Unit2MySchoolbags（教學(xué)設(shè)計(jì)）-【大單元教學(xué)】四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)（人教PEP版）

Unit2Myschoolbags（教學(xué)設(shè)計(jì)）【大單元教學(xué)】四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)系列（人教PEP版）第一部分：?jiǎn)卧?guī)劃一、課標(biāo)解讀《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出：英語(yǔ)課程內(nèi)容由主題、語(yǔ)篇、語(yǔ)言知識(shí)、文化知識(shí)、語(yǔ)言技能和學(xué)習(xí)策略等要素構(gòu)成。圍繞這些要素，通過(guò)學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新等活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生核心素養(yǎng)在義務(wù)教育全程中持續(xù)發(fā)展。學(xué)生要在聽(tīng)的過(guò)程中聽(tīng)懂關(guān)于描述書(shū)包及文具的對(duì)話(huà)和指令；能夠用英語(yǔ)準(zhǔn)確描述自己的書(shū)包及里面的物品；認(rèn)讀重點(diǎn)詞匯和句型并讀懂相關(guān)簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)和短文；正確書(shū)寫(xiě)重點(diǎn)詞匯及用簡(jiǎn)單句子描述書(shū)包和文具。通過(guò)觀察圖片和實(shí)物等學(xué)習(xí)記憶新內(nèi)容并分類(lèi)歸納；學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、合理安排時(shí)間、積極參與課堂活動(dòng)并主動(dòng)請(qǐng)教問(wèn)題；在小組活動(dòng)和角色扮演中與他人合作交流；學(xué)會(huì)利用課本、圖片、多媒體等拓展學(xué)習(xí)渠道。了解中西方學(xué)生在書(shū)包和文具上的差異，感受不同文化背景下的校園生活，同時(shí)培養(yǎng)珍惜愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的價(jià)值觀。通過(guò)描述書(shū)包及文具特征和數(shù)量培養(yǎng)觀察和邏輯思維能力，小組討論交流中鼓勵(lì)發(fā)表觀點(diǎn)想法，培養(yǎng)創(chuàng)新和批判性思維能力。二、主題探究項(xiàng)目PEP英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit2Myschoolbags主題范疇√人與社會(huì)人與自然√人與自我功能√自我管理√感情√態(tài)度主題意義本單元圍繞“Ilovemyschoolbag”這一主題展開(kāi)，貼近學(xué)生的校園生活實(shí)際。在主題線(xiàn)索“Ilovemyschoolbag”的引導(dǎo)下，學(xué)生們通過(guò)三個(gè)精心策劃的子任務(wù)：介紹自己的書(shū)包（Introducemyschoolbag）、整理自己的書(shū)包（Putawaymyschoolbag）、照顧好我們的書(shū)包（Takecareofourschoolbags），五個(gè)課時(shí)語(yǔ)篇系統(tǒng)地完成了單元學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解和描述自己的書(shū)包及里面的物品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)用品的管理意識(shí)和愛(ài)護(hù)之情，同時(shí)也有助于學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)校生活。三、教材分析總述：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)熟練掌握了關(guān)鍵詞匯，包括schoolbag、mathbook、Englishbook、Chinesebook、storybook、candy、notebook、toy和key等；并且能夠靈活運(yùn)用單元的核心句型，例如：“What’sinyourschoolbag?Ihave…inmyschoolbag.”和“Whatcolorisit?It’s…”。此外，學(xué)生們還學(xué)習(xí)了禮貌用語(yǔ)，如：“Goodnight.”、“Putawayyourbooks.”、“Sweetdreams.”、“Takeoutyourbooks,please.”等。這些學(xué)習(xí)內(nèi)容使學(xué)生能夠在不同的情境中，有效地運(yùn)用核心語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和交流。通過(guò)猜謎游戲（guessinggame）和全身反應(yīng)教學(xué)法（TPR）等互動(dòng)性學(xué)生活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)故事閱讀的方式，培養(yǎng)了學(xué)生將物品擺放整齊、愛(ài)整潔的良好習(xí)慣。主要內(nèi)容核心板塊PartA（Let’stalk;Let’slearn;）（對(duì)話(huà)詞匯融合課）用“What'sinyourschoolbag?”“AnEnglishbook,amathsbook,threestorybooksand...”句型學(xué)會(huì)詢(xún)問(wèn)并描述書(shū)包里的物品，進(jìn)行日常交流。直觀呈現(xiàn)學(xué)習(xí)schoolbag、mathsbook、Englishbook、Chinesebook、storybook等與學(xué)習(xí)用品相關(guān)的詞匯。使用祈使句Put...整理擺放學(xué)習(xí)用品。PartALet`sspell（語(yǔ)音課）.1.能通過(guò)聽(tīng)錄音跟讀含有“ie”組合單詞歌謠。2.有聽(tīng)音辨詞對(duì)比“i”“ie”發(fā)音3.通過(guò)聽(tīng)、讀、辨音、拼寫(xiě)等活動(dòng)，增加繪本閱讀強(qiáng)化學(xué)生對(duì)“ie”發(fā)音規(guī)則的理解和掌握。PartB（Let’stalk;Let’slearn;）（對(duì)話(huà)詞匯融合課）1.能用“Whatcolourisit?”詢(xún)問(wèn)書(shū)包的顏色?！癐t'sblackandwhite.”回答書(shū)包的顏色描述?！癢hat'sinit?”再次詢(xún)問(wèn)書(shū)包里有什么物品?！癆nEnglishbook,twotoysandanotebook.”具體回答書(shū)包里的物品內(nèi)容。2.增加toy、key、notebook、candy等新的物品詞匯學(xué)會(huì)詢(xún)問(wèn)物品的顏色以及描述物品里的東西，進(jìn)行更深入的日常交流。。PartBReadandwrite.Let’scheck（讀寫(xiě)課）聽(tīng)讀文本正確選擇所描述圖片，嘗試描述書(shū)包物品。進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)，根據(jù)圖片選擇單詞抄寫(xiě)重點(diǎn)單詞，提示仿寫(xiě)描述自己書(shū)包的小短文，提升書(shū)寫(xiě)能力。次核心板塊PartCStorytime（閱讀課）通過(guò)Zoom家貓躲進(jìn)書(shū)包的故事回顧本單元知識(shí)，在有趣的故事中學(xué)會(huì)養(yǎng)成整理書(shū)包的技能和良好習(xí)慣。輔助板塊Let`ssong,Drawandsay通過(guò)歌曲復(fù)習(xí)和鞏固本單元關(guān)于文具及整理擺放的重點(diǎn)詞匯和句型四、學(xué)情分析知識(shí)儲(chǔ)備1.

詞匯方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)的日常用品詞匯，如“book”“pencil”“ruler”等簡(jiǎn)單文具詞匯，為本單元學(xué)習(xí)更多文具及書(shū)本相關(guān)詞匯奠定了基礎(chǔ)。對(duì)數(shù)字詞匯有一定的了解，如“one”“two”等，有助于學(xué)習(xí)本單元中表達(dá)物品數(shù)量的內(nèi)容。掌握了一些基本的顏色詞匯，在描述書(shū)包及文具顏色時(shí)可以運(yùn)用。2.

句型方面：熟悉“Thisis...”“Ihave...”等簡(jiǎn)單句型，可在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)描述書(shū)包及里面物品的句型。對(duì)一般疑問(wèn)句“Doyouhave...?”有初步的認(rèn)識(shí)，為本單元的句型學(xué)習(xí)提供了銜接。學(xué)習(xí)能力1.

