班級管理復習試題及答案

班級管理復習試題及答案單選題（總共50題）1.班級管理的地位和作用是由班級的（）決定的。(1分)A、性質(zhì)和特點B、目標C、任務(wù)D、組織結(jié)構(gòu)答案：A解析：

暫無解析2.（）是指班級內(nèi)具體標明各項日常活動開展的時間表，是用來規(guī)定教師、學生和工作人員學習、生活、工作的時間安排表，是班級成員執(zhí)行日常工作的時間標準。(1分)A、班級課程表B、班級作息時間表C、班級時間表D、班級值日生表答案：B解析：

暫無解析3.目標管理的班級管理方法，是由美國的()提出的。(1分)A、德魯克B、馬卡連柯C、杜威D、布魯納答案：A解析：

暫無解析4.班集體內(nèi)教育和教學活動的核心是()。(1分)A、班主任B、班委會C、共青團D、少先隊答案：A解析：

暫無解析5.班主任工作的（），決定了班主任工作是一項艱巨細致的工作，要求班主任具有較高的理論修養(yǎng)和較高的管理水平。(1分)A、復雜性B、創(chuàng)造性C、多樣性D、情感性答案：A解析：

暫無解析6.（）是在班級組織成員的互動過程中，形成的一種共享的價值觀、規(guī)范、信仰和思維方式。(1分)A、制度文化B、班級文化C、物質(zhì)文化D、精神文化答案：B解析：

暫無解析7.課程表的編排的原則不包括（）。(1分)A、德智體美勞全面安排的原則B、年齡特征原則C、效力最佳選擇原則D、合理性原則答案：D解析：

暫無解析8.我國當前班級管理的實踐中，采用的最多的領(lǐng)導方式是(）。(1分)A、“教學中心”的領(lǐng)導方式B、“集體中心”的領(lǐng)導方式C、權(quán)威型的領(lǐng)導方式D、民主型的領(lǐng)導方式答案：A解析：

暫無解析9.()是指在師生互動的課堂教學活動中，教師對學生學習行為的一切處理和控制方式，包括消極地避免學生違規(guī)行為的發(fā)生與積極地培養(yǎng)學生遵守團體規(guī)范的習慣，以形成良好的教學環(huán)境。(1分)A、班級教學管理B、班級課堂管理C、教學管理D、課堂教學答案：A解析：

暫無解析10.班級笑話的功能不包括（）。(1分)A、寓教于樂B、活躍班級氣氛C、協(xié)助學生加深對課程的理解D、有利于建立良好的師生關(guān)系答案：A解析：

暫無解析11.教室環(huán)境布置的目的包括拓寬學科知識、培養(yǎng)廣泛的興趣和（）。(1分)A、增強學生、師生間的感情B、豐富班級活動的內(nèi)容C、發(fā)展學生的能力D、促進學生的成長答案：A解析：

暫無解析12.（）是指班級組織文化中的觀念部分，包括班級特定的思想意識、價值觀念等。(1分)A、制度文化B、班級文化C、物質(zhì)文化D、精神文化答案：D解析：

暫無解析13.班級人際關(guān)系形成和發(fā)展的手段是（）。(1分)A、交往B、學習C、課堂D、課外活動答案：A解析：

暫無解析14.在班級中維持良好的內(nèi)部環(huán)境，使班集體保持長期的穩(wěn)定性與活力，通過師生的持久合作，以達成班級組織的目標是班級的（）。(1分)A、選擇功能B、促進功能C、保護功能D、維持功能答案：D解析：

暫無解析15.在領(lǐng)導班級的過程中，不是以直接的方式管理班級，而是以間接的方式引導學生屬于班主任領(lǐng)導方式的哪一種?()(1分)A、權(quán)威的B、民主的C、放任的D、遷就的答案：B解析：

