專題05 第五單元主題閱讀

部編版七年級下冊第五單元主題閱讀王國維在《人間詞話》中說：“以我觀物，故物皆著我之色彩?！蓖鯂S在《人間詞話》中說：“以我觀物，故物皆著我之色彩?！痹娢闹忻鑼懙木拔锿钢髡叩那楦?，所以我們能夠在山川溪泉中聽見回蕩的心聲，在花草樹木間發(fā)現(xiàn)人生的影子。這個單元的課文或借景抒情，或托物言志，字里行間閃爍著哲理的光彩，帶給我們許多啟迪。本單元學(xué)習(xí)托物言志的手法：體會如何運用生動形象的語言寫景狀物，寄寓自己的情思，抒發(fā)對社會人生的感悟。建議運用比較的方法閱讀，分析作品之間的相同或不同之處以拓展視野，加深理解。表現(xiàn)手法1.象征：借用某種具體的、形象的事物暗示特定的人物或事理，以表達(dá)真摯的感情和深刻的寓意，這種以物征事的藝術(shù)表現(xiàn)手法叫作象征。2.直抒胸臆：直率地抒發(fā)自己的思想感情。3.想象：分再造想象和創(chuàng)造想象兩種。再造想象，是根據(jù)語言的描述或圖樣的示意，在腦中形成客觀上已存在的，但自己沒見過的事物的形象的過程。創(chuàng)造想象，是一種不依據(jù)現(xiàn)成的描述，在對記憶表象經(jīng)過加工的基礎(chǔ)上獨立創(chuàng)造出來的新形象的過程。4.聯(lián)想：是由當(dāng)前的某一事物想到另一事物，或由甲觀念想起乙觀念的心理過程。5.寓情于景：在景色的描寫中寄托情感。6.對比：是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進行對照比較的表現(xiàn)手法。7.襯托：可分為正襯與反襯。正襯是用類似的事物襯托所描繪的事物，如用高的襯托更高的；反襯是用相反或相異的事物襯托所描繪的事物，如用矮的襯托高的。8.烘托：是一種從側(cè)面渲染來襯托主要寫作對象的表現(xiàn)技法。環(huán)境描寫往往具有這個作用。9.虛實結(jié)合：所謂“虛”，是指存在于人的思想意識之中的部分；所謂“實”，是可以通過視覺、聽覺等感覺捉摸到的部分，是客觀世界中存在的實象、實事、實境。虛實結(jié)合是指文學(xué)作品中把抽象的述說與具體的描寫結(jié)合起來，或者是把眼前現(xiàn)實生活的描寫與回憶、想象結(jié)合起來。10.欲揚先抑：先表現(xiàn)出對人或物的不滿之情，經(jīng)過一兩件事后，態(tài)度改變，對人或物進行贊美?！皳P”，是指褒揚、抬高。“抑”，指按下、貶低。11.以小見大：采用小的事情來表現(xiàn)大的主題的寫作方法。12.正、側(cè)面描寫相結(jié)合：塑造人物時，將正面描寫（外貌、語言、動作、心理、神態(tài)）與側(cè)面描寫（環(huán)境和他人反應(yīng)、評價）一同運用。主題閱讀一、（2020·江蘇蘇州·七年級期末）閱讀下面的文章，完成題目。紫藤徐曉杭①紫藤是一種妖怪，它能活很久很久，幾十年，幾百年?？少F的是，即使活很久，她也從不賣弄化石般的古板和深沉，或許她真的不懂，老而白癡的東西是很多的。②妖怪懼怕陽光，紫藤的白晝就是冬天。在冬天，她完全僵硬了，只有她自己知道還活著。她變成了一堆白骨。所有人都以為她是枯柴。她的丑陋、老態(tài)，一夜之間就赤裸裸地在某個冬日袒露無遺。她所有的語言，外貌，顏色，形體，都在寒風(fēng)中褪去。她拖著一堆沒有任何尊嚴(yán)可言的枯藤，癱在長廊的鋼筋水泥架上。③她沒有了媚眼，沒有了嬌嗔婉轉(zhuǎn)的聲音，沒有了攝人心魄的舞蹈，光禿禿的，連一層遮羞的皮都沒有。她扭曲著，低匍著，幾丈長的軀干，竟沒有一尺是直的。那種銘心刻骨的滄桑疤節(jié)從最粗壯的根部開始，一直留痕到最細(xì)小的末梢。④天哪！只有這時，你才能讀到萬般風(fēng)情的嬌媚之下竟有如此驚心動魄的遷就和委屈。很少有人會注意蛇盤虬結(jié)下曾經(jīng)有過的曲曲折折。你不問，她也不說。⑤可是，當(dāng)春天來臨時，紫藤的夜晚就來了，她一天天地蘇醒，誰都不知道她靈魂回來的路程。沒有柳的芽，在春風(fēng)里招展；沒有桃的蕾，在雨露中逍遙；更沒有玉蘭的大花苞，在三月讓人欣欣以待。她僵硬的骨頭甚至沒有發(fā)出一點點翻身的咔咔聲，就神不知鬼不覺地復(fù)活了。⑥用化腐朽為神奇來描述紫藤的起死回生并不過分。那堆癱在庭院里、假山旁、花園長廊上的白骨仿佛有魔力在吹氣，在一個春風(fēng)煦暖的午后，坐在長廊下的硬石凳上，忽然就有人看見紫藤已經(jīng)變成了少女。她正在向支撐著她全部軀體的回廊宣講她的教義，她的宗教意義和她柔軟的肢體散發(fā)出的青春氣息，使長廊和假山全然想不起她從前的容顏，那種選擇性的認(rèn)知，使他們覺得她和上一個春天的故事完全地脫離，是截然不同的兩個版本。于是，他們心甘情愿地相信了她的布道，讓自己的肩膀扛起她所有的要求。⑦就像《聊齋》中的女妖，紫藤是討人喜歡的。她能把所有的人都迷倒在長廊下，她所有的行為都沒有惡意。綠葉在長廊上柔軟地伸展著，變幻著，她在四月陽光里就讓人聞到了脫俗迷人的香氣，看到了優(yōu)雅恬靜讓人百看不厭的紫藤花，她從來不讓人等待得太久。那種粉白淡紫的花球，讓你忽然就會覺得花卉們懸垂的日常生活中，葡萄蘋果般地結(jié)果，是多么乏味和平庸。⑧紫藤可讀的長裙，使春天由抽象變成了具體，由哲學(xué)變成了美學(xué)，由單詞變成了物質(zhì)，變成了春天可以讓人觸摸的肌膚。⑨紫藤是如此銷魂，她即使變一千次，也讓人深信不疑。她悄無聲息的柔軟，讓所有的堅硬心甘情愿地放棄抵抗。她在一場春風(fēng)里，讓所有的堅強和理想不知不覺都入了她的錦囊。⑩紫藤在收拾了所有的偏見和仇視后，在一串串迷人的花球里，吃吃地笑。?沒見過紫藤的游人是遺憾的，沒有紫藤的花架是寂寞的。1．請聯(lián)系全文，說說作者為什么說紫藤是一種妖怪。2．解釋下列兩句話中加點詞在文中的含意。（1）她拖著一堆沒有任何尊嚴(yán)可言的枯藤，癱在長廊的鋼筋水泥架上。（2）紫藤可讀的長裙，使春天由抽象變成了具體，由哲學(xué)變成了美學(xué)。3．文章第⑤段中的畫線句用了什么修辭手法？請寫出兩種，并賞析其表達(dá)效果。沒有柳的芽，在春風(fēng)里招展；沒有桃的蕾，在雨露中逍遙；更沒有玉蘭的大花苞，在三月讓人欣欣以待。她僵硬的骨頭甚至沒有發(fā)出一點點翻身的咔咔聲，就神不知鬼不覺地復(fù)活了。