聽(tīng)：四年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，具備了一定的聽(tīng)力理解能力。能夠聽(tīng)懂教師的簡(jiǎn)單英語(yǔ)指令，并能從聽(tīng)力材料中捕捉關(guān)鍵信息。在本單元學(xué)習(xí)中，可以通過(guò)聽(tīng)對(duì)話(huà)、兒歌等方式，提高聽(tīng)力水平。2.

說(shuō)：學(xué)生敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，雖然表達(dá)可能不夠準(zhǔn)確和流利，但具有一定的口語(yǔ)表達(dá)欲望。在課堂上，通過(guò)對(duì)話(huà)練習(xí)、角色扮演等活動(dòng)，能夠逐漸提高口語(yǔ)表達(dá)能力。3.

讀：已經(jīng)掌握了一些基本的閱讀技巧，如認(rèn)讀單詞、簡(jiǎn)單的句子朗讀等。在本單元中，可以通過(guò)閱讀課本中的對(duì)話(huà)和短文，鞏固詞匯和句型，提高閱讀理解能力。4.

寫(xiě)：能夠書(shū)寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞和句子，但在書(shū)寫(xiě)規(guī)范和準(zhǔn)確性方面還需要進(jìn)一步提高。通過(guò)本單元的書(shū)寫(xiě)練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)詞匯和句型的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。生活經(jīng)驗(yàn)1.

學(xué)生每天都要接觸書(shū)包和各種文具，對(duì)這些物品非常熟悉。這使得他們?cè)趯W(xué)習(xí)本單元內(nèi)容時(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來(lái)，更容易理解和掌握。2.

學(xué)生在學(xué)校和家庭中經(jīng)常會(huì)進(jìn)行整理書(shū)包、分享文具等活動(dòng)，這些生活場(chǎng)景為學(xué)習(xí)本單元的對(duì)話(huà)和句型提供了真實(shí)的語(yǔ)境，有助于學(xué)生更好地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。3.

學(xué)生對(duì)學(xué)校生活充滿(mǎn)興趣，對(duì)與學(xué)校相關(guān)的話(huà)題有較高的積極性。本單元以“書(shū)包”為主題，貼近學(xué)生的生活，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和興趣。學(xué)生想知想會(huì)1.

想知道更多關(guān)于學(xué)校書(shū)包里物品的英語(yǔ)表達(dá)，如各種文具、書(shū)本的名稱(chēng)。2.

希望學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述自己的書(shū)包以及里面的物品，如“Myschoolbagisbig.Ihavemanybooksandpencilsinit.”3.

渴望通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力，能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流。學(xué)生能知能會(huì)1.

通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握更多的文具和書(shū)本的英語(yǔ)詞匯，如“pencilcase”“notebook”“storybook”等。2.

能夠運(yùn)用句型“What'sinyourschoolbag?”“Ihave...”進(jìn)行對(duì)話(huà)，描述自己書(shū)包里的物品。3.

在教師的引導(dǎo)和練習(xí)下，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力都能得到進(jìn)一步的提高，能夠準(zhǔn)確地發(fā)音、流利地表達(dá)、正確地書(shū)寫(xiě)本單元的重點(diǎn)詞匯和句型。同時(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)和角色扮演等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。單元教學(xué)目標(biāo)1.單元整體目標(biāo)設(shè)計(jì)分析A.單元整體教學(xué)目標(biāo)：1）通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、看、寫(xiě)學(xué)生能掌握本單元核心詞匯和句型：詞匯：Englishbook，Chinesebook，storybook,schoolbag，mathsbook,notebook，candy,toy,key句型：詢(xún)問(wèn)并回答某處有什么物品：What'sinyour...？詢(xún)問(wèn)并回答物品的顏色：Whatcolourisit?

It's..．Whatcolourarethey?

Theyare...2）通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)，讀等活動(dòng)，學(xué)生能夠談?wù)撟约旱臅?shū)包及學(xué)習(xí)物品。3）通過(guò)對(duì)Lost&Found的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到書(shū)本的重要性，從而愛(ài)護(hù)書(shū)本，尊重知識(shí)，并做一些力所能及的愛(ài)心活動(dòng)，培養(yǎng)他們樂(lè)于助人的做人品質(zhì)。B.單元素養(yǎng)目標(biāo)：1）語(yǔ)言能力：①能理解并運(yùn)用本單元表示物品的詞匯如：Englishbook，Chinesebook，storybook，

notebook，mathsbook，candy，

toy

等。能在情境中運(yùn)用詢(xún)問(wèn)物品顏色的句型：Whatcolourisit?It’s...能在情境中運(yùn)用詢(xún)問(wèn)物品的句型：What'sinyourschoolbag?

AnEnglishbook,aChinesebook...②能初步理解字母組合ie在單詞中的發(fā)音，并根據(jù)拼讀規(guī)則，拼寫(xiě)其他類(lèi)似的單詞。③能理解并運(yùn)用名詞復(fù)數(shù)的變化規(guī)則2）思維品質(zhì)：通過(guò)學(xué)習(xí)，能提升觀察能力、邏輯推斷、歸納總結(jié)的能力，促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展。3）學(xué)習(xí)能力：能夠結(jié)合已有的知識(shí)體系，進(jìn)行知識(shí)的整合，進(jìn)而逐步過(guò)渡到能夠用已有知識(shí)詢(xún)問(wèn)某個(gè)物品里有什么，達(dá)到交流的目的。以此來(lái)拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道，努力提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率。4）文化意識(shí)：①培養(yǎng)學(xué)生小心愛(ài)護(hù)文具用品，丟失后應(yīng)及時(shí)登記并詳細(xì)說(shuō)明物品特征，撿到別人遺失的物品也應(yīng)及時(shí)上交的意識(shí)。②了解Lost&Found

