新版華東師大版八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊《18.2平行四邊形的判定》聽評(píng)課記錄

新版華東師大版八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊《18.2平行四邊形的判定》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：八年級(jí)數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)（2）班

教學(xué)主題或章節(jié)：18.2平行四邊形的判定

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對整個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)工具一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程：

開始階段：張華老師通過一個(gè)生活中的實(shí)例導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣，起到了很好的引導(dǎo)作用。

展開階段：張華老師采用了講授和小組討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。在講解平行四邊形的判定定理時(shí)，老師讓學(xué)生通過觀察、操作、思考、交流等活動(dòng)，理解和掌握平行四邊形的性質(zhì)。

結(jié)束階段：張華老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

師生交流頻率較高，老師能夠積極回答學(xué)生的問題，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠跟上老師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，小組討論活躍。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要是讓學(xué)生理解和掌握平行四邊形的判定定理，并能夠運(yùn)用這些定理解決實(shí)際問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠正確判斷平行四邊形。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對平行四邊形的判定定理的理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地表述出定理的內(nèi)容，并能夠在圖中正確地識(shí)別出平行四邊形。對于相關(guān)技能的掌握程度，大部分學(xué)生能夠運(yùn)用定理進(jìn)行簡單的判斷和證明，但部分學(xué)生在解決復(fù)雜問題時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，也注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和合作精神。在小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)生能夠積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并進(jìn)行有效的合作。通過解決實(shí)際問題，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣和自信心。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生對平行四邊形的判定定理有了較為深入的理解和掌握，能夠運(yùn)用定理解決實(shí)際問題。同時(shí)，學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和合作精神得到了培養(yǎng)。但在解決復(fù)雜問題時(shí)，部分學(xué)生仍需加強(qiáng)。在今后的教學(xué)中，張華老師可以繼續(xù)注重知識(shí)點(diǎn)的講解和學(xué)生的實(shí)踐操作，同時(shí)加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)生的解題能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次聽課給我留下了深刻的印象。張華老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程組織有序，師生互動(dòng)良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師能夠運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，教師在教學(xué)過程中可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。其次，針對部分學(xué)生在解決復(fù)雜問題時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師可以加強(qiáng)對這些學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，提高他們的解題能力。此外，教師還可以通過組織更多的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固知識(shí)，提高運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計(jì)劃在接下來的兩周內(nèi)進(jìn)行一次后續(xù)聽課。在聽課過程中，我將關(guān)注教師是否采取了改進(jìn)措施，以及這些措施是否取得了實(shí)際效果。針對教師的成長，我計(jì)劃組織一次教學(xué)研討會(huì)，邀請