4．仔細(xì)閱讀文章第⑨段和第?段中的畫線句，請說說這兩句話在文中的意思。（1）她在一場春風(fēng)里，讓所有的堅強和理想不知不覺都入了她的錦囊。（2）沒見過紫藤的游人是遺憾的，沒有紫藤的花架是寂寞的。5．閱讀下面的鏈接文字并回答問題?！炬溄印炕ê腿硕紩龅礁鞣N各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是由每一個一朵，組成了萬花燦爛的流動的瀑布?！蹲咸偬}瀑布》鏈接材料與選文第④段的表現(xiàn)手法相同而表達(dá)主題不同。請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析兩者的異同。二、（2021·江蘇·射陽外國語學(xué)校七年級階段練習(xí)）閱讀下面文章，完成下列小題。丁香花楊明①初識丁香花，是在廢品站里。少年時代的我和家長去廢品站賣廢品，在廢紙堆里我發(fā)現(xiàn)了一本品相還不算殘缺的書，便抽出來翻看，廢品站老板揮揮手說，拿去吧，送你了。②那是一本園藝學(xué)的專業(yè)書籍。書中有一段這樣寫道：丁香花是木犀科丁香屬落葉灌木，屬于著名的庭園花木，開花繁茂，花色淡雅，習(xí)性強健，栽培簡易，因而在園林中廣泛栽培應(yīng)用。丁香花是雅俗共賞的觀賞植物，開時芬芳滿目，清香遠(yuǎn)溢。露植在庭院、園圃，用盆栽擺設(shè)在書室、廳堂，都會令人感到風(fēng)采秀麗，清艷宜人。③二識丁香花，是在收音機里，聽陳涌泉先生的單口相聲，說到乾隆皇帝和劉墉賭賽對聯(lián)，乾隆出了個上聯(lián)：冰涼酒，一點二點三點。陳涌全先生說，這個上聯(lián)出的有相當(dāng)?shù)碾y度，搶了先機，你要是在對四點五點六點什么就不新鮮了。劉墉不慌不忙的給乾隆叩了個頭，說，皇上，臣給你對：丁香花，白頭千頭萬頭。呵呵，這個白頭千頭萬頭實在令人豁然開朗：丁是百字頭，香的上半部是千字頭，花在上半部，是繁體字萬字的頭，正和行書體冰字的哪一點遙相呼應(yīng)，異曲同工。百頭千頭萬頭不但寫意而且烘形，讓我不由自主的去回想，丁香樹在哪兒？它開花時到底是什么樣子來著？④我18歲那年跌入了一生的第一個低谷。我學(xué)業(yè)優(yōu)良，高中畢業(yè)時躊躇滿志的準(zhǔn)備選擇一所自己稱心的高等學(xué)府。那是在1985年，高校招生體檢標(biāo)準(zhǔn)上明確規(guī)定患有幾種病癥者不能投考任何高校，其中一種是重度失聰，兩米內(nèi)聽不見耳語。這一條正是為我量身打造的，我完全符合標(biāo)準(zhǔn)。我眼巴巴的看著同學(xué)們紛紛從我身旁經(jīng)過走進考場，明白了唐代劉禹錫為什么寫了那兩句詩“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”。我根本聽不清同學(xué)們輕快，自信的腳步聲，只能在模糊記憶里搜索幼時的一場高燒，及退了我高燒的同時摧毀了我聽力的注射藥物——雙氫鏈霉素。我眼睜睜的看著同學(xué)們考完一科后有的興奮有的緊張有的沮喪地從考場出來。嘴里充溢著積年藥液的苦味。⑤我當(dāng)了鐵路工務(wù)段的一名筑路工人。施工現(xiàn)場在百公里外的隔壁灘上，每天坐著火車哐當(dāng)哐當(dāng)?shù)呐艹鋈?，在哐?dāng)哐當(dāng)?shù)呐芑貋?，日不出而作，日落也不息。⑥深夜里，我拎著空飯盒兒從火車上下來，先走大馬路后鉆深胡同，快看到家門時，我先看到了它，丁香樹。原來它長在這里，深胡同里的路燈下，原來他開放在這時。春天里，無從考查誰種下了它，卻生長的如此恰到好處，眼前浮現(xiàn)出陳涌泉先生那滑稽好玩的臉，乾隆先生那威儀天下的尊容，劉墉先生那高深莫測的鍋背。呵呵呵的笑了。⑦放下飯盒坐在丁香樹下的馬路牙的上，把疲憊不堪的身體在萬籟俱寂的花香馥郁中熨帖開來，自然是一種愜意，也帶來了淺淺的心酸。少年初識愁滋味，我發(fā)現(xiàn)丁香花是一種說話聲音不高也不怎么爭搶話頭的花。它甚至不愛說話，春天是個絢麗的季節(jié)，然而又乍暖還寒陰晴不定，急著報春的花枝往往最易落入風(fēng)塵，人生是美好的，然而人這一生有多少悲歡需要我們?nèi)ッ鎸?？我偶爾抬抬頭，望望開成了紫色的樹冠，他在微風(fēng)里微微甩擺。它不看我，我不問它什么，它也沒回答我什么。我不說話，它也不說話。它也許在和風(fēng)說話，我也聽不清楚他們在聊什么。我只想這么在花樹下坐著，沒有理由的一直坐下去，我只想沉浸……⑧我就養(yǎng)成了這個無意中的習(xí)慣,無論時光讓我走到哪里,美逢春夜,丁香的花期里，我總要在路燈和樹影下，停一停。（選自《散文》2017年第5期有刪改）6．在橫線處填入恰當(dāng)?shù)奈淖?，概括作者與丁香花相識的三次經(jīng)歷。在廢品站的園一藝書籍里初識丁香花→_________二識丁香花→________三識丁香花。7．第③段畫線句子在結(jié)構(gòu)上有什么作用？請簡要分析。8．閱讀下面句子，思考該句運用了什么修辭方法，有什么表達(dá)效果。眼前浮現(xiàn)出陳涌泉先生那滑稽好玩的臉，乾隆先生那威儀天下的尊容，劉墉先生那高深莫測的鍋背。呵呵呵的笑了。（該句運用了什么修辭方法，有什么表達(dá)效果。）9．本文與宗璞的《紫藤蘿瀑布》在寫法上有何相似之處？請簡要分析。10．通讀全文，結(jié)合作者與丁香花的相識經(jīng)歷，說說從丁香花兒的哪些特點中獲得了怎樣的人生感悟？三、（2021·內(nèi)蒙古呼倫貝爾·七年級期末）精讀下文，完成下面小題?！炯住勘酬幮踊ㄅ﹂_劉景江①一樓的李先生每天任務(wù)有三：吃飯、睡覺、侍弄花。他今年八十有五了，尤其對花草情有獨鐘。我曾疑心他是當(dāng)今的灌園叟，也晚逢仙女了。六年前，他把親友送給的兩株杏樹苗，分別栽進了樓南側(cè)的小院里和樓北側(cè)的花池中。奇怪的是，幾年后，兩株樹卻相差懸殊。小院的那棵已高過我家三樓，而花池的那棵才到二樓。②今晨我看書倦了，偶向外一望，驚喜地發(fā)現(xiàn)小院的這株杏樹開花了！雖初開，花朵不多，但觀之令人振奮。我又好奇地走到北陽臺看看樓北側(cè)花池中的那株開了沒有，結(jié)果卻令人失望：樹枝直立，在寒風(fēng)中瑟縮抖動著，花苞一個也沒有。