的意思，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，樂(lè)于助人的品格。2.課時(shí)目標(biāo)設(shè)計(jì)分析學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言描述自己的書(shū)包里物品，并用英語(yǔ)正確表達(dá)，向全班同學(xué)介紹。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)自己物品的情感。1.融合課(1課時(shí))“PartALet’stalk，Let`slearn學(xué)生能夠利用已學(xué)的發(fā)音規(guī)則,在閱讀繪本感受發(fā)音規(guī)律的同時(shí)，可以了解他人良好的生活習(xí)慣，愛(ài)護(hù)自己的物品，同時(shí)還要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物。2.語(yǔ)音課“Let`sspell”學(xué)生能夠在生活中應(yīng)用英語(yǔ)，當(dāng)書(shū)包或其他物品丟失時(shí)能與人進(jìn)行禮貌溝通并進(jìn)行準(zhǔn)確描述。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)自己的書(shū)包，不要出現(xiàn)丟三落四的情況。3.對(duì)話(huà)詞匯融合課“PartBLet’stalk，Let`splayLet’slearn”學(xué)生能夠通過(guò)遷移創(chuàng)新描述書(shū)包里或課桌里的物品并完成句子的書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生將物品擺放整齊的意識(shí)。4.讀寫(xiě)課PartBReadandwrite，Let`scheck學(xué)生能夠通過(guò)繪本學(xué)習(xí),在感悟粗心的小熊心情變化的同時(shí),學(xué)習(xí)小熊積極樂(lè)觀的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5.閱讀課PartCStorytime教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)生能夠:1.學(xué)習(xí)書(shū)包里物品的名稱(chēng)英語(yǔ)表述，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言描述自己的書(shū)包，并用英語(yǔ)正確表達(dá)，向全班同學(xué)介紹。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)自己物品的情感。2.利用已學(xué)的發(fā)音規(guī)則，在閱讀繪本感受發(fā)音規(guī)律的同時(shí)，可以了解他人良好的生活習(xí)慣，愛(ài)護(hù)自己的物品，同時(shí)還要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物和小動(dòng)物。3.能在生活中應(yīng)用英語(yǔ)，當(dāng)書(shū)包或其他物品丟失時(shí)能與人進(jìn)行禮貌溝通并進(jìn)行準(zhǔn)確描述。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)自己的書(shū)包，不要出現(xiàn)丟三落四的情況。4通過(guò)遷移創(chuàng)新描述書(shū)包里或課桌里的物品并完成句子的書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生將物品擺放整齊的意識(shí)5.通過(guò)繪本學(xué)習(xí),在感悟粗心的小熊心情變化的同時(shí),學(xué)習(xí)小熊積極樂(lè)觀的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。七、教學(xué)難點(diǎn)1.發(fā)音難點(diǎn)：部分詞匯的發(fā)音對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能具有挑戰(zhàn)性，如have,mathbook,storybook,schoolbag等，需要特別注意并加強(qiáng)練習(xí)。2.書(shū)寫(xiě)形式區(qū)別：幫助學(xué)生區(qū)分notebook,storybook（使用連字符）與Chinesebook,Englishbook,mathbook（不使用連字符）的書(shū)寫(xiě)形式，并理解其規(guī)則。3.實(shí)際運(yùn)用：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流，克服語(yǔ)言環(huán)境中的障礙，提高語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用能力。通過(guò)有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)，如游戲化學(xué)習(xí)、情景對(duì)話(huà)和實(shí)物展示等，可以有效突破這些重難點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地掌握本單元的內(nèi)容。八、教學(xué)方法九、教學(xué)資源十、單元教學(xué)結(jié)構(gòu)圖十一、單元統(tǒng)整說(shuō)明圍繞單元主題，深挖各課時(shí)話(huà)題，在單元大任務(wù)“Ilovemyschoolbag”的統(tǒng)領(lǐng)下，劃分成三個(gè)活動(dòng),整合教學(xué)內(nèi)容和資源，明確單元總目標(biāo)和課時(shí)分目標(biāo)，設(shè)計(jì)問(wèn)題解決的任務(wù)清單（任務(wù)1：Introducemyschoolbag.任務(wù)2：Putawaymyschoolbag.任務(wù)3：Takecareofourschoolbags.）并以任務(wù)解決所需要的時(shí)間劃分課時(shí)內(nèi)容。在課時(shí)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，重視學(xué)生的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，開(kāi)展任務(wù)前、任務(wù)中、任務(wù)后一系列具有整合性、關(guān)聯(lián)性、實(shí)踐性的學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)而讓學(xué)生在真實(shí)情境中解決整理物品的生活問(wèn)題.十二、課時(shí)設(shè)計(jì)課時(shí)話(huà)題板塊補(bǔ)充語(yǔ)篇第一課時(shí)認(rèn)識(shí)介紹常見(jiàn)學(xué)習(xí)物品PartALet’stalk,Let`slearn第二課時(shí)了解珍惜身邊物品Let`sspell第三課時(shí)尋找丟失的物品PartBLet’stalk&Let’slearn第四課時(shí)培養(yǎng)整理書(shū)包的好習(xí)慣PartBReadandwriteLet`scheck第五課時(shí)書(shū)包的故事PartCReadingTheFirstPeriod(第一課時(shí))教學(xué)內(nèi)容Let’stalk&Let’slearn課型融合課課標(biāo)解讀《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)椎（2022版）》指出能正確書(shū)寫(xiě)字母、單詞和句子。能?chē)@相關(guān)主題，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，介紹自己和身邊熟悉的人或事物。能根據(jù)圖片或語(yǔ)境，仿寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子。教材分析What：本課時(shí)是本單元的第一課時(shí)，是A部分對(duì)話(huà)，本課時(shí)的子任務(wù)是：Introduceourschoolbag。教材通過(guò)Amy向陳潔介紹自己的新書(shū)包展開(kāi)學(xué)習(xí)，通過(guò)了解Amy新書(shū)包的特色、外形特征再到了解其里面裝了什么學(xué)習(xí)物品。Why：學(xué)生通過(guò)交流、詢(xún)問(wèn)和回答，掌握本節(jié)課的核心單詞和句型，了解書(shū)包里面的書(shū)本名稱(chēng)，能向他人介紹或描述自己的書(shū)包，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)分享、愛(ài)學(xué)習(xí)的情感。How：本節(jié)課是一節(jié)對(duì)話(huà)，首先通過(guò)本單元的主題歌曲導(dǎo)入，引出本節(jié)課的主題內(nèi)容：Introduceourschoolbag，然后通過(guò)閱讀對(duì)話(huà)內(nèi)容，了解Amy新書(shū)包的顏色、外形及其里面的書(shū)本。學(xué)生學(xué)情語(yǔ)言?xún)?chǔ)備：本單元授課的對(duì)象是剛剛升上四年級(jí)的學(xué)生，他們具備一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，在三年級(jí)有學(xué)過(guò)有關(guān)顏色，學(xué)習(xí)文具的表達(dá)，如red,black,white,pen,book,pencil,bag等。同時(shí)也具備了詢(xún)問(wèn)并回答某物品名稱(chēng)，數(shù)量，顏色，特征的能力，如What’sthis/that?Howmanybooksdoyouhave?Whatcolourisit?It’sbig,small.等。學(xué)習(xí)能力：他們具備一定的觀察力。但是他們?nèi)蕴幱诤脛?dòng)的年齡，所以面對(duì)枯燥的課本，我們應(yīng)該在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)多以情景、任務(wù)為主，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)到合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維品質(zhì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。