暫無解析16.教學管理的核心是（）。(1分)A、教學思想管理B、常規(guī)管理C、教學質(zhì)量管理D、教學管理中計算機的應(yīng)用答案：C解析：

暫無解析17.班級管理的主要對象是（)。(1分)A、班級公共財產(chǎn)B、班級信息C、學生D、班級資料答案：C解析：

暫無解析18.（）是指用管理技巧、管理技術(shù)和管理工具幫助人們減少時間浪費，提高時間利用率和有效性而進行的一系列活動，包括對時間進行有效的計劃和分配，進而完成相關(guān)工作，實現(xiàn)預(yù)訂目標。(1分)A、時間管理B、空間管理C、財務(wù)管理D、教學管理答案：A解析：

暫無解析19.學校行政體系中最基層的行政組織是（）。(1分)A、共青團組織B、教導處C、總務(wù)處D、班級答案：D解析：

暫無解析20.班級文化是班級中教師和學生共同創(chuàng)造出來的聯(lián)合生活方式，不包括（）。(1分)A、班級環(huán)境布置B、班級人際關(guān)系和班風C、班級制度與規(guī)范D、教師與個別學生的親密關(guān)系答案：D解析：

暫無解析21.率先正式使用“班級”一詞的是著名教育家（）。(1分)A、埃拉斯莫斯B、夸美紐斯C、洛克D、盧梭答案：A解析：

暫無解析22.班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結(jié)合的管理方式是()。(1分)A、平行管理B、常規(guī)管理C、民主管理D、目標管理答案：A解析：

暫無解析23.（）是指班級組織文化中的制度部分，包括班級中各種條例化和有形的規(guī)章制度、行為規(guī)范、紀律等。(1分)A、制度文化B、班級文化C、物質(zhì)文化D、精神文化答案：A解析：

暫無解析24.對學生的生理照顧、心理依托和生活服務(wù)等方面的職能是班級的（）。(1分)A、個性化功能B、選擇功能C、社會化功能D、保護功能答案：D解析：

暫無解析25.班級管理的基本功能是（）。(1分)A、運用教學技術(shù)手段精心設(shè)計各種不同教學活動B、調(diào)動班級成員參與班級管理的積極性C、幫助學生成為學習自主、生活自理、工作自治的人D、進行社會角色的學習答案：B解析：

暫無解析26.主張對班級管理不過多干預(yù)，以容忍的態(tài)度對待班級生活中的決定，不主動組織班級活動，屬于班主任領(lǐng)導方式的哪種類型?()(1分)A、權(quán)威的B、民主的C、放任的D、隨意的答案：C解析：

暫無解析27.()方式不屬于一般的班主任的領(lǐng)導方式。(1分)A、權(quán)威的B、民主的C、專斷的D、放任的答案：C解析：

暫無解析28.班主任工作的意義不包括（）。(1分)A、是學生健康成長的需要B、是學校提高教育教學質(zhì)量的保證C、是促進學校發(fā)展的需要D、是溝通家庭、社會和學校的橋梁答案：C解析：

暫無解析29.班級各個成員對所在班級所形成的共同的、獨特的感受和看法是（）。(1分)A、心理環(huán)境B、班級氣氛C、物理環(huán)境D、精神環(huán)境答案：B解析：

暫無解析30.良好師生關(guān)系的管理原則不包括（）。(1分)A、尊重與接納原則B、鼓勵與表揚原則C、輔導與支持原則D、批評與教育原則答案：D解析：

暫無解析31.（）是指由學校行政部門明文規(guī)定的群體，其成員有固定的編制，有規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)，有明確的職責和分工，有統(tǒng)一的目標、規(guī)章制度和紀律。(1分)A、班集體B、班級正式群體C、班委會D、班級非正式群體答案：B解析：

暫無解析32.班集體既是班主任的教育對象，同時又是（）(1分)A、學生群體B、班組群體C、正式群體D、教育主體答案：D解析：

暫無解析33.（）是班級組織文化中的實體部分，主要包括：班級的教室環(huán)境、教學設(shè)施、各種墻報、宣傳畫、圖書角，榮譽匾牌以及各種象征物等等。(1分)A、制度文化B、班級文化C、物質(zhì)文化D、精神文化答案：C解析：