同樣的樹苗，同時的栽種，結(jié)果差別竟如此大。樓南側(cè)的這株得到了充足的陽光，又有樓房為它遮擋西北的寒風(fēng)；而樓北側(cè)花池的那株，一天只有下午才能見一點兒可憐的夕照，大多的時間都生活在背陰中。它們僅一樓之隔，而命運竟如此不同，我不禁想起了左思“郁郁澗底松，離離山上苗，地勢使之然，由來非一朝”的詩句。③再細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)樓南側(cè)小院里的那樹杏花：有的花開正艷，有的花開方半，有的尚處蓓蕾中。遺憾的是不等我一飽眼福，沒幾天，一樹繁花竟謝了，只剩了幾朵殘白小花，粉紅濃艷、芳香迷人的美景化作了記憶。④正當(dāng)我心情郁悶，“常恨春歸無覓處”，惆悵之時，眼前突然一亮，不知何時，樓北側(cè)花池的那株杏樹開花了，零星幾朵，在樹尖上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像海上夜航遠(yuǎn)處的燈塔。接下來，一發(fā)而不可收，一個個花苞陸續(xù)長出，次第開放，沒過幾天，已經(jīng)是繁花滿枝了。駐足觀賞，每朵花的花瓣花蕊似乎都是一個小精靈，在微風(fēng)中抖動著，朝氣蓬勃，呼蜂引蝶，嗡嗡嚶嚶，好不熱鬧。我不禁為之肅然起敬。⑤盛開了十幾天后，個別的花瓣才依依不舍地謝了。正因為經(jīng)歷了北風(fēng)、寒冷、無光、背陰的磨難，她才有了菊花的剛毅，松柏的堅強。⑥我站在這棵杏樹面前，久久不愿離去……選自《赤峰日報·輕紗版》有刪改）【乙】①從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。②這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！③“我在開花！”它們在笑。④“我在開花！”它們?nèi)氯?。⑤每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。⑥這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。⑦忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤蘿花架也都拆掉，改種了果樹。我曾遺憾地想：這里再也看不見紫藤蘿花了。⑧過了這么多年，紫藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色得瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。⑨花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花種的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。⑩在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。（《紫藤蘿瀑布》宗璞）11．精讀【甲】文提取信息，簡要概括“我”對樓北側(cè)花池中那樹杏花的情感變化過程。①失望→②_________→③__________→④________12．從【甲】文通篇來看，選文在寫“背陰杏花”的過程中，主要運用了哪些寫作手法？13．【甲】文以“背陰杏花努力開”為題目有什么好處？14．【乙】文是從哪些方面，按照怎樣的順序描寫紫藤蘿花的？15．結(jié)合自己的經(jīng)歷或見聞，談?wù)勀銓Α盎ê腿硕紩龅礁鞣N各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”這句話的理解。四、（2021·河北承德·七年級期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。犁花宋殿儒①犁花。而不是梨花。這是農(nóng)人犁鏵翻開土地，而綻放的泥土之花。②春天是花的季節(jié)，她們都很艷麗妖嬈，可是她們卻不能像犁花那樣，永遠(yuǎn)在心田盛開。犁花在花科家族中沒有位置，然而她卻真實地花開萬朵，無處不在。她盛開的時候，不但有狀，有味兒，而且還能在花開花落之間結(jié)出麥子、玉米、稻谷、蛋肉，還有我們?nèi)碎g的溫飽富足及幸福。③每當(dāng)春天來臨的時候，犁花就會首先在春風(fēng)蕩漾的地方露出半張羞澀的臉。先是開在南方近鄰油菜花的水田上，接著就會盛開在北方桃花樹下的那些土黃濕潤的田地上。犁花在南方盛開的時候，農(nóng)民們的鞭梢炸響時會伴著一陣“哎哎啊啊”的吆喝；而在北方盛開時，農(nóng)民們的鞭梢炸響處則會有一串“膽膽咧咧”的聲音相伴。④兒時，我會常常追著父親的犁鏵看犁花盛開。父親喝牛的時候嘴里總是“膽膽咧咧”地吆喝，讓我一直以為，那就是犁花盛開的聲音。我很小的時候，父親經(jīng)常把我?guī)У教锢锟此谔锢镩_犁花。父親只要將手中的鞭兒在空中甩出一個炸響，再對黃牛喝一聲“膽”，那一雙黃牛就會使足力氣拉著犁鏵朝前邁了。犁鏵走處，一朵朵，一團團濕漉漉、黑黑黃黃的犁花就接連地盛開了。⑤那時候，我們一幫兒童會追著犁花向前奔跑，在犁花中尋覓一種白白的、甜絲絲的植物。家鄉(xiāng)人都把那種植物叫做“春狼娃兒”。春狼娃兒是春天里第一個愿意長得白胖又好吃的東西。它的樣子非常隱秘，一般情況下，從地表上是看不到它的，而每當(dāng)鄉(xiāng)親們春耕，犁花盛開的時候，它就再也藏不住了。犁花會將它們活脫脫地暴露在我們兒童眼前。它白白胖胖的身子，就像一個白白胖胖的女娃兒，吃到嘴里香脆甘甜，是兒童們最最喜愛的一種野食。⑥犁花黑黑黃黃的，并不怎么好看，可是她卻松軟濕潤，溫暖綿柔。每當(dāng)我們把自己的腳手插入犁花之中的時候，一種無法形容的舒服感就會在瞬間流遍全身。⑦有時候，父親開出的犁花還異常的粘巴。我們兒童們會將一些犁花緊緊地攥在手心，然后做出各式各樣的動物和小人兒。那時候兩小無猜的小伙伴們，就會把這手捏的小小玩具互相贈送。后來我們長大成人，彼此間話也漸少。但是偶爾聊起來，卻不知道為什么總會說起那些犁花小人兒的事情來。⑧對于犁花，我也經(jīng)常問父親，為什么那些好看的花兒都能結(jié)果，而這犁花卻總不見結(jié)果兒呢？