生活經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生每天都要接觸書(shū)包和各種文具，對(duì)這些物品非常熟悉。這使得他們?cè)趯W(xué)習(xí)本單元內(nèi)容時(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來(lái)，更容易理解和掌握。本單元以“書(shū)包”為主題，貼近學(xué)生的生活，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和興趣。。教學(xué)目標(biāo)（備注：要體現(xiàn)前后課時(shí)之間的聯(lián)系）通過(guò)學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生能夠：1通過(guò)觀察和談?wù)揕et’stalk板塊的圖片理解對(duì)話(huà)大意，理解句型“—What’sinyourschoolbag?—AnEnglishbook…”“Ihaveanewschoolbag.It’sblackandwhite.”（學(xué)習(xí)理解）2.在教師的幫助下，學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇語(yǔ)篇分角色表演對(duì)話(huà)；（應(yīng)用實(shí)踐）3..介紹自己的書(shū)包，從顏色、形狀以及里面的物品發(fā)表自己的看法。（遷移創(chuàng)新）教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.能夠理解和掌握重點(diǎn)詞匯和核心句型。2.能夠在情景中運(yùn)用句型“—What’sinyourschoolbag?—AnEnglishbook…”“Ihaveanewschoolbag.It’sblackandwhite.”。教學(xué)難點(diǎn)：能夠在語(yǔ)境中靈活運(yùn)用核心句型。教具、學(xué)具PPT課件教法、學(xué)法教法：多模態(tài)教學(xué)法、合作教學(xué)法、情境教學(xué)法學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法教學(xué)過(guò)程（體現(xiàn)學(xué)生主體）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)步驟學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1.通過(guò)觀察和談?wù)揕et’stalk板塊的圖片理解對(duì)話(huà)大意，理解句型“—What’sinyourschoolbag?—AnEnglishbook…”“Ihaveanewschoolbag.It’sblackandwhite.”（學(xué)習(xí)理解）1.Let'ssing.播放歌曲《Myschoolbag》并提問(wèn)What’sthesongabout?Myschoolbag2.Let’stalk.Whataboutyourschoolbag?3.教師出示主情景圖，并提問(wèn)：WhatcolourisAmy’sschoolbag?4.Watchthevideoandanswerthequestion.“What’sinAmy’sschoolbag?”5.教師教授新單詞Englishbook,mathsbook,storybook，通過(guò)Atalk主題圖結(jié)合句型What’sinyourschoolbag?引出單詞和句型的學(xué)習(xí)。6.Listenandrepeat1.學(xué)生跟唱歌曲。2.學(xué)生通過(guò)觀察主情景圖找出答案“It’sblackandwhite.”。3.學(xué)生通過(guò)觀看視頻找出答案“AnEnglishbook,……”。4.學(xué)生參與教師創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)并學(xué)習(xí)新詞匯和舉行。唱歌活躍課堂氣氛，拉近師生之間的距離。教師及時(shí)核對(duì)答案，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)與指導(dǎo)。教師隨機(jī)選取學(xué)生，考察學(xué)生的掌握程度，及時(shí)給與指導(dǎo)和反饋。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)層層遞進(jìn)，通過(guò)談?wù)搶W(xué)生書(shū)包的顏色和書(shū)包里的物品，學(xué)習(xí)本單元的重要詞匯和句型，并引出新課。2.在教師的幫助下，學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇語(yǔ)篇分角色表演對(duì)話(huà)；（應(yīng)用實(shí)踐）7.Let’sact引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書(shū)內(nèi)容，簡(jiǎn)單描述Amy書(shū)包的顏色、形狀以及里面的物品，可適當(dāng)進(jìn)行補(bǔ)充。8.教師再次播放對(duì)話(huà)視頻。5.學(xué)生根據(jù)板書(shū)以及教師的指導(dǎo)，描述出Amy的書(shū)包。6.學(xué)生跟讀對(duì)話(huà)，注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。教師觀察學(xué)生是否能正確朗讀，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生根據(jù)板書(shū)對(duì)所學(xué)對(duì)話(huà)內(nèi)容進(jìn)行概括和整合，能夠更好的理解和記憶對(duì)話(huà)內(nèi)容，加強(qiáng)了重點(diǎn)句型和單詞的練習(xí)。3.介紹自己的書(shū)包，從顏色、形狀以及里面的物品發(fā)表自己的看法。（遷移創(chuàng)新）9.Introduceyourschoolbag，指導(dǎo)學(xué)生兩人一組，用問(wèn)答的形式介紹自己的書(shū)包，教師給出示范句型和單詞。A:Ihaveanewschoolbag.B:Really?Whatcolourisit?A:Look.It’s...B:Wow!It’sa...What’sinyourschoolbag？A：...Watchthevideo.觀看視頻讓學(xué)生體會(huì)偏遠(yuǎn)山區(qū)孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境，認(rèn)識(shí)現(xiàn)在學(xué)習(xí)生活的美好，懂得珍惜現(xiàn)在的生活7.學(xué)生根據(jù)教師給出的提示，兩人一組從顏色、形狀以及里面的物品介紹自己的書(shū)包。教師注意觀察學(xué)生能否正確去介紹并及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)將語(yǔ)言?xún)?nèi)化并運(yùn)用，完成語(yǔ)言輸入到輸出的過(guò)程。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit2MySchoolbagPartALet’stalk&Let’slearnWhat’sinyourschoolbag?bookmathsbookEnglishChinese作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)型作業(yè)：聽(tīng)課文錄音，熟讀PartA中對(duì)話(huà)。提升型作業(yè)：能與朋友熟練的練習(xí)文本中對(duì)話(huà)。拓展型作業(yè)：用所學(xué)句型，向朋友介紹自己的學(xué)習(xí)用品。教學(xué)反思（亮點(diǎn)與不足）TheSecondPeriod(第二課時(shí))教學(xué)內(nèi)容Let’sspell課型語(yǔ)音課課標(biāo)解讀《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)椎（2022版）》指出能正確書(shū)寫(xiě)字母、單詞和句子。能?chē)@相關(guān)主題，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，介紹自己和身邊熟悉的人或事物。能根據(jù)圖片或語(yǔ)境，仿寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子。教材分析What：本課時(shí)語(yǔ)篇情景不強(qiáng)，主要學(xué)習(xí)ie在單詞中發(fā)長(zhǎng)音/a?/的規(guī)律，結(jié)合本單元的主題，在子任務(wù)Takecareofourschoolbag的引領(lǐng)下創(chuàng)設(shè)語(yǔ)篇《WhatIlike》，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)自己物品的好習(xí)慣，通過(guò)一系列的拼讀、拼寫(xiě)活動(dòng)鞏固該發(fā)音規(guī)律。Why:教材通過(guò)語(yǔ)篇《WhatIlike》感受他人愛(ài)護(hù)自己物品的情感，引導(dǎo)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，愛(ài)護(hù)個(gè)人財(cái)物，最后拓展部分的繪本閱讀也上升到愛(ài)護(hù)公共財(cái)物和小動(dòng)物的情感。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)，觀察、感知、體驗(yàn)并自己歸納出ie在單詞中發(fā)長(zhǎng)音/a?/的規(guī)則。How：本節(jié)課是語(yǔ)音課，通過(guò)一個(gè)創(chuàng)編語(yǔ)篇導(dǎo)入，讓學(xué)生感知ie在單詞中發(fā)長(zhǎng)音/a?