暫無解析34.現(xiàn)代班級管理強調(diào)以()為核心來建立管理機制。(1分)A、學校B、教師C、教育內(nèi)容D、學生答案：D解析：

暫無解析35.班級組織建構(gòu)的首要原則是()。(1分)A、有利于教育的原則B、目標一致的原則C、可接受性原則D、有利于身心發(fā)展的原則答案：A解析：

暫無解析36.一個真正的班集體的形成，需要經(jīng)歷組建、核心初步形成和（）等階段。(1分)A、健全組織系統(tǒng)B、個人自發(fā)活動C、集體自主活動D、目標確定答案：C解析：

暫無解析37.在學校教育體系中處于核心地位的是（）。(1分)A、后勤工作B、管理工作C、教學工作D、科研工作答案：C解析：

暫無解析38.《班主任工作條例》規(guī)定，班主任工作量按當?shù)亟處煒藴收n時工作量的（）計入教師基本工作量。(1分)A、一倍B、相同C、一半D、1/3答案：C解析：

暫無解析39.班級例會活動的特點不包括（）。(1分)A、常規(guī)性B、事務(wù)性C、計劃性D、民主性答案：C解析：

暫無解析40.班級管理的效能和效率主要表現(xiàn)為班級學生全面素質(zhì)的健康發(fā)展和()兩方面。(1分)A、班級目標的實現(xiàn)B、班級組織的高度成熟C、班級信息的有效溝通D、班級成員的有效交往答案：B解析：

暫無解析41.個體適應(yīng)社會的要求，在與社會的交互作用過程中，通過學習和內(nèi)化社會文化而勝任社會所期待的角色，并相應(yīng)地發(fā)展自己的個性的過程是班級的（）。(1分)A、個性化功能B、選擇功能C、社會化功能D、保護功能答案：C解析：

暫無解析42.學生“品德差、學習差，幾乎沒有合作行為，而且誰也不知道該做什么”，這是學生對()領(lǐng)導方式的典型反應(yīng)。(1分)A、民主型B、放任型C、仁慈專斷型D、強硬專斷型答案：B解析：

暫無解析43.通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的經(jīng)常性活動，屬于（）。(1分)A、常規(guī)管理B、平行管理C、民主管理D、目標管理答案：A解析：班級社會組織的構(gòu)成不包括（）。44.班級組織的要素不包括（）。(1分)A、班級成員有固定的編制B、班級有共同的目標C、班級為學生提供信息溝通的網(wǎng)絡(luò)D、班級有共同的活動場所答案：D解析：

暫無解析45.班主任與學生共同確立班級總體目標，然后轉(zhuǎn)化為小組目標和個人目標，使其與班級總體目標融為一體，形成目標體系，以此推進班級管理活動，實現(xiàn)班級目標的管理方法屬于()。(1分)A、平行管理B、常規(guī)管理C、民主管理D、目標管理答案：D解析：

暫無解析46.()的一個基本職能就是傳播和溝通，協(xié)調(diào)內(nèi)部和外部關(guān)系，及時、全面、準確的將有關(guān)公眾信息傳遞給家長、學生和學校；同時，將學校的政策與行為信息向公眾傳遞。(1分)A、班級人際信息溝通B、家訪C、家長委員會D、家長會答案：A解析：

暫無解析47.班級教室、其他可供教學活動進行的場所及其相關(guān)的教學設(shè)施，包括教室的基本配備、地點、外觀等被稱作是班級的（）。(1分)A、心理環(huán)境B、精神環(huán)境C、物理環(huán)境D、物質(zhì)環(huán)境答案：C解析：