父親則對我說，咱手里的白饃饃，碗里的白面葉兒，籠里的甜紅薯兒，囤里的糧食籽兒，欄里的豬馬牛羊兒……哪個不是犁花的果兒??！犁花是人最離不開的花兒，它結(jié)出的果兒千種萬種啊……⑨“為什么呢！”對于父親的這種解釋，那時候的我是從來聽不明白的?！暗饶汩L大了就明白了。”父親不是個文化人，沒有能讓我心服口服的答案。可是等我長大，自己能掌著犁鏵趕著黃牛開犁花的時候，突然間就明白了。那一天，我代替父親開了一晌犁花。汗水一串串地往黑黑黃黃的犁花中跌落的時候，我突然間明白了犁花為什么能結(jié)出千千萬萬種果兒了。因為，犁花是在農(nóng)民父輩們的汗水中盛開的，犁花是開在農(nóng)民們用生命賦予的承諾之中的。⑩我們會在夏天看到犁花盛開的地方泛起滾滾的麥浪，我們也會在滿世界飄香的秋天看到犁花盛開之處長出了一派喜悅和收獲。我們的地里有犁花的影子，我們的餐桌有犁花的甜香，我們的生命里更有犁花在鮮艷地盛開。?我不知道用何種語言才能描述犁花的魅力，然而，我們的心田里卻真真實實地有犁花盛開。春天??！我的父老！我的至親！我們的心田不能沒有犁花盛開啊……16．作者回憶了童年哪些有關(guān)犁花帶來的樂趣？請簡要概括。17．請按要求賞析下面的句子。（1）每當(dāng)春天來臨的時候，犁花就會首先在春風(fēng)蕩漾的地方露出半張羞澀的臉。（請從修辭手法角度賞析該句的妙處。）（2）犁鏵走處，一朵朵，一團團、濕漉漉、黑黑黃黃的犁花就接連地盛開了。（加黑詞語有什么表達(dá)效果？）18．第⑤⑥段中，作者用“它”代指“春狼娃兒”，卻用“她”來指稱犁花。請你說說作者這樣寫的意圖。19．本文與《紫藤蘿瀑布》在寫作手法和情感表達(dá)上有何異同？請闡明你的理解。五、（2021·江蘇泰州·七年級期末）閱讀張軍霞的《多種花，少栽刺》一文，完成小題。①“好可怕的刺??！”那天逛花卉市場，女兒看到一棵仙人球上面長滿了尖刺，嚇得連連往后躲。我平時喜歡養(yǎng)些花草，但幾乎從來不種帶刺的品種，一方面是因為家里有小孩子，怕刺扎到她，另一方面，我從小受了爺爺?shù)挠绊?，?xí)慣了對“刺”敬而遠(yuǎn)之。②童年時，我的老家沒有自來水，村里人都要到一口大水井里去挑水，管水井的人只在每天早晨放一次水，如果起早去挑水，井水滿滿的，打水比較省力，而且那時候人少，也不會擁擠。爺爺是個愛起早的人，有一天我也醒得早，跟著爺爺去挑水。村里人為了保護水井，在它周圍砌了一圈磚頭，只留下可容納一個人打水的位置，也就是說挑水的人多時，大家必須排隊。③當(dāng)時天剛蒙蒙亮，在井邊排隊的只有四五個人，輪到爺爺時，忽然有個叫劉四的人擠過來，搶在前面去打水，毫無防備的爺爺，腳底趔趄了一下，差點摔倒。我氣憤地要找他理論，爺爺一把拉住我：“井里那么多水，晚一會兒也能把水桶打滿，不急?！眲⑺穆牭竭@話，反而不好意思了：“我一會好吃了早飯要出趟門，家里等水煮飯呢……”爺爺揮揮手說：“沒啥，沒啥?！雹軇⑺奶糁吡耍瑺敔敳徘穆暩艺f：“他是村里有名的刺兒頭，為一桶水跟他翻臉，不值啊。遇事別太較真，多種花，少栽刺，路才能越走越寬……”⑤當(dāng)時我年齡小，對爺爺說的話，似懂非懂。又過了幾年，有人給姑姑說婆家，一對年輕人見過面之后，彼此都很滿意。對方家里大人不放心，專門找村里的熟人打聽爺爺家的情況。沒想到，他們找的人恰是劉四，他對男方家人說：“張家可是一個大家庭，四代同堂，婆媳之間從來沒紅過臉兒，村里人都羨慕他們家和睦呢！”姑姑出嫁之后，有一次和婆婆聊天時聽到了這個小插曲，她回家之后又告訴了爺爺，還說：“沒想到像劉四這樣的人，還能替咱們說好話?！睜敔斨皇切α诵Γ裁匆矝]說。我回想起水井邊發(fā)生的那一幕，假如爺爺那次和劉四發(fā)生爭執(zhí)，他心里結(jié)了怨恨和不滿，肯定就不會說爺爺家的好話了，說不定姑姑的婚事也不能如愿。我對爺爺說的“多種花，少栽刺”，忽然有點明白了。⑥多年之后，我參加工作，當(dāng)時有個同事比我大幾歲，她和人交往總愛占便宜，屬于口碑不太好的人。我剛到單位沒多久，就有好心人提醒我，一定要遠(yuǎn)離這個人，少和她摻和，否則就會吃虧。于是，我和她接觸時，總是小心翼翼，如履薄冰。⑦有一次過周末，輪到我和她在單位值班，傍晚時下起了瓢潑大雨，給單位做飯的老師傅沒來。正當(dāng)我饑腸轆轆，發(fā)愁晚飯沒有著落時，她端著一盆熱騰騰的紅薯來敲門：“你也餓了吧，正好我有個老同學(xué)昨天送來了些紅薯，我宿舍里有鍋，剛煮熟，咱們就拿它當(dāng)晚飯吧！”我拿起一個滾燙的紅薯，有一點受寵若驚的感覺，心里想：“這人也不小氣啊，多熱情?！雹嗄翘焱砩?，我們吃飽了紅薯，又聊天到很晚，她給我講自己父母過世早，她身為姐姐，拉扯著弟妹長大的過程中吃了數(shù)不清的苦。我忽然就理解了她所謂愛占便宜的習(xí)慣，覺得她也很不容易。從此，我不再用帶著成見的眼光去看她，遇事總是以誠相待，有了好吃的東西也跟她分享，這就相當(dāng)于爺爺說的“多種花”吧？我們在一起共事有五六年，她一直都待我很好，從不刻意占便宜。⑨如今，爺爺已經(jīng)過世好幾年了，他大約也不會想到，當(dāng)年無意中跟我說的那句俗語“多種花，少摘刺”，竟然成了我后來為人處事的座右銘。種下花，墻里墻外都生香，讓人覺得賞心悅目，心情愉悅。栽刺，卻傷己刺人，甚至留下后患，實在得不償失。懂得寬容，與人為善，人生的路才能越走越寬。（選自《博愛》2020.7）20．文章選取了哪兩件事體現(xiàn)“多種花，少栽刺”的道理？請簡要概括下來。21．按要求完成下列兩小題。（1）請賞析第③段畫線句中的加點詞。忽然有個叫劉四的人擠過來，搶在前面去打水，毫無防備的爺爺，腳底趔趄了一下，差點摔倒。（2）文中描寫“劉四”和“單位同事”，運用了怎樣的表現(xiàn)手法，有什么作用？22．請分析題目“多種花，少摘刺”的含義。23．閱讀鏈接材料，回答問題?！炬溄硬牧稀磕棠虖募猩匣貋?，帶給了我們一人一顆桃子，她說：“都吃下去吧，這是一顆‘仙桃’；含著桃核兒做一個夢，誰夢見桃花開了，就會幸福一生呢。”（賈平凹《一棵小桃樹》）文章第④段和鏈接材料分別描寫了“奶奶”“爺爺”，這兩個人物的形象以及“我”對他們的情感有什么相似之處，他們對“我”的成長與啟發(fā)又各自有什么不同之處。相似點：不同點：