/的規(guī)則，然后引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)個(gè)人讀，小組合作讀，跟著歌曲唱讀等方式感知ie在單詞中發(fā)長(zhǎng)音/a?/的規(guī)則，接著再通過(guò)拆音、拼音和分類(lèi)等語(yǔ)音意識(shí)訓(xùn)練活動(dòng)鞏固該發(fā)音規(guī)律，最后能力拓展提升，嘗試閱讀繪本故事，將所學(xué)的規(guī)則運(yùn)用到真實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)中。學(xué)生學(xué)情語(yǔ)言?xún)?chǔ)備：本單元授課的對(duì)象是剛剛升上四年級(jí)的學(xué)生，他們具備一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，在三年級(jí)有學(xué)過(guò)有關(guān)顏色，學(xué)習(xí)文具的表達(dá)，如red,black,white,pen,book,pencil,bag等。同時(shí)也具備了詢(xún)問(wèn)并回答某物品名稱(chēng)，數(shù)量，顏色，特征的能力，如What’sthis/that?Howmanybooksdoyouhave?Whatcolourisit?It’sbig,small.等。學(xué)習(xí)能力：他們具備一定的觀察力。但是他們?nèi)蕴幱诤脛?dòng)的年齡，所以面對(duì)枯燥的課本，我們應(yīng)該在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)多以情景、任務(wù)為主，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)到合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維品質(zhì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。生活經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生每天都要接觸書(shū)包和各種文具，對(duì)這些物品非常熟悉。這使得他們?cè)趯W(xué)習(xí)本單元內(nèi)容時(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來(lái)，更容易理解和掌握。本單元以“書(shū)包”為主題，貼近學(xué)生的生活，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和興趣。。教學(xué)目標(biāo)（備注：要體現(xiàn)前后課時(shí)之間的聯(lián)系）通過(guò)學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生能夠：1.理解語(yǔ)篇內(nèi)容，感知語(yǔ)篇人物的良好生活習(xí)慣，并觀察例詞結(jié)構(gòu)特征，學(xué)習(xí)ie在單詞中發(fā)長(zhǎng)音/a?/的規(guī)則，并能跟唱視頻說(shuō)唱歌謠；（學(xué)習(xí)理解）2.讀出和拼寫(xiě)出符合含有ie發(fā)音規(guī)則的單詞，對(duì)比i在重讀閉音節(jié)中的發(fā)音，進(jìn)行歸納、總結(jié)和分類(lèi)，并完成相應(yīng)的聽(tīng)音寫(xiě)詞等活動(dòng)；（應(yīng)用實(shí)踐）3.利用已學(xué)的發(fā)音規(guī)則，閱讀繪本故事《Aslide.》。（遷移創(chuàng)新）。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，掌握ie在單詞中的發(fā)音規(guī)則，利用此規(guī)則拼詞、讀詞、閱讀簡(jiǎn)短繪本故事。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分ie和i在單詞中的發(fā)音規(guī)律。教具、學(xué)具PPT課件教法、學(xué)法教法：多模態(tài)教學(xué)法、合作教學(xué)法、情境教學(xué)法學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法教學(xué)過(guò)程（體現(xiàn)學(xué)生主體）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)步驟學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1.理解語(yǔ)篇內(nèi)容，感知語(yǔ)篇人物的良好生活習(xí)慣，并觀察例詞結(jié)構(gòu)特征，學(xué)習(xí)ie在單詞中發(fā)長(zhǎng)音/a?/的規(guī)則，并能跟唱視頻說(shuō)唱歌謠；（學(xué)習(xí)理解）1.Let'senjoyavideo.播放繪本視頻《WhatIlike》教師根據(jù)學(xué)生對(duì)視頻的了解情況調(diào)整下面的朗讀計(jì)劃，對(duì)于比較難的句子，可以適當(dāng)?shù)念I(lǐng)讀多遍。2.Lookandread.找出單詞之間的相同之處并讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，通過(guò)游戲的形式練習(xí)發(fā)音。1.學(xué)生觀看視頻，感知主人公喜愛(ài)的物品，和良好的生活習(xí)慣，同時(shí)也感知ie在單詞中的發(fā)音。教師及時(shí)提醒，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)與指導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)篇，讓學(xué)生感受語(yǔ)音詞發(fā)音規(guī)律的同時(shí)，還能了解他人良好地生活習(xí)慣，愛(ài)護(hù)自己地物品，為后面單詞發(fā)音做語(yǔ)言基礎(chǔ)。1.ReadinGroups教師出示原文，讓學(xué)生跟著一起讀，然后小組合作朗讀，找出規(guī)律。2.視聽(tīng)正音，教師播放發(fā)音視頻，學(xué)生觀看。教師活動(dòng)：Let’sread教師出示PPT，讓學(xué)生跟讀書(shū)本的例詞。3.Let’schant教師播放歌謠。4.Dothepractice.①Read,listenandnumber.②Let’splay.2.學(xué)生跟讀語(yǔ)篇原文，整體感知內(nèi)容，然后再進(jìn)行小組合作朗讀，討論交流給出例詞的發(fā)音規(guī)律，如nine,kite,like等，并發(fā)現(xiàn)它們都含有ie，且發(fā)長(zhǎng)音/a?/。3.學(xué)生在教師的引導(dǎo)下聽(tīng)音，讀詞，繼續(xù)感知ie在單詞中的發(fā)音，如like,kite,five,nine,rice。4.學(xué)生跟錄音有節(jié)湊地朗誦歌謠。然后小組合作PK朗誦5.①學(xué)生聽(tīng)錄音完成排序。②學(xué)生在教師的指令下完成任務(wù)，加強(qiáng)對(duì)字母I發(fā)音的鞏固。教師關(guān)注學(xué)生ie的發(fā)音是否到位，及時(shí)給出指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)，觀察、感知、體驗(yàn)并自己歸納出ie在單詞中的發(fā)音規(guī)律，有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能3.利用已學(xué)的發(fā)音規(guī)則，閱讀繪本故事《Aslide》。（遷移創(chuàng)新）1.學(xué)生自主朗讀繪本故事《Aslide》2.教師帶領(lǐng)朗讀繪本故事6.學(xué)生能根據(jù)掌握的發(fā)音去拼讀單詞并能閱讀繪本。教師注意觀察學(xué)生能否正確去拼讀單詞并及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)將語(yǔ)言?xún)?nèi)化并運(yùn)用，完成語(yǔ)言輸入到輸出的過(guò)程。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit2MySchoolbagLet’sspelllikebigninebikepigfine作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)型作業(yè)：聽(tīng)課文錄音，熟讀字母I的發(fā)音以及相關(guān)單詞。提升型作業(yè)：Collectandreadtheiewords.(搜集含ie單詞,并試著讀一讀.)。拓展型作業(yè)：Actthestoryyouhavelearnedthisclasstoyourfamily.(把本節(jié)課所學(xué)的故事表演給家人看.）教學(xué)反思（亮點(diǎn)與不足）TheThirdPeriod（第三個(gè)課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容Let’stalk&Let’slearn課型對(duì)話(huà)詞匯融合課課標(biāo)解讀《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)椎(2022版）》一級(jí)目標(biāo)指出：能?chē)@相關(guān)主題，運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言，與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，表演小故事或短劇，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基本正確。教材分析What：本課時(shí)是本單元的第三課時(shí)，是B部分單詞，通過(guò)Zoom翻看Amy的書(shū)包，描述了書(shū)包中的課本名稱(chēng)，讓學(xué)生感知本課時(shí)核心句型和單詞的語(yǔ)用和語(yǔ)義情景。Why：學(xué)生通過(guò)交流、詢(xún)問(wèn)和回答，掌握本節(jié)課的核心單詞和句型，了解書(shū)包里面的書(shū)本名稱(chēng)，能向他人介紹或描述自己的書(shū)包，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)分享、愛(ài)學(xué)習(xí)的情感。