暫無解析48.班集體形成的條件和前進的動力是（）。(1分)A、共同的奮斗目標B、班主任的要求C、班級內(nèi)部的矛盾斗爭D、共同的活動答案：A解析：

暫無解析49.班級建設(shè)設(shè)計以（）最為重要。(1分)A、實現(xiàn)目標的途徑B、實現(xiàn)目標的具體方法C、實現(xiàn)目標的工作程序D、班級建設(shè)目標的制定答案：D解析：

暫無解析50.班級組織的選擇功能不包括（）。(1分)A、根據(jù)學生的年齡、性別、能力、成績等加強了學生的先天社會地位，為學生后天的獲得性社會地位提供了活動的舞臺。B、通過學業(yè)指導和職業(yè)指導，為學生未來的職業(yè)選擇做準備。C、傳授系統(tǒng)的科學文化知識，使青年—代獲得社會生活的基本技能。D、通過班級社會系統(tǒng)塑造“社會的我“，使學生具有未來的社會適應(yīng)性。答案：C解析：

暫無解析多選題（總共15題）1.班級管理者在目標決策過程中必不可少的信息依據(jù)是（）。(1分)A、社會對人才的需求信息B、現(xiàn)代學生的生理需要和心理需求方面的信息C、教育改革的信息D、科任教師方面的信息答案：ABC解析：

暫無解析2.班主任在班級管理中的地位是()。(1分)A、是班級人際關(guān)系的藝術(shù)家B、是班集體的設(shè)計者C、是班級組織的領(lǐng)導者D、是班級的教育者答案：ABCD解析：

暫無解析3.由學校根據(jù)教育目標、上級有關(guān)指示制定的學校常規(guī)制度包括()。(1分)A、學生守則B、體育鍛煉標準C、值日生制度D、課堂常規(guī)答案：CD解析：

暫無解析4.班級管理的幾種模式包括（)。(1分)A、常規(guī)管理B、平行管理C、民主管理D、目標管理答案：ABCD解析：

暫無解析5.班集體的特點主要包括（）。(1分)A、高度的社會傾向性B、高度的組織性C、高度的社會主體性D、高度的紀律性答案：ABC解析：

暫無解析6.以訓練學生自我管理能力為主的班級管理制度改革的重點是適當增加“小干部”崗位、()。(1分)A、按民主程序選舉干部B、使“小干部”從“教師的助手”變成“學生的代表”C、把班集體作為學生自我教育的主體D、把學生的注意力從當干部引向“合格的班級小主人”答案：ABCD解析：

暫無解析7.由班集體根據(jù)學生要求和班級實際情況討論制定的班級規(guī)范是()。(1分)A、班規(guī)B、體育鍛煉標準C、值日生制度D、課堂常規(guī)答案：AC解析：

暫無解析8.根據(jù)現(xiàn)代社會學理論，社會群體具備特征，就成為社會組織。（）(1分)A、具有適當?shù)慕M織規(guī)模B、具有明確的組織目標C、具有嚴密的組織機構(gòu)D、具有嚴格的組織規(guī)范答案：BCD解析：

暫無解析9.班級管理包括（）三個基本環(huán)節(jié)。(1分)A、制定計劃B、組織實施C、評價總結(jié)D、科學規(guī)范答案：ABC解析：

暫無解析10.班級例會的特點包括（）。(1分)A、常規(guī)性B、事務(wù)性C、計劃性D、民主性答案：ABD解析：

暫無解析11.班級體育活動的特點主要是（）。(1分)A、增強身體素質(zhì)，保持身心健康B、具有一定的趣味性C、具有相應(yīng)的競爭性和教育性D、是群體參與的科學性活動答案：ABCD解析：

暫無解析12.執(zhí)行班級常規(guī)時要遵循的原則有（）。(1分)A、一致性原則B、時效性原則C、個性的原則D、自嘗后果原則答案：ABCD解析：

暫無解析13.教師培養(yǎng)與樹立良好的班風的方法有（）。(1分)A、培養(yǎng)正確的集體輿論B、樹立榜樣C、嚴格要求D、反復實踐答案：ABCD解析：

