6《散步》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

6《散步》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計初中語文七年級上冊《散步》教學(xué)設(shè)計

01

教材分析

本課是部編版七上新教材第二單元的教讀課文，本單元以“愛"為主題，以家庭、親情故事為選材，主要以寫人敘事的散文為主。本單元仍舊要繼續(xù)學(xué)習(xí)朗讀，并能把握關(guān)鍵語句的情感，能感受人間至愛至真的親情。

教學(xué)目標(biāo)

1.通過朗讀全文，能概括故事情節(jié)并分析主要人物的性格特征。

2.抓住文中打動人心的場景，嘗試分析字里行間流露出的情感，多角度理解文章主旨。

3.反復(fù)誦讀文中的對稱句、回環(huán)句，品味本文的音韻和諧、回環(huán)往復(fù)之美。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1.理解多元主旨（親情與關(guān)愛、家庭與責(zé)任、生命與希望、選擇與擔(dān)當(dāng)?shù)龋?/p>

2.體會本文語言音韻之美。

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02

預(yù)學(xué)任務(wù)

學(xué)生帶著任務(wù)去預(yù)習(xí)

一、基礎(chǔ)過關(guān)——字音字形的梳理、劃分段落（輔助朗誦片段欣賞）

二、感知文意——借助作業(yè)本導(dǎo)學(xué)一

增加思考支架：

1.第一次分歧中，我為什么一定要帶母親出來散步？母親一開始不愿意，為什么后面有同意了？從二人的交流中你感受到了什么？

2.第二次分歧中，母親為什么在我決定走大路時又改變主意走小路？你從中感受到了什么？

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三、朗讀重點(diǎn)回顧

選擇幾個重點(diǎn)句進(jìn)行朗讀設(shè)計，以梳理文章內(nèi)容，理解幾人的形象特點(diǎn)。

示例：

(1)我們∧在田野上散步：我，我的母親，我的妻子∧和兒子。

“散步”是本文的中心事件，讀重音強(qiáng)調(diào)；“我"“母親”“妻子"“兒子”重讀，并在“妻子"處停頓，表示參與散步的每個人都是獨(dú)立的個體，同時“我們”又是相親相愛的一家人。

(2)這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹枝上的嫩芽兒也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒……這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。

這一段朗讀語氣應(yīng)輕快愉悅，因?yàn)檫@些景物顯示出蓬勃的生命力，透出了春的氣息，春天是充滿希望的季節(jié)。而作者的喜悅更強(qiáng)烈，因?yàn)樗哪赣H又熬過了一個嚴(yán)冬。“生命"一詞特別重讀，體現(xiàn)作者對母親健康的期盼，對生命的思考與珍惜。

(3)我和母親∧走在前面，我的妻子和兒子∧走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！”我們都笑了。

這句話要懷著輕松喜悅的心情，洋溢著幸福感地朗讀，讀出小孩子的機(jī)靈活潑，讀出家庭的溫馨氛圍。家庭成員重讀，既強(qiáng)調(diào)小家伙觀察仔細(xì)，又體現(xiàn)家庭成員密不可分；“笑"重讀體現(xiàn)這是和睦幸福的一家。

課前思考：本文的主題是什么？從文中哪些語段看出來的？

備選主題：親情與關(guān)愛、家庭與責(zé)任、生命與希望、選擇與擔(dān)當(dāng)……

03

教學(xué)過程

一、視頻激趣

播放公益廣告《洗腳》提問：這段廣告講了什么？想要向我們傳達(dá)什么？

（歸納公益廣告特征——從生活小事取材，以小見大，富有教育意義。）

二、任務(wù)引領(lǐng)

屏顯：人間真情世界，最是溫暖親情。浙江衛(wèi)視官方抖音號將面向社會征集公益短視頻。我們班決定以《散步》作為參考資料進(jìn)行短視頻腳本創(chuàng)作，請你加入到拍攝籌備中。

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三、頭腦風(fēng)暴：

本課是否適合拍成公益短視頻呢？要拍攝短視頻，需要做哪些準(zhǔn)備呢？

（背景音樂、拍攝道具、確定演員、制作腳本、擬寫標(biāo)語）

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任務(wù)一：定角色

朗讀文章第一段，確定主演；

默讀全文，揣摩人物的性格，在班級范圍內(nèi)推薦主演人選。

回答示范：課文中的xx是一個……的人，我推薦我們班的xx來演因?yàn)椤?/p>

板書：三代人（我體貼、有責(zé)任心；母親慈愛親切、依賴兒子；妻子賢惠溫柔；兒子活潑機(jī)靈）

追問：在選擇角色時是否還要考慮到體型等原因，盡可能的還原場景。

板書：兩條路（大路平順、小路有意思）

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任務(wù)二：定場景

小組合作，選出你們認(rèn)為值得拍攝的場景，選擇最打動人的一幕場景進(jìn)行拍攝腳本設(shè)計。

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教師范例：

推薦場景——但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意："還是走小路吧。"她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。"我走不過去的地方，你就背著我。"母親對我說?！纠碛桑赫宫F(xiàn)尊老愛幼，母親的慈愛、孫子的活潑】

腳本設(shè)計

（中景）拍攝母親與“我”的兒子，“我"與妻子站在二人身后。

母親（慈愛地微笑，輕撫孫兒的頭，緩慢地說）：“還是走小路吧。”

“我"的兒子（高興地跳起來，說）：“太好啦，走小路去咯！”

母親（笑而不語，眼神望向遠(yuǎn)方）

（空境遠(yuǎn)景）拍攝田野畫面（菜花、桑樹、遠(yuǎn)處的魚塘）

（中景）拍攝母親與“我"。

母親（轉(zhuǎn)頭向“我”）：我走不過去的地方，你就背著我。

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任務(wù)三：定標(biāo)語

借助作業(yè)本課后拓展資料，思考這則公益短片能向社會傳遞哪些正能量？小組合作，仿照公益廣告《洗腳》為其擬寫一小段“畫外音”，并寫一則標(biāo)語。

補(bǔ)充：

一、央視公益廣告的標(biāo)語：

1.其實(shí)，父母是孩子最好的老師。（讓愛心傳遞下去）

2.關(guān)心別人，快樂自己。

3.公德比賽，從今天起正式開賽。

4.愛心一小步，道德成長一大步。（做一個有道德的人）

二、莫懷戚《散步》的創(chuàng)作背景

（見作業(yè)本課后拓展）

三、名言警句

1.老子——老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

2.培根——哺育子女是動物也有的本能，贍養(yǎng)父母才是人類文化之舉。

3.生命是盛開的花朵，它綻放得美麗，舒展，絢麗多姿；生命是精美的小詩，清新流暢，意蘊(yùn)悠長；生命是優(yōu)美的樂曲，音律和諧，宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)；生命是流淌的江河，奔流不息，滾滾向前。

4.家庭責(zé)任感是父母對孩子最好的教育。

教師示范

畫外音：尊老愛幼，讓人性的溫暖與愛意在心間流淌。

標(biāo)語：弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德。

畫外音：以愛與責(zé)任之名，撐起背上的世界。

標(biāo)語：責(zé)任感是家庭和諧穩(wěn)定的基石。

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學(xué)后反思

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