

2024-2025學(xué)年第二學(xué)期教導(dǎo)處工作計(jì)劃（二）“精研教學(xué)展宏圖，桃李共育新征程”具體措施（一）精耕細(xì)作，筑牢教學(xué)管理根基（二）深耕厚植，搭建教師成長(zhǎng)平臺(tái)（三）精育善導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展（四）精準(zhǔn)施策，助力畢業(yè)班創(chuàng)佳績(jī)一、指導(dǎo)思想以“雙減”政策為導(dǎo)向，秉持“以人為本，全面發(fā)展”的教育理念，遵循“質(zhì)量立校，教研興校，特色強(qiáng)校”的辦學(xué)思路，落實(shí)“五育并舉”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。如陶行知先生所說：“千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。”致力于培養(yǎng)具有良好品德、扎實(shí)學(xué)識(shí)、創(chuàng)新思維和健康體魄的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。二、工作目標(biāo)（一）教學(xué)管理：規(guī)范精細(xì)穩(wěn)推進(jìn)，科學(xué)高效促提升構(gòu)建嚴(yán)謹(jǐn)且具活力的教學(xué)管理體系，確保各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)規(guī)范有序開展，管理效能顯著增強(qiáng)。（二）教師成長(zhǎng)：專業(yè)精進(jìn)展風(fēng)采，素養(yǎng)提升鑄師魂助力教師在教學(xué)能力、教育科研等方面實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍，塑造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的師資隊(duì)伍。（三）學(xué)生發(fā)展：五育并舉綻芳華，全面發(fā)展啟未來關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)提升，讓學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)、美育、勞動(dòng)等方面協(xié)調(diào)發(fā)展，綻放獨(dú)特光彩。（四）教學(xué)質(zhì)量：夯實(shí)基礎(chǔ)提質(zhì)量，砥礪前行譜新篇推動(dòng)各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，在區(qū)域內(nèi)形成良好的教育口碑，書寫教學(xué)發(fā)展新篇章。三、具體措施（一）精耕細(xì)作，筑牢教學(xué)管理根基1.課程實(shí)施：精準(zhǔn)落實(shí)課程標(biāo)，多元拓展育全才嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊開足各類課程。同時(shí)，結(jié)合學(xué)校特色與學(xué)生需求，開發(fā)豐富多樣的校本課程，如傳統(tǒng)文化拓展課程、科技創(chuàng)新實(shí)踐課程等，為學(xué)生提供廣闊的學(xué)習(xí)空間。2.備課管理：集體研討凝智慧，個(gè)人精備展特色加強(qiáng)集體備課管理，固定每周的集體備課時(shí)間，以年級(jí)組、學(xué)科組為單位，圍繞教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法等展開深入研討。教師在集體備課的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身教學(xué)風(fēng)格與學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行個(gè)性化精備，形成獨(dú)具特色的教案。3.課堂提質(zhì)：創(chuàng)新教法激活力，高效課堂展魅力鼓勵(lì)教師積極探索創(chuàng)新教學(xué)方法，運(yùn)用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、情境教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)性。加強(qiáng)課堂教學(xué)過程管理，通過推門聽課、教學(xué)展示等活動(dòng)，促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。4.作業(yè)優(yōu)化：減量提質(zhì)重分層，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)促成長(zhǎng)嚴(yán)格把控作業(yè)總量，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力與水平，設(shè)計(jì)分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)。注重作業(yè)批改的及時(shí)性與有效性，通過面批、評(píng)語等方式，給予學(xué)生針對(duì)性的指導(dǎo)與反饋，助力學(xué)生成長(zhǎng)。5.評(píng)價(jià)多元：多維評(píng)價(jià)促發(fā)展，全面考量展真實(shí)建立多元化教學(xué)評(píng)價(jià)體系，不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)，更注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新能力等。采用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等多種方式，全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果與教師的教學(xué)質(zhì)量。（二）深耕厚植，搭建教師成長(zhǎng)平臺(tái)1.校本教研：聚焦問題深探究，團(tuán)隊(duì)協(xié)作共成長(zhǎng)各學(xué)科教研組定期開展主題教研活動(dòng)，圍繞教學(xué)中的實(shí)際問題，如“如何提高學(xué)生的閱讀能力”“怎樣培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維”等展開深入探究。通過課例研討、專題講座、經(jīng)驗(yàn)分享等形式，促進(jìn)教師之間的交流與合作，共同成長(zhǎng)。2.教師培訓(xùn)：專業(yè)引領(lǐng)拓視野，精準(zhǔn)培訓(xùn)強(qiáng)能力制定詳細(xì)的教師培訓(xùn)計(jì)劃，邀請(qǐng)教育專家、學(xué)科帶頭人來校開展專題講座與培訓(xùn)。組織教師參加線上線下的各類培訓(xùn)活動(dòng)，涵蓋教育教學(xué)理論、教學(xué)技能、教育技術(shù)等方面，拓寬教師視野，提升教師專業(yè)能力。3.骨干引領(lǐng)：示范領(lǐng)航展風(fēng)采，師徒結(jié)對(duì)傳幫帶充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，定期開展骨干教師示范課活動(dòng)，讓青年教師近距離學(xué)習(xí)骨干教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)技巧。建立師徒結(jié)對(duì)幫扶機(jī)制，骨干教師與青年教師結(jié)成對(duì)子，在教學(xué)、教研等方面給予青年教師悉心指導(dǎo)，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)。（三）精育善導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展1.