暫無解析14.班級活動的特征是（）。(1分)A、班級活動是一種交往活動B、班級活動主題要貼近社會生活C、班級活動是課程的延伸和運用D、班級活動的設(shè)計需要依據(jù)學生的特質(zhì)與身心發(fā)展需要答案：ABCD解析：

暫無解析15.以下關(guān)于現(xiàn)代教育管理與傳統(tǒng)教育管理的說法中正確的有（）。(1分)A、傳統(tǒng)教育只注重管理的管束功能B、傳統(tǒng)教育管理方式是專制的、非人道的C、現(xiàn)代教育管理注重管理對教學服務(wù)的功能D、現(xiàn)代教育管理在理論上和實踐中也注重挖掘管理本身的教育功能答案：ABCD解析：

暫無解析判斷題（總共35題）1.全國中小學班主任工作的指導性文件《中小學班主任工作條例》是1998年教育部印發(fā)的。(1分)A、正確B、錯誤答案：B解析：

暫無解析2.為維護班集體的正常秩序，實現(xiàn)班集體的總目標而制訂的所有班級成員必須共同遵守的行為規(guī)范是（）。班級常規(guī)B.班級制度C.班級會議制度D.成文的制度(1分)A、正確B、錯誤答案：B解析：

暫無解析3.考勤制度、獎懲制度等是由教育行政部門統(tǒng)一規(guī)定的有關(guān)班集體與學生管理的制度。(1分)A、正確B、錯誤答案：B解析：

暫無解析4.集體目標一方面要為每個學生所接受，一方面又要與學校教育目標相符合。(1分)A、正確B、錯誤答案：A解析：

暫無解析5.組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。(1分)A、正確B、錯誤答案：A解析：

暫無解析6.班集體的形成是自然發(fā)展的產(chǎn)物。(1分)A、正確B、錯誤答案：B解析：

暫無解析7.班集體形成的基礎(chǔ)是共同的生活準則。(1分)A、正確B、錯誤答案：B解析：

暫無解析8.班級目標管理實施階段中的指導工作是班主任把學生安排在適當?shù)膷徫蝗氖逻m當?shù)幕顒印?1分)A、正確B、錯誤答案：B解析：

暫無解析9.班級管理的基本功能是提高學習效率。(1分)A、正確B、錯誤答案：B解析：

暫無解析10.班級管理目標制定的重要依據(jù)是“以學生為本”。(1分)A、正確B、錯誤答案：A解析：

暫無解析11.班級領(lǐng)導核心在班集體的活動和建設(shè)中起著主導作用。(1分)A、正確B、錯誤答案：B解析：

暫無解析12.制定班級目標管理要注意的問題僅僅包括：社會要求和學校任務(wù)。(1分)A、正確B、錯誤答案：B解析：

暫無解析13.平行管理理論是馬卡連柯的教育思想。(1分)A、正確B、錯誤答案：A解析：

暫無解析14.班級管理的主要對象是學生。(1分)A、正確B、錯誤答案：A解析：

暫無解析15.傳統(tǒng)的班級管理強調(diào)以教師為核心，現(xiàn)代班級管理強調(diào)以學生為核心。(1分)A、正確B、錯誤答案：A解析：

暫無解析16.隨著學校教育的不斷發(fā)展，班級逐漸成為學校教育的基本單位，并對學生的發(fā)展產(chǎn)生越來越大的作用。(1分)A、正確B、錯誤答案：A解析：

暫無解析17.在組織班級活動時，要考慮不同年級段自主作用的發(fā)揮。(1分)A、正確B、錯誤答案：A解析：

暫無解析18.非正式群體不屬于班級正式群體。(1分)A、正確B、錯誤答案：B解析：

暫無解析19.班風屬于班級的成文制度。(1分)A、正確B、錯誤答案：B解析：

暫無解析20.班主任評定學生操行，就是寫學生的缺點。(1分)A、正確B、錯誤答案：B解析：

暫無解析21.班級管理手段有計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制。(1分)A、正