How：本節(jié)課是一節(jié)詞匯課，在詞匯教學(xué)中，采用教師領(lǐng)讀，小組合作探究學(xué)習(xí)等方法，了解單詞和句型的語(yǔ)用和語(yǔ)義。學(xué)生學(xué)情知識(shí)儲(chǔ)備本單元圍繞“學(xué)校物品”這一主題展開(kāi)，貼近學(xué)生的校園生活實(shí)際。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解和描述自己的書(shū)包及里面的物品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)用品的管理意識(shí)和愛(ài)護(hù)之情，同時(shí)也有助于學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)校生活。1.詞匯方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)的日常用品詞匯，如“book”“pencil”“ruler”等簡(jiǎn)單文具詞匯，為本單元學(xué)習(xí)更多文具及書(shū)本相關(guān)詞匯奠定了基礎(chǔ)。對(duì)數(shù)字詞匯有一定的了解，如“one”“two”等，有助于學(xué)習(xí)本單元中表達(dá)物品數(shù)量的內(nèi)容。掌握了一些基本的顏色詞匯，在描述書(shū)包及文具顏色時(shí)可以運(yùn)用。2.句型方面：熟悉“Thisis...”“Ihave...”等簡(jiǎn)單句型，可在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)描述書(shū)包及里面物品的句型。對(duì)一般疑問(wèn)句“Doyouhave...?”有初步的認(rèn)識(shí)，為本單元的句型學(xué)習(xí)提供了銜接。學(xué)習(xí)能力1.聽(tīng)：四年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，具備了一定的聽(tīng)力理解能力。能夠聽(tīng)懂教師的簡(jiǎn)單英語(yǔ)指令，并能從聽(tīng)力材料中捕捉關(guān)鍵信息。在本單元學(xué)習(xí)中，可以通過(guò)聽(tīng)對(duì)話(huà)、兒歌等方式，提高聽(tīng)力水平。2.說(shuō)：學(xué)生敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，雖然表達(dá)可能不夠準(zhǔn)確和流利，但具有一定的口語(yǔ)表達(dá)欲望。在課堂上，通過(guò)對(duì)話(huà)練習(xí)、角色扮演等活動(dòng)，能夠逐漸提高口語(yǔ)表達(dá)能力。3.讀：已經(jīng)掌握了一些基本的閱讀技巧，如認(rèn)讀單詞、簡(jiǎn)單的句子朗讀等。在本單元中，可以通過(guò)閱讀課本中的對(duì)話(huà)和短文，鞏固詞匯和句型，提高閱讀理解能力。4.寫(xiě)：能夠書(shū)寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞和句子，但在書(shū)寫(xiě)規(guī)范和準(zhǔn)確性方面還需要進(jìn)一步提高。通過(guò)本單元的書(shū)寫(xiě)練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)詞匯和句型的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。生活經(jīng)驗(yàn)1.學(xué)生每天都要接觸書(shū)包和各種文具，對(duì)這些物品非常熟悉。這使得他們?cè)趯W(xué)習(xí)本單元內(nèi)容時(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來(lái)，更容易理解和掌握。2.學(xué)生在學(xué)校和家庭中經(jīng)常會(huì)進(jìn)行整理書(shū)包、分享文具等活動(dòng)，這些生活場(chǎng)景為學(xué)習(xí)本單元的對(duì)話(huà)和句型提供了真實(shí)的語(yǔ)境，有助于學(xué)生更好地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。3.學(xué)生對(duì)學(xué)校生活充滿(mǎn)興趣，對(duì)與學(xué)校相關(guān)的話(huà)題有較高的積極性。本單元以“書(shū)包”為主題，貼近學(xué)生的生活，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和興趣。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞和短語(yǔ)“schoolbag,mathsbook,Englishbook,Chinesebook,storybook”（學(xué)習(xí)理解）2.熟練運(yùn)用句型“What’sinyourschoolbag?”來(lái)詢(xún)問(wèn)書(shū)包中各種書(shū)本的名稱(chēng)并做出回答（應(yīng)用實(shí)踐）3..介紹自己的書(shū)包，從顏色、形狀以及里面的物品發(fā)表自己的看法。（遷移創(chuàng)新）教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.能夠理解和掌握句型“What’sinyourschoolbag?”及重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)“schoolbag,mathsbook,Englishbook,Chinesebook,storybook”。2.注意含有“book”的短語(yǔ)“mathsbook,Englishbook,Chinesebook”及合成詞“storybook”的正確書(shū)寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：1.能夠熟練運(yùn)用句型“What’sinyourschoolbag?”來(lái)詢(xún)問(wèn)書(shū)包里各種書(shū)本的名稱(chēng)并做出回答。2.能夠熟練使用句型“Put…in/on/under/near…”。教具、學(xué)具希沃白板、PPT課件、音視頻教法、學(xué)法教法：任務(wù)教學(xué)法，情景教學(xué)法，講授法，討論法學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法教學(xué)過(guò)程（體現(xiàn)學(xué)生主體）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)步驟學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1.能在圖片的幫助下讀懂繪本的內(nèi)容，在閱讀策略的引導(dǎo)下，完成相應(yīng)的練習(xí)。（學(xué)習(xí)理解）1.復(fù)習(xí)本單元A部分Let’sdo.的內(nèi)容，讓學(xué)生聽(tīng)指令做動(dòng)作。2、通過(guò)Let’sguess.活動(dòng)，復(fù)習(xí)顏色相關(guān)內(nèi)容。3.出示ZhangPeng圖片，介紹有關(guān)情況，以ZhangPeng為主線(xiàn)，開(kāi)展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。4.出示問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。Q1：Zhangpenglost_____.5.播放let’stalk部分音頻，學(xué)生尋找問(wèn)題答案。6.學(xué)習(xí)：講解Excuseme.Ilostmyschoolbag.板書(shū)新詞lost,并帶讀單詞。7.ListenandanswerQ2：Whatcolourisit?Q3：What’sinit?1.學(xué)生跟隨教師的指令去完成動(dòng)作。2.與學(xué)生談?wù)撍麄冋J(rèn)識(shí)的顏色。3.看圖認(rèn)讀圖片，為接下來(lái)的新授課做好準(zhǔn)備。4.學(xué)生通過(guò)觀看視頻完成問(wèn)題鏈的解答，并學(xué)習(xí)本文本的新知。活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣。通過(guò)自由討論，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生回憶本單元的重點(diǎn)知識(shí)。教師觀察學(xué)生是否能準(zhǔn)確的完成所提供的語(yǔ)言支架。教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給與正面的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。教師引導(dǎo)學(xué)生正確理解新單詞并能準(zhǔn)確識(shí)讀。設(shè)計(jì)意圖：借助主情景圖設(shè)疑，并用what?提問(wèn)，利用問(wèn)題鏈培養(yǎng)學(xué)生思維，鼓勵(lì)學(xué)生互動(dòng)回答，參與面廣，有助于培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，發(fā)展求異思維，放大學(xué)生的“學(xué)”，激活學(xué)生的“思”2.熟練運(yùn)用句型“What’sinyourschoolbag?”來(lái)詢(xún)問(wèn)書(shū)包中各種書(shū)本的名稱(chēng)并做出回答（應(yīng)用實(shí)踐）8.Listenandimitate.9.Pairwork.Dialoguepractice.A:Ilostmyschoolbag.B:Whatcolourisit?A:It’s....10.Fillintheblanks.5.本部分學(xué)生通過(guò)小組合作，進(jìn)行對(duì)話(huà)交流。觀察學(xué)生朗讀的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)是否正確，給與及時(shí)糾正指導(dǎo)和鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。