德育鑄魂：德潤(rùn)心田育正氣，文化滋養(yǎng)塑品格將德育工作貫穿于教育教學(xué)全過程，通過主題班會(huì)、升旗儀式、德育實(shí)踐活動(dòng)等形式，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造濃厚的德育氛圍，讓學(xué)生在潛移默化中受到熏陶與感染。2.智育啟慧：深耕知識(shí)啟思維，創(chuàng)新實(shí)踐促發(fā)展在智育教學(xué)中，注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授與學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)科競(jìng)賽、科技創(chuàng)新活動(dòng)等，如數(shù)學(xué)建模比賽、機(jī)器人編程競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。3.體育強(qiáng)身：陽光運(yùn)動(dòng)強(qiáng)體魄，健康生活向未來嚴(yán)格落實(shí)體育課程標(biāo)準(zhǔn)，保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。開展豐富多彩的體育活動(dòng)，如校園運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球比賽、足球比賽等，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣與運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。4.美育塑心：藝術(shù)熏陶潤(rùn)心靈，審美提升展個(gè)性加強(qiáng)音樂、美術(shù)等藝術(shù)課程的教學(xué)，通過藝術(shù)欣賞、藝術(shù)創(chuàng)作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣與藝術(shù)素養(yǎng)。組織各類藝術(shù)展演活動(dòng)，為學(xué)生提供展示自我的平臺(tái)，讓學(xué)生在藝術(shù)的舞臺(tái)上展現(xiàn)個(gè)性風(fēng)采。5.勞動(dòng)淬煉：勞動(dòng)實(shí)踐長(zhǎng)才干，知行合一育新人落實(shí)勞動(dòng)教育課程，組織學(xué)生參與校園勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)。通過勞動(dòng)實(shí)踐，讓學(xué)生掌握基本的勞動(dòng)技能，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)與責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生知行合一。（四）精準(zhǔn)施策，助力畢業(yè)班創(chuàng)佳績(jī)1.統(tǒng)籌規(guī)劃：科學(xué)布局明方向，精準(zhǔn)指導(dǎo)促提升成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定詳細(xì)的畢業(yè)班教學(xué)工作計(jì)劃與復(fù)習(xí)方案。定期召開畢業(yè)班工作會(huì)議，分析教學(xué)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，為畢業(yè)班教學(xué)工作指明方向。2.教學(xué)優(yōu)化：因材施教抓重點(diǎn)，高效復(fù)習(xí)提成績(jī)根據(jù)畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與特點(diǎn)，實(shí)施分層教學(xué)與個(gè)別輔導(dǎo)。在復(fù)習(xí)階段，緊扣教材與考試大綱，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)體系，提高復(fù)習(xí)效率與考試成績(jī)。3.家校協(xié)同：家校攜手聚合力，共筑夢(mèng)想迎挑戰(zhàn)定期召開畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與交流。及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與在校表現(xiàn)，聽取家長(zhǎng)的意見與建議，形成家校教育合力，共同助力學(xué)生迎接畢業(yè)挑戰(zhàn)。四、工作安排（一）揚(yáng)帆啟航，規(guī)劃先行（開學(xué)第1-2周）組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)工作計(jì)劃與教學(xué)常規(guī)，明確新學(xué)期工作目標(biāo)與要求。開展教材分析與備課培訓(xùn)活動(dòng)，為新學(xué)期教學(xué)工作做好準(zhǔn)備。各學(xué)科教研組制定教研計(jì)劃，確定教研主題與活動(dòng)安排。（二）砥礪奮進(jìn)，扎實(shí)推進(jìn)（第3-16周）嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，確保教學(xué)秩序正常運(yùn)行。有序開展校本教研活動(dòng)，組織教師參加各類培訓(xùn)與教學(xué)觀摩活動(dòng)。舉辦學(xué)科競(jìng)賽、文體活動(dòng)等，豐富學(xué)生校園生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。進(jìn)行期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)與分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找問題，調(diào)整教學(xué)策略。加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)管理，定期召開畢業(yè)班教師會(huì)議與家長(zhǎng)會(huì)。（三）總結(jié)提升，展望未來（第17-20周）組織期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)與評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果與教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全面考核。開展教師教學(xué)工作考核與評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)，激勵(lì)教師積極進(jìn)取。總結(jié)本學(xué)期教導(dǎo)處工作，撰寫工作總結(jié)與經(jīng)驗(yàn)材料。組織教師進(jìn)行教學(xué)反思與交流，為下學(xué)期教學(xué)工作積累經(jīng)驗(yàn)。五、保障措施（一）組織保障：強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)分工成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)等為成員的教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各成員的職責(zé)分工，確保教學(xué)工作的組織、協(xié)調(diào)與指導(dǎo)有序進(jìn)行。（二）制度保障：完善管理制度，規(guī)范教學(xué)行為進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)管理制度、校本教研制度、教師培訓(xùn)制度、教學(xué)評(píng)價(jià)制度等，用制度規(guī)范教師的教學(xué)行為，保障教學(xué)工作的