部編版七年級下冊第五單元主題閱讀（解析版）王國維在《人間詞話》中說：“以我觀物，故物皆著我之色彩。”王國維在《人間詞話》中說：“以我觀物，故物皆著我之色彩。”詩文中描寫的景物往往浸透著作者的情感，所以我們能夠在山川溪泉中聽見回蕩的心聲，在花草樹木間發(fā)現(xiàn)人生的影子。這個單元的課文或借景抒情，或托物言志，字里行間閃爍著哲理的光彩，帶給我們許多啟迪。本單元學(xué)習(xí)托物言志的手法：體會如何運用生動形象的語言寫景狀物，寄寓自己的情思，抒發(fā)對社會人生的感悟。建議運用比較的方法閱讀，分析作品之間的相同或不同之處以拓展視野，加深理解。表現(xiàn)手法1.象征：借用某種具體的、形象的事物暗示特定的人物或事理，以表達(dá)真摯的感情和深刻的寓意，這種以物征事的藝術(shù)表現(xiàn)手法叫作象征。2.直抒胸臆：直率地抒發(fā)自己的思想感情。3.想象：分再造想象和創(chuàng)造想象兩種。再造想象，是根據(jù)語言的描述或圖樣的示意，在腦中形成客觀上已存在的，但自己沒見過的事物的形象的過程。創(chuàng)造想象，是一種不依據(jù)現(xiàn)成的描述，在對記憶表象經(jīng)過加工的基礎(chǔ)上獨立創(chuàng)造出來的新形象的過程。4.聯(lián)想：是由當(dāng)前的某一事物想到另一事物，或由甲觀念想起乙觀念的心理過程。5.寓情于景：在景色的描寫中寄托情感。6.對比：是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進行對照比較的表現(xiàn)手法。7.襯托：可分為正襯與反襯。正襯是用類似的事物襯托所描繪的事物，如用高的襯托更高的；反襯是用相反或相異的事物襯托所描繪的事物，如用矮的襯托高的。8.烘托：是一種從側(cè)面渲染來襯托主要寫作對象的表現(xiàn)技法。環(huán)境描寫往往具有這個作用。9.虛實結(jié)合：所謂“虛”，是指存在于人的思想意識之中的部分；所謂“實”，是可以通過視覺、聽覺等感覺捉摸到的部分，是客觀世界中存在的實象、實事、實境。虛實結(jié)合是指文學(xué)作品中把抽象的述說與具體的描寫結(jié)合起來，或者是把眼前現(xiàn)實生活的描寫與回憶、想象結(jié)合起來。10.欲揚先抑：先表現(xiàn)出對人或物的不滿之情，經(jīng)過一兩件事后，態(tài)度改變，對人或物進行贊美。“揚”，是指褒揚、抬高?！耙帧?，指按下、貶低。11.以小見大：采用小的事情來表現(xiàn)大的主題的寫作方法。12.正、側(cè)面描寫相結(jié)合：塑造人物時，將正面描寫（外貌、語言、動作、心理、神態(tài)）與側(cè)面描寫（環(huán)境和他人反應(yīng)、評價）一同運用。主題閱讀一、（2020·江蘇蘇州·七年級期末）閱讀下面的文章，完成題目。紫藤徐曉杭①紫藤是一種妖怪，它能活很久很久，幾十年，幾百年。可貴的是，即使活很久，她也從不賣弄化石般的古板和深沉，或許她真的不懂，老而白癡的東西是很多的。②妖怪懼怕陽光，紫藤的白晝就是冬天。在冬天，她完全僵硬了，只有她自己知道還活著。她變成了一堆白骨。所有人都以為她是枯柴。她的丑陋、老態(tài)，一夜之間就赤裸裸地在某個冬日袒露無遺。她所有的語言，外貌，顏色，形體，都在寒風(fēng)中褪去。她拖著一堆沒有任何尊嚴(yán)可言的枯藤，癱在長廊的鋼筋水泥架上。③她沒有了媚眼，沒有了嬌嗔婉轉(zhuǎn)的聲音，沒有了攝人心魄的舞蹈，光禿禿的，連一層遮羞的皮都沒有。她扭曲著，低匍著，幾丈長的軀干，竟沒有一尺是直的。那種銘心刻骨的滄桑疤節(jié)從最粗壯的根部開始，一直留痕到最細(xì)小的末梢。④天哪！只有這時，你才能讀到萬般風(fēng)情的嬌媚之下竟有如此驚心動魄的遷就和委屈。很少有人會注意蛇盤虬結(jié)下曾經(jīng)有過的曲曲折折。你不問，她也不說。⑤可是，當(dāng)春天來臨時，紫藤的夜晚就來了，她一天天地蘇醒，誰都不知道她靈魂回來的路程。沒有柳的芽，在春風(fēng)里招展；沒有桃的蕾，在雨露中逍遙；更沒有玉蘭的大花苞，在三月讓人欣欣以待。她僵硬的骨頭甚至沒有發(fā)出一點點翻身的咔咔聲，就神不知鬼不覺地復(fù)活了。⑥用化腐朽為神奇來描述紫藤的起死回生并不過分。那堆癱在庭院里、假山旁、花園長廊上的白骨仿佛有魔力在吹氣，在一個春風(fēng)煦暖的午后，坐在長廊下的硬石凳上，忽然就有人看見紫藤已經(jīng)變成了少女。她正在向支撐著她全部軀體的回廊宣講她的教義，她的宗教意義和她柔軟的肢體散發(fā)出的青春氣息，使長廊和假山全然想不起她從前的容顏，那種選擇性的認(rèn)知，使他們覺得她和上一個春天的故事完全地脫離，是截然不同的兩個版本。于是，他們心甘情愿地相信了她的布道，讓自己的肩膀扛起她所有的要求。⑦就像《聊齋》中的女妖，紫藤是討人喜歡的。她能把所有的人都迷倒在長廊下，她所有的行為都沒有惡意。綠葉在長廊上柔軟地伸展著，變幻著，她在四月陽光里就讓人聞到了脫俗迷人的香氣，看到了優(yōu)雅恬靜讓人百看不厭的紫藤花，她從來不讓人等待得太久。那種粉白淡紫的花球，讓你忽然就會覺得花卉們懸垂的日常生活中，葡萄蘋果般地結(jié)果，是多么乏味和平庸。⑧紫藤可讀的長裙，使春天由抽象變成了具體，由哲學(xué)變成了美學(xué)，由單詞變成了物質(zhì)，變成了春天可以讓人觸摸的肌膚。⑨紫藤是如此銷魂，她即使變一千次，也讓人深信不疑。她悄無聲息的柔軟，讓所有的堅硬心甘情愿地放棄抵抗。她在一場春風(fēng)里，讓所有的堅強和理想不知不覺都入了她的錦囊。⑩紫藤在收拾了所有的偏見和仇視后，在一串串迷人的花球里，吃吃地笑。?沒見過紫藤的游人是遺憾的，沒有紫藤的花架是寂寞的。1．請聯(lián)系全文，說說作者為什么說紫藤是一種妖怪。2．解釋下列兩句話中加點詞在文中的含意。（1）她拖著一堆沒有任何尊嚴(yán)可言的枯藤，癱在長廊的鋼筋水泥架上。（2）紫藤可讀的長裙，使春天由抽象變成了具體，由哲學(xué)變成了美學(xué)。3．文章第⑤段中的畫線句用了什么修辭手法？請寫出兩種，并賞析其表達(dá)效果。沒有柳的芽，在春風(fēng)里招展；沒有桃的蕾，在雨露中逍遙；更沒有玉蘭的大花苞，在三月讓人欣欣以待。她僵硬的骨頭甚至沒有發(fā)出一點點翻身的咔咔聲，就神不知鬼不覺地復(fù)活了。4．仔細(xì)閱讀文章第⑨段和第?段中的畫線句，請說說這兩句話在文中的意思。