教師觀察學(xué)生是否能將語(yǔ)言?xún)?nèi)化并自信大方的展示出來(lái)，教師及時(shí)給與指導(dǎo)和反饋。設(shè)計(jì)意圖：本階段的活動(dòng)旨在檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)的成果，通過(guò)表演。使學(xué)生內(nèi)化文本中的語(yǔ)言，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。并在表演的過(guò)程中體會(huì)人物情感的變化。3.能介紹自己的書(shū)包，從顏色、形狀以及里面的物品發(fā)表自己的看法。（遷移創(chuàng)新）11.創(chuàng)設(shè)情景：ZhangPeng在失物招領(lǐng)處當(dāng)管理員的情況，遇到三個(gè)同學(xué)來(lái)尋找自己的物品，討論三段對(duì)話(huà)。對(duì)三個(gè)同學(xué)到失物招領(lǐng)處的情景進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，分組討論，同學(xué)示范。12.Let’stalk.①I(mǎi)fyoufoundthings,whatshouldyoudo?②Ifyoulostthings,whatshouldyoudo?13.教師出要求：Takecareofyourthings.Don’tlose.學(xué)生根據(jù)已學(xué)知識(shí)與，分組合作創(chuàng)編關(guān)于失物招領(lǐng)內(nèi)容的對(duì)話(huà)并分小組上臺(tái)展示。小組討論老師提出的問(wèn)題。教師觀察學(xué)生是否能創(chuàng)編新對(duì)話(huà)，對(duì)于完成有困難的同學(xué)，給與相應(yīng)的指導(dǎo)。教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給與鼓勵(lì)和反饋。設(shè)計(jì)意圖：本階段的教學(xué)活動(dòng)旨在在遷移的語(yǔ)境中，創(chuàng)造性的使用所學(xué)的語(yǔ)言，學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況，創(chuàng)編新的有關(guān)失物招領(lǐng)話(huà)題的對(duì)話(huà)并上臺(tái)展示，進(jìn)一步拓展所學(xué)的核心語(yǔ)言，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)用能力。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit2MySchoolbagPartBLet’stalk&Let’slearn作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)型作業(yè)：聽(tīng)課文錄音，熟讀PartB中對(duì)話(huà)。提升型作業(yè)：能與朋友熟練的練習(xí)文本中對(duì)話(huà)。拓展型作業(yè)：建立班級(jí)Lost&Found，并設(shè)立管理員，為班級(jí)同學(xué)服務(wù)。教學(xué)反思（亮點(diǎn)與不足）ThefourthPeriod(第四課時(shí))教學(xué)內(nèi)容Readandwrite&Let’scheck課型讀寫(xiě)復(fù)習(xí)課課標(biāo)解讀《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)椎（2022版）》指出能正確書(shū)寫(xiě)字母、單詞和句子。能?chē)@相關(guān)主題，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，介紹自己和身邊熟悉的人或事物。能根據(jù)圖片或語(yǔ)境，仿寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子。教材分析What:本課時(shí)是一節(jié)讀寫(xiě)課，教材通過(guò)一段書(shū)包里物品的描述，選擇出對(duì)應(yīng)的圖片。另外給出了一張桌子圖片，寫(xiě)出桌子中的物品名稱(chēng)。最后一部分學(xué)生結(jié)合實(shí)際，寫(xiě)出自己桌子中的物品。Why:教材情景中融合了A和B內(nèi)容，將同樣的話(huà)題放在一起，綜合鞏固本單元所學(xué)語(yǔ)言，增加語(yǔ)言的輸入，使學(xué)生在拓展環(huán)節(jié)能夠恰當(dāng)運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言完成讀寫(xiě)活動(dòng)，明白要整理自己的物品，養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。How：本節(jié)課是主要有讀寫(xiě)活動(dòng)構(gòu)成，再次呈現(xiàn)了本單元學(xué)習(xí)的核心句型What’sinyourschoolbag?Ihave...inmyschoolbag.及部分核心詞組。同時(shí)還增加了語(yǔ)言表達(dá)，如Putawayyourbooks.Iseverythinginyourschoolbag?Takeoutyourbooks,please.運(yùn)用到遷移創(chuàng)新中，進(jìn)行個(gè)性化書(shū)寫(xiě)任務(wù)，提升學(xué)生的讀寫(xiě)能力。。學(xué)生學(xué)情語(yǔ)言?xún)?chǔ)備：本單元授課的對(duì)象是剛剛升上四年級(jí)的學(xué)生，他們具備一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，在三年級(jí)有學(xué)過(guò)有關(guān)顏色，學(xué)習(xí)文具的表達(dá)，如red,black,white,pen,book,pencil,bag等。同時(shí)也具備了詢(xún)問(wèn)并回答某物品名稱(chēng)，數(shù)量，顏色，特征的能力，如What’sthis/that?Howmanybooksdoyouhave?Whatcolourisit?It’sbig,small.等。學(xué)習(xí)能力：他們具備一定的觀察力。但是他們?nèi)蕴幱诤脛?dòng)的年齡，所以面對(duì)枯燥的課本，我們應(yīng)該在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)多以情景、任務(wù)為主，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)到合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維品質(zhì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。生活經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生每天都要接觸書(shū)包和各種文具，對(duì)這些物品非常熟悉。這使得他們?cè)趯W(xué)習(xí)本單元內(nèi)容時(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來(lái)，更容易理解和掌握。本單元以“書(shū)包”為主題，貼近學(xué)生的生活，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和興趣。。教學(xué)目標(biāo)（備注：要體現(xiàn)前后課時(shí)之間的聯(lián)系）通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.讀懂一組句子并完成選擇正確圖片任務(wù)，按正確的意群和語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀這組句子；（學(xué)習(xí)理解）2.能夠在有意義的語(yǔ)境中抄寫(xiě)單元的話(huà)題詞匯并將句子補(bǔ)充完整；（應(yīng)用實(shí)踐）3.綜合運(yùn)用本案元的核心詞句，能夠描述自己的書(shū)包，教師或桌子里面有什么物品。（遷移創(chuàng)新）教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)核心詞匯：schoolbag,mathsbook,Englishbook,Chinesebook,storybook,candy,notebook,toy,key.2.能在情境中理解核心語(yǔ)言：What’sinyourschoolbag?教學(xué)難點(diǎn)：能在情境中運(yùn)用核心語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)話(huà)并演一演。教具、學(xué)具PPT課件教法、學(xué)法教法：多模態(tài)教學(xué)法、合作教學(xué)法、情境教學(xué)法學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法教學(xué)過(guò)程（體現(xiàn)學(xué)生主體）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)步驟學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1.讀懂一組句子并完成選擇正確圖片任務(wù)，按正確的意群和語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀這組句子；（學(xué)習(xí)理解）1.Let'ssing.What’sinyourschoolbag?.2.Playagame.What’smissing?3.Listenandnumber.聽(tīng)錄音并排序4.TalkaboutyourschoolbagsQ1:Whatcolourisyourschoolbag?Q2:What’sinyourschoolbag?5.Readandcircle①讀Readandwrite部分的文本并圈出關(guān)鍵詞，選出正確的圖片；②再讀文本，在正確的圖片中圈出文中相應(yīng)的詞匯；③觀察Let’scheck部分的Lookandcircle中的圖片并選出正確的文本；④讓學(xué)生去感悟單、復(fù)數(shù)的區(qū)別，并給出更多的例子。