（1）她在一場春風(fēng)里，讓所有的堅強和理想不知不覺都入了她的錦囊。（2）沒見過紫藤的游人是遺憾的，沒有紫藤的花架是寂寞的。5．閱讀下面的鏈接文字并回答問題?！炬溄印炕ê腿硕紩龅礁鞣N各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是由每一個一朵，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。——《紫藤蘿瀑布》鏈接材料與選文第④段的表現(xiàn)手法相同而表達(dá)主題不同。請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析兩者的異同。【答案】1．能活很長時間；懼怕陽光（冬天），在冬天干枯，失去了美麗；在春天生命復(fù)蘇，綠葉垂身，鮮花綻放，猶如少女，展示出全部的美；像《聊齋》中的女妖一樣討人喜歡。2．（1）“癱”原指癱瘓，肌體不能隨意運動。此處寫出冬天的紫藤在花架上的無力癱瘓的形態(tài)，表現(xiàn)其缺乏活力和生機。（2）“美學(xué)”原指美術(shù)的哲學(xué)或科學(xué)。這里指因紫藤曼妙的“長裙”讓“春天”由一個表示季節(jié)的抽象名詞變成了具體可感的美麗物品。3．作者用比擬、排比、比喻（對比）的修辭手法，把紫藤丑陋扭曲的軀干比作僵硬的骨頭（從視聽結(jié)合的角度分析也可）；同時又賦予柳、桃、玉蘭等以人的心理與行為，具體生動地寫出它們在春天里的招搖和聲勢，從而反襯紫藤悄無聲息地蘇醒復(fù)活，表現(xiàn)紫藤不賣弄、不招搖的性格特點。4．（1）在春天到來時，紫藤煥發(fā)了生命的精彩，展示了他堅強的品質(zhì)，也實現(xiàn)了它的人生理想。（2）沒見過紫藤的人，無法了解生命的全部和至高的境界；沒有紫藤的花架不能見證生命的過程，無法得到更多的關(guān)注。5．相同點：都采用了托物言志（借物抒情）的手法，通過敘寫紫藤來表達(dá)自己的情感。異同點：《紫藤蘿瀑布》中作者認(rèn)為花和人遇到各種各樣的不幸終究是有限的、暫時的，而生命的長河才是無限的、永恒的，表達(dá)了珍惜生命、擁抱生命、以樂觀積極的態(tài)度匯入到生命的長河中去?！蹲咸佟分械淖咸傧笳髁四欠N身處逆境能屈從，身處順境時努力昂揚的生命精神，表達(dá)了作者希望像紫藤那樣具有堅強而又寬厚豁達(dá)的人生觀?！窘馕觥?．本題考查篩選信息的能力。根據(jù)文本中的“它能活很久很久，幾十年，幾百年”“妖怪懼怕陽光，紫藤的白晝就是冬天”“就像《聊齋》中的女妖，紫藤是討人喜歡的”可概括原因為：能活很長時間：懼怕陽光，它的白晝是冬天，在冬天干枯，失去了美麗，像女妖一樣討人喜歡。2．本題考查學(xué)生理解文中重要詞語含義的能力。（1）“癱”原指神經(jīng)機能發(fā)生障礙，肢體不能活動。這里是指冬天的紫藤在花架上的癱軟的狀態(tài)，表現(xiàn)其缺乏活力和生機。（2）“美學(xué)”原指美術(shù)的哲學(xué)或科學(xué)。這里指因紫藤曼妙的“長裙”她能把所有的人都迷倒在長裙下。3．本題考查對句子的鑒賞能力。解答時，結(jié)合修辭手法，分析句子表達(dá)效果即可。比喻的修辭手法，把紫藤軀干比作骨頭；又運用排比的修辭手法，賦子柳樹、桃樹、玉蘭等以人的心理與行為，具體生動地寫出它們在春天里的招搖和聲勢。點睛：本題考查句子的賞析。鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個字的原則，但是，無論運用什么寫作方法，在分析效果時，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來，同時還要有全局意識，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。4．本題考查重點句子的含義，結(jié)合語境來理解。（1）她在一場春風(fēng)里，讓所有的堅強和理想不知不覺都入了她的錦囊。這句話的意思是說春天一到，紫藤就煥發(fā)了生命力。就展現(xiàn)了它的堅強，也實現(xiàn)了它的人生理想。（2）沒見過紫藤的游人是遺憾的，沒有紫藤的花架是寂寞的。這句話的意思是說沒見過紫藤的人，因為無法了解生命的全部和至高的境界而留下遺憾：沒有花架的紫藤不能見證生命的過程，不能得到更多的關(guān)注。5．本題考查比較閱讀。這兩篇文章都把紫藤選為抒情對象。通過寫紫藤來表現(xiàn)自己的人生感悟，這是托物寓意的手法。但兩者表現(xiàn)的主題又各有不同，《紫藤蘿瀑布》中作者認(rèn)為花和人遇到各種各樣的不幸終究是有限的、暫時的，而生命的長河才是無限的、永恒的，表達(dá)了珍惜生命、擁抱生命，以樂觀積極的態(tài)度匯入到生命的長河中去的主旨。《紫藤》象征了那種身處逆境能屈從、身處順境時努力昂揚的生命精神，表達(dá)了作者希望像紫藤那樣具有堅強而又寬厚豁達(dá)的人生觀。據(jù)此分析可作答。二、（2021·江蘇·射陽外國語學(xué)校七年級階段練習(xí)）閱讀下面文章，完成下列小題。丁香花楊明①初識丁香花，是在廢品站里。少年時代的我和家長去廢品站賣廢品，在廢紙堆里我發(fā)現(xiàn)了一本品相還不算殘缺的書，便抽出來翻看，廢品站老板揮揮手說，拿去吧，送你了。②那是一本園藝學(xué)的專業(yè)書籍。書中有一段這樣寫道：丁香花是木犀科丁香屬落葉灌木，屬于著名的庭園花木，開花繁茂，花色淡雅，習(xí)性強健，栽培簡易，因而在園林中廣泛栽培應(yīng)用。丁香花是雅俗共賞的觀賞植物，開時芬芳滿目，清香遠(yuǎn)溢。露植在庭院、園圃，用盆栽擺設(shè)在書室、廳堂，都會令人感到風(fēng)采秀麗，清艷宜人。③二識丁香花，是在收音機里，聽陳涌泉先生的單口相聲，說到乾隆皇帝和劉墉賭賽對聯(lián)，乾隆出了個上聯(lián)：冰涼酒，一點二點三點。陳涌全先生說，這個上聯(lián)出的有相當(dāng)?shù)碾y度，搶了先機，你要是在對四點五點六點什么就不新鮮了。劉墉不慌不忙的給乾隆叩了個頭，說，皇上，臣給你對：丁香花，白頭千頭萬頭。呵呵，這個白頭千頭萬頭實在令人豁然開朗：丁是百字頭，香的上半部是千字頭，花在上半部，是繁體字萬字的頭，正和行書體冰字的哪一點遙相呼應(yīng)，異曲同工。百頭千頭萬頭不但寫意而且烘形，讓我不由自主的去回想，丁香樹在哪兒？它開花時到底是什么樣子來著？④我18歲那年跌入了一生的第一個低谷。我學(xué)業(yè)優(yōu)良，高中畢業(yè)時躊躇滿志的準(zhǔn)備選擇一所自己稱心的高等學(xué)府。那是在1985年，高校招生體檢標(biāo)準(zhǔn)上明確規(guī)定患有幾種病癥者不能投考任何高校，其中一種是重度失聰，兩米內(nèi)聽不見耳語。這一條正是為我量身打造的，我完全符合標(biāo)準(zhǔn)。我眼巴巴的看著同學(xué)們紛紛從我身旁經(jīng)過走進考場，明白了唐代劉禹錫為什么寫了那兩句詩“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”。我根本聽不清同學(xué)們輕快，自信的腳步聲，只能在模糊記憶里搜索幼時的一場高燒，及退了我高燒的同時摧毀了我聽力的注射藥物——雙氫鏈霉素。我眼睜睜的看著同學(xué)們考完一科后有的興奮有的緊張有的沮喪地從考場出來。嘴里充溢著積年藥液的苦味。⑤我當(dāng)了鐵路工務(wù)段的一名筑路工人。施工現(xiàn)場在百公里外的隔壁灘上，每天坐著火車哐當(dāng)哐當(dāng)?shù)呐艹鋈?，在哐?dāng)哐當(dāng)?shù)呐芑貋恚詹怀龆?，日落也不息。⑥深夜里，我拎著空飯盒兒從火車上下來，先走大馬路后鉆深胡同，快看到家門時，我先看到了它，丁香樹。原來它長在這里，深胡同里的路燈下，原來他開放在這時。春天里，無從考查誰種下了它，卻生長的如此恰到好處，眼前浮現(xiàn)出陳涌泉先生那滑稽好玩的臉，乾隆先生那威儀天下的尊容，劉墉先生那高深莫測的鍋背。呵呵呵的笑了。⑦放下飯盒坐在丁香樹下的馬路牙的上，把疲憊不堪的身體在萬籟俱寂的花香馥郁中熨帖開來，自然是一種愜意，也帶來了淺淺的心酸。少年初識愁滋味，我發(fā)現(xiàn)丁香花是一種說話聲音不高也不怎么爭搶話頭的花。它甚至不愛說話，春天是個絢麗的季節(jié)，然而又乍暖還寒陰晴不定，急著報春的花枝往往最易落入風(fēng)塵，人生是美好的，然而人這一生有多少悲歡需要我們?nèi)ッ鎸?？我偶爾抬抬頭，望望開成了紫色的樹冠，他在微風(fēng)里微微甩擺。它不看我，我不問它什么，它也沒回答我什么。我不說話，它也不說話。它也許在和風(fēng)說話，我也聽不清楚他們在聊什么。我只想這么在花樹下坐著，沒有理由的一直坐下去，我只想沉浸……⑧我就養(yǎng)成了這個無意中的習(xí)慣,無論時光讓我走到哪里,美逢春夜,丁香的花期里，我總要在路燈和樹影下，停一停。（選自《散文》2017年第5期有刪改）6．在橫線處填入恰當(dāng)?shù)奈淖郑爬ㄗ髡吲c丁香花相識的三次經(jīng)歷。在廢品站的園一藝書籍里初識丁香花→_________二識丁香花→________三識丁香花。7．第③段畫線句子在結(jié)構(gòu)上有什么作用？請簡要分析。8．閱讀下面句子，思考該句運用了什么修辭方法，有什么表達(dá)效果。眼前浮現(xiàn)出陳涌泉先生那滑稽好玩的臉，乾隆先生那威儀天下的尊容，劉墉先生那高深莫測的鍋背。呵呵呵的笑了。（該句運用了什么修辭方法，有什么表達(dá)效果。）9．本文與宗璞的《紫藤蘿瀑布》在寫法上有何相似之處？請簡要分析。10．通讀全文，結(jié)合作者與丁香花的相識經(jīng)歷，說說從丁香花兒的哪些特點中獲得了怎樣的人生感悟？【答案】6．在收音機里聽陳涌泉的單口相聲。

深夜里，在胡同的路燈下7．承上啟下，承接了上文劉墉的對聯(lián)中“丁香花，百頭千頭萬頭”，寫出了丁香花繁茂的景象；引出了下文對丁香花的生長環(huán)境和生長時間的敘述。8．排比聯(lián)想（想象），通過眼前的丁香花，聯(lián)想出陳涌泉、乾隆、劉墉三個人的形象特征，生動形象的寫出了作者對丁香花的喜愛與贊美。且運用排比，增強語勢，強化感情。9．都運用了托物言志的手法?！蹲咸偬}瀑布》寫紫藤蘿花自衰到盛而感悟到生命的美好和生命的永恒。表達(dá)了作者對生命的熱愛與珍惜。而本篇文章通過寫丁香花的繁茂和不愛說話，不爭搶，寫出了作者對丁香花高潔品質(zhì)的贊美，表達(dá)了作者愿意學(xué)習(xí)丁香花不爭不搶，默默沉浸自己的品質(zhì)。10．⑴丁香花枝繁葉茂，清香遠(yuǎn)溢，告訴我們要努力綻放自己的生命。提升自我品格⑵丁香花生長在胡同深處。告訴我們要在平凡的崗位上默默奉獻。⑶丁香花，不爭不搶話頭，甚至不愛說話。告訴我們要學(xué)會自我沉浸⑷不畏懼生命中的一些挫折與苦難，人生是美好的?！窘馕觥?．試題分析：本題考查文章內(nèi)容的概括。解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理清思路，即可補全題目中三次認(rèn)識丁香花的內(nèi)容。文章在第1段段首交代，“初識丁香花，是在廢品站里”；第3段段首“二識丁香花，是在收音機里，聽陳涌泉先生的單口相聲”；第6段段首“深夜里，我拎著空飯盒兒從火車上下來，先走大馬路后鉆深胡同”。這三處分別交代了三次認(rèn)識丁香花的緣由，據(jù)此即可整理出答案。7．試題分析：本題考查段落語句在文中作用。本題要求分析其結(jié)構(gòu)上的作用。語句“百頭千頭萬頭不但寫意而且烘形，讓我不由自主的去回想，丁香樹在哪兒？它開花時到底是什么樣子來著？”，承接了上文劉墉的對聯(lián)中“丁香花，百頭千頭萬頭”的內(nèi)容；又用語句“丁香樹在哪兒？它開花時到底是什么樣子來著？”設(shè)疑，引出了下文對丁香花的生長環(huán)境和生長時間的描寫。從結(jié)構(gòu)上看，起到了承上啟下的作用。8．試題分析：體會重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時可表述為：運用了XX修辭手法，（生動傳神、具體準(zhǔn)確、形象生動等）表現(xiàn)了（寫出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點、特征）。語句“眼前浮現(xiàn)出陳涌泉先生那滑稽好玩的臉，乾隆先生那威儀天下的尊容，劉墉先生那高深莫測的鍋背。