6.Listenandrepeat聽(tīng)錄音并跟讀1.學(xué)生跟唱歌曲。2.學(xué)生大聲讀出消失的單詞。3.完成Let'scheck部分的聽(tīng)音排序4.學(xué)生根據(jù)自己書(shū)包的實(shí)際情況，回答老師的問(wèn)題。5.學(xué)生默讀文本并圈出相應(yīng)的圖片及詞匯。學(xué)生觀察圖片并選出對(duì)應(yīng)的文本。6.學(xué)生聽(tīng)錄音并大聲跟讀，注意按正確的意群和語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀。唱歌活躍課堂氣氛，拉近師生之間的距離。復(fù)習(xí)前面所學(xué)的內(nèi)容。教師及時(shí)核對(duì)答案，并對(duì)做聽(tīng)力的技巧進(jìn)行指導(dǎo)。教師隨機(jī)選取學(xué)生，考察學(xué)生的掌握程度，及時(shí)給與指導(dǎo)和反饋。教師及時(shí)核對(duì)答案并給予獎(jiǎng)勵(lì)；教師適時(shí)講解名詞的單、復(fù)數(shù)用法。教師觀察學(xué)生是否能正確朗讀，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)層層遞進(jìn)，通過(guò)談?wù)搶W(xué)生書(shū)包的顏色和書(shū)包里的物品，復(fù)習(xí)本單元的重要句型，并引出新課。拓展學(xué)生的讀寫(xiě)技巧，通過(guò)閱讀兩組句子，明白名詞單、復(fù)數(shù)的區(qū)別用法，以及英文逗號(hào)的使用，為后面的寫(xiě)作活動(dòng)做語(yǔ)言框架。2.能夠在有意義的語(yǔ)境中抄寫(xiě)單元的話(huà)題詞匯并將句子補(bǔ)充完整；（應(yīng)用實(shí)踐）7.Look,chooseandwrite.T：What’sinit?①圈出正確的單詞。②正確書(shū)寫(xiě)7.觀察圖片，首先圈出正確的單詞；在四線(xiàn)三格上規(guī)范準(zhǔn)確的抄寫(xiě)正確的單詞。教師觀察學(xué)生是否能正確按照數(shù)量說(shuō)出答案，提示單復(fù)數(shù)及逗號(hào)的用法。強(qiáng)調(diào)anegg的特別用法設(shè)計(jì)意圖：本階段旨在幫助學(xué)生完成語(yǔ)篇拓展練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本單元核心句型的掌握情況，以及培養(yǎng)學(xué)生在單線(xiàn)上書(shū)寫(xiě)句子的技巧。3.綜合運(yùn)用本案元的核心詞句，能夠描述自己的書(shū)包，教師或桌子里面有什么物品。（遷移創(chuàng)新）8.Let’ssing.①聽(tīng)歌曲并關(guān)注重點(diǎn)詞匯heavy；②重點(diǎn)練習(xí)heavy的發(fā)音；③聽(tīng)錄音并跟唱。9.FindandwriteWhat’sinyour_____?Ihave_____inmy____.10.播放關(guān)于書(shū)包整理小技巧的視頻，并提示學(xué)生做好學(xué)習(xí)用品的整理。8.學(xué)生聽(tīng)錄音并跟唱。9.根據(jù)句型提示，寫(xiě)出自己的書(shū)包、桌子、鉛筆盒或者教室里的物品并在班級(jí)進(jìn)行展示。10.觀看視頻并感受德育教育。教師注意觀察學(xué)生能否正確跟唱并及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。教師根據(jù)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況，提示物品名詞前的數(shù)量運(yùn)用，以及正確的四線(xiàn)三格書(shū)寫(xiě)形式。對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)將語(yǔ)言?xún)?nèi)化并運(yùn)用，完成語(yǔ)言輸入到輸出的過(guò)程。板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)型作業(yè)：在英語(yǔ)本上抄寫(xiě)Look，chooseandwrite部分中的句子1+1。提升型作業(yè)：聽(tīng)課文錄音，熟練朗讀字母和單詞。拓展型作業(yè)：用所學(xué)句型，向朋友介紹自己的學(xué)習(xí)用品。教學(xué)反思（亮點(diǎn)與不足）TheFifthPeriod（第五個(gè)課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容PartCStorytime課型閱讀課課標(biāo)解讀《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)椎(2022版）》一級(jí)目標(biāo)指出：能?chē)@相關(guān)主題，運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言，與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，表演小故事或短劇，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基本正確。教材分析What:本部分通過(guò)繪本的形式繼續(xù)呈現(xiàn)Zoom和Zip之間的趣味故事。本單元通過(guò)Zoom家的貓偷偷跑進(jìn)他的書(shū)包并隨他上學(xué)這一有趣事件，整合呈現(xiàn)了本單元關(guān)于描述課本名稱(chēng)的重點(diǎn)詞匯以及與故事相關(guān)的一些句式。歌曲也被用于鞏固練習(xí)本課的重點(diǎn)詞匯及句型。Why:通過(guò)繪本學(xué)習(xí)，在感悟粗心的小熊心情變化的同時(shí)，學(xué)習(xí)小熊積極樂(lè)觀的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，落實(shí)學(xué)科育人。How:在聽(tīng)、讀、看的過(guò)程中有目的提取所需信息。借助語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、手勢(shì)、表情等，推斷說(shuō)話(huà)者的情感、態(tài)度。比如通過(guò)提問(wèn)：What’sthatnoise?來(lái)推斷小熊的疑惑并體會(huì)它的心情變化。學(xué)生學(xué)情知識(shí)儲(chǔ)備本單元圍繞“學(xué)校物品”這一主題展開(kāi)，貼近學(xué)生的校園生活實(shí)際。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解和描述自己的書(shū)包及里面的物品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)用品的管理意識(shí)和愛(ài)護(hù)之情，同時(shí)也有助于學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)校生活。1.詞匯方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)的日常用品詞匯，如“book”“pencil”“ruler”等簡(jiǎn)單文具詞匯，為本單元學(xué)習(xí)更多文具及書(shū)本相關(guān)詞匯奠定了基礎(chǔ)。對(duì)數(shù)字詞匯有一定的了解，如“one”“two”等，有助于學(xué)習(xí)本單元中表達(dá)物品數(shù)量的內(nèi)容。掌握了一些基本的顏色詞匯，在描述書(shū)包及文具顏色時(shí)可以運(yùn)用。2.句型方面：熟悉“Thisis...”“Ihave...”等簡(jiǎn)單句型，可在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)描述書(shū)包及里面物品的句型。對(duì)一般疑問(wèn)句“Doyouhave...?”有初步的認(rèn)識(shí)，為本單元的句型學(xué)習(xí)提供了銜接。學(xué)習(xí)能力1.聽(tīng)：四年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，具備了一定的聽(tīng)力理解能力。能夠聽(tīng)懂教師的簡(jiǎn)單英語(yǔ)指令，并能從聽(tīng)力材料中捕捉關(guān)鍵信息。在本單元學(xué)習(xí)中，可以通過(guò)聽(tīng)對(duì)話(huà)、兒歌等方式，提高聽(tīng)力水平。2.說(shuō)：學(xué)生敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，雖然表達(dá)可能不夠準(zhǔn)確和流利，但具有一定的口語(yǔ)表達(dá)欲望。在課堂上，通過(guò)對(duì)話(huà)練習(xí)、角色扮演等活動(dòng)，能夠逐漸提高口語(yǔ)表達(dá)能力。3.讀：已經(jīng)掌握了一些基本的閱讀技巧，如認(rèn)讀單詞、簡(jiǎn)單的句子朗讀等。在本單元中，可以通過(guò)閱讀課本中的對(duì)話(huà)和短文，鞏固詞匯和句型，提高閱讀理解能力。4.寫(xiě)：能夠書(shū)寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞和句子，但在書(shū)寫(xiě)規(guī)范和準(zhǔn)確性方面還需要進(jìn)一步提高。通過(guò)本單元的書(shū)寫(xiě)練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)詞匯和句型的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。生活經(jīng)驗(yàn)1.學(xué)生每天都要接觸書(shū)包和各種文具，對(duì)這些物品非常熟悉。這使得他們?cè)趯W(xué)習(xí)本單元內(nèi)容時(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來(lái)，更容易理解和掌握。2.學(xué)生在學(xué)校和家庭中經(jīng)常會(huì)進(jìn)行整理書(shū)包、分享文具等活動(dòng)，這些生活場(chǎng)景為學(xué)習(xí)本單元的對(duì)話(huà)和句型提供了真實(shí)