呵呵呵的笑了”，三句話結(jié)構(gòu)上句式相同，內(nèi)容上又相關(guān)，運用了排比的修辭，生動形象的寫出了我當(dāng)時看到丁香花時的聯(lián)想，表達(dá)我對丁香花的喜愛與贊美。9．試題分析：考查對寫作手法的理解。解答此題要抓住題目要求，從寫作手法上去分析?！蹲咸偬}瀑布》一文，作者由眼前所見到的充滿生命力的紫藤蘿花，感悟到生命的美好和生命的永恒，表達(dá)了作者對生命的熱愛與珍惜，采用的是托物言志的寫法；本文則是通過三次認(rèn)識丁香花，寫丁香花的繁茂和不愛說話，不爭搶，并由此感悟到做人也應(yīng)像丁香花那樣不爭不搶，默默無私的奉獻。采用的同樣也是托物言志的寫法。由此可見，兩篇文章在寫作手法的運用上是一致的。據(jù)此理解作答。10．試題分析：本題考查內(nèi)容要點的概括。本文寫了作者三次認(rèn)識丁香花的經(jīng)歷，可以結(jié)合三次認(rèn)識的內(nèi)容來概括答案。第一次是在書籍中認(rèn)識丁香花的，通過書中的介紹，我了解到丁香花枝繁葉茂，清香遠(yuǎn)溢，由此告訴我們要努力綻放自己的生命；第二次是在相聲中引發(fā)了想一睹丁香花真容的想法；第三次，親眼看到了丁香花，它長在胡同深處，卻默默地開花，以此感悟到人也應(yīng)在平凡的崗位上默默奉獻，我們也應(yīng)如花一般不爭不搶。據(jù)此理解概括作答。三、（2021·內(nèi)蒙古呼倫貝爾·七年級期末）精讀下文，完成下面小題?！炯住勘酬幮踊ㄅ﹂_劉景江①一樓的李先生每天任務(wù)有三：吃飯、睡覺、侍弄花。他今年八十有五了，尤其對花草情有獨鐘。我曾疑心他是當(dāng)今的灌園叟，也晚逢仙女了。六年前，他把親友送給的兩株杏樹苗，分別栽進了樓南側(cè)的小院里和樓北側(cè)的花池中。奇怪的是，幾年后，兩株樹卻相差懸殊。小院的那棵已高過我家三樓，而花池的那棵才到二樓。②今晨我看書倦了，偶向外一望，驚喜地發(fā)現(xiàn)小院的這株杏樹開花了！雖初開，花朵不多，但觀之令人振奮。我又好奇地走到北陽臺看看樓北側(cè)花池中的那株開了沒有，結(jié)果卻令人失望：樹枝直立，在寒風(fēng)中瑟縮抖動著，花苞一個也沒有。同樣的樹苗，同時的栽種，結(jié)果差別竟如此大。樓南側(cè)的這株得到了充足的陽光，又有樓房為它遮擋西北的寒風(fēng)；而樓北側(cè)花池的那株，一天只有下午才能見一點兒可憐的夕照，大多的時間都生活在背陰中。它們僅一樓之隔，而命運竟如此不同，我不禁想起了左思“郁郁澗底松，離離山上苗，地勢使之然，由來非一朝”的詩句。③再細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)樓南側(cè)小院里的那樹杏花：有的花開正艷，有的花開方半，有的尚處蓓蕾中。遺憾的是不等我一飽眼福，沒幾天，一樹繁花竟謝了，只剩了幾朵殘白小花，粉紅濃艷、芳香迷人的美景化作了記憶。④正當(dāng)我心情郁悶，“常恨春歸無覓處”，惆悵之時，眼前突然一亮，不知何時，樓北側(cè)花池的那株杏樹開花了，零星幾朵，在樹尖上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像海上夜航遠(yuǎn)處的燈塔。接下來，一發(fā)而不可收，一個個花苞陸續(xù)長出，次第開放，沒過幾天，已經(jīng)是繁花滿枝了。駐足觀賞，每朵花的花瓣花蕊似乎都是一個小精靈，在微風(fēng)中抖動著，朝氣蓬勃，呼蜂引蝶，嗡嗡嚶嚶，好不熱鬧。我不禁為之肅然起敬。⑤盛開了十幾天后，個別的花瓣才依依不舍地謝了。正因為經(jīng)歷了北風(fēng)、寒冷、無光、背陰的磨難，她才有了菊花的剛毅，松柏的堅強。⑥我站在這棵杏樹面前，久久不愿離去……選自《赤峰日報·輕紗版》有刪改）【乙】①從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。②這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧?、邸拔以陂_花！”它們在笑。④“我在開花！”它們?nèi)氯隆＂菝恳凰牖ǘ际巧厦娴氖㈤_、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。⑥這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。⑦忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤蘿花架也都拆掉，改種了果樹。我曾遺憾地想：這里再也看不見紫藤蘿花了。⑧過了這么多年，紫藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色得瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。⑨花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花種的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。⑩在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。（《紫藤蘿瀑布》宗璞）11．精讀【甲】文提取信息，簡要概括“我”對樓北側(cè)花池中那樹杏花的情感變化過程。①失望→②_________→③__________→④________12．從【甲】文通篇來看，選文在寫“背陰杏花”的過程中，主要運用了哪些寫作手法？13．【甲】文以“背陰杏花努力開”為題目有什么好處？14．【乙】文是從哪些方面，按照怎樣的順序描寫紫藤蘿花的？15．結(jié)合自己的經(jīng)歷或見聞，談?wù)勀銓Α盎ê腿硕紩龅礁鞣N各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”這句話的理解?！敬鸢浮?1．眼前一亮（驚奇、驚喜）

肅然起敬

贊賞不愿離去12．①欲揚先抑②對比13．①交代（揭示）了文章寫作內(nèi)容②體現(xiàn)了作者對背陰杏花的贊美之情③暗示了文章主旨（只要言之成理，答出其中兩點即可）14．[乙]文是從顏色、形狀（外形、樣子）、味道（香氣）等角度來寫的紫藤蘿花的；描