師德師風(fēng)演講稿集錦（31篇）

師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿集錦（31篇）

師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿集錦（通用31篇）

師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿集錦篇1

為人師表這個詞從我上學(xué)起到我成為一名人民教師就認(rèn)識了這

個美麗而有內(nèi)涵的詞。我成了為人師者，也曾無數(shù)次地不斷理解這

個詞的內(nèi)涵，也曾努力地不斷以這個詞為鏡子，不斷地鞭策自己要

做一個合格的人民教師。說起教師的工作，真是感慨萬分。因此一

個合格的教師，良好的師德師風(fēng)并不是簡單的說教，而是一種精神

體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！在日常的教育教學(xué)工

作中，師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是教師自我良好的修養(yǎng)。

在工作中我是這樣去做的：

一、擁有良好的師德師風(fēng)，要有豐富的知識來武裝自己。

常言說：要想給學(xué)生一滴水，你必須要有一桶水。它比喻教師

要想傳授給學(xué)生更多的知識，首先你必須要有豐富的知識。因此，

多學(xué)習(xí)基本知識技能和課外知識，也成了師德師風(fēng)建設(shè)的一部分。

因為隨著時代的深刻變化，學(xué)生的學(xué)習(xí)知識也不只是圍繞著單純的

書本知識學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，他們懂的也許我們不懂，因此，這就不斷地

要求教師：教書育人也是隨著時代的步伐在前進，只有教師自己本

身不斷充電，充實自己獲得比學(xué)生更多的知識，才能培育好下一代

人的成長。

二、要帶好一個班集體，首先要發(fā)揮教師的表率作用。

教師往往是小學(xué)生心中的偶像，他的一言一行直接影響到他們

的健康發(fā)展。因此，在工作中我率先示范，交給學(xué)生做人的道理，

增強學(xué)生前進的動力。就現(xiàn)在我?guī)У囊荒昙墎碚f，學(xué)生年齡偏小，

在家里嬌生慣養(yǎng)，只會接受別人的愛，卻從來不知道怎么去關(guān)愛別

人，自私的行為很嚴(yán)重。有一次勞動課，學(xué)生們有的干、有的玩。

你說大家一起動手吧，有些人仍無動于衷。從那時起我天天和他們

一起值日，邊干邊支配他們怎么做，做什么，怎么找活做，怎么合

作干，慢慢的值日工作基本有了明顯的進展。平時看到教室哪里衛(wèi)

生有不盡人意的地方，我就親自去打掃，使學(xué)生不好意思再打掃不

凈;如果班級地上有紙，我就彎腰撿起來，時間長了，學(xué)生也這樣做。

工作上，從來就不遲到、早退，這樣學(xué)生也不好意思遲到。

總之，在日常的教育教學(xué)工作中，在任何對學(xué)生有影響的場所

和事情上，注重身教，以身作則、行為示范，這種身體力行的做法

也得到學(xué)生的首肯C

三、努力工作，樹立無私奉獻的師德形象

人們把教師比喻成一支默默無聞的蠟燭，燃燒了自己，照亮了

別人。教師的無私奉獻精神體現(xiàn)在全心全意為學(xué)生服務(wù)。教育工作

是艱苦和復(fù)雜的，教師必須要有責(zé)任感，勇挑重?fù)?dān)，樹立堅定的理

想，克服教育教學(xué)上的畏難情緒和急功近利以及不負(fù)責(zé)任的行為。

因此，在教育教學(xué)工作中，我們要做到一下幾點：

1、教師要愛崗敬業(yè)。

教師是人類靈魂的工程師；陽光底下最崇高的職業(yè)，我總是以自

己能成為該職業(yè)中的一員而自豪。我很熱愛自己的學(xué)校，熱愛自己

的學(xué)生，做到教書又育人。在平時的工作中始終堅持以德育人，教

學(xué)上，把學(xué)生放在第一位，尊重每一個學(xué)生的人格。蘇霍姆林斯基

說過：教育技巧的全部奧秘在于如何愛兒童。作為一名教育工作者,

我們沒有權(quán)利不愛自己的學(xué)生。我們能為取得成績的孩子感到高興,

也能諒解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時刻感受到老師是他們學(xué)習(xí)

上的好幫手，更是生活中的知心朋友。

2、教師要尊重學(xué)生。

在新課程改革全面鋪開的今天，教師的主要理念是以學(xué)生為本,

關(guān)注學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生

和諧相處的重要前提。高爾基曾說過：愛孩子，那是母雞都會做的

事，如何教育孩子才是一件大事。在教育中，只有尊重學(xué)生，才能

教育學(xué)生。在學(xué)生心目中，具有愛心和具有知識的老是才是好老師。

師生間真摯的情感，會使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老

師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。教師要對學(xué)生保持

一顆摯誠的愛心。對待每一個孩子要盡量做到公平公正，不偏愛個

別優(yōu)秀生，也不歧視個別學(xué)困生，特別是去幫助一些自信不足的學(xué)

生，肯定他們的成績，多給一些鼓勵。當(dāng)然，在跟學(xué)生交朋友，相

互關(guān)愛的同時，我想自己也應(yīng)該時刻把握其中的度，防止失去威信

這種現(xiàn)象的發(fā)生，做到嚴(yán)字當(dāng)頭，愛字包容。

3、教師要愛護學(xué)生

教師要有愛心，愛心是一種職業(yè)道德，是一種人格風(fēng)范。我認(rèn)

為沒有愛，教育就難于開展，任務(wù)就難于完成，效果就不理想。正

如我國著名教育家陶行知所說：你的教鞭下有無數(shù)的瓦特，你的冷

眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。陶先生從側(cè)面教育我們不能冷

落，岐視學(xué)生，應(yīng)該信任他們，幫助他們解決困難，用深情的愛去

激勵他們。

師愛應(yīng)該是一種無私的愛，無私在于師愛是不求回報的，我們

應(yīng)該憑著帶著一顆心來，不銜半根草去。的思想，在日常工作中，

無論是理智之前，還是誤解之后，我們都要一味地奉獻付出，決不

可以把對學(xué)生的愛與個人的目的和利益聯(lián)系起來。懂得關(guān)心學(xué)生、

尊重學(xué)生，帶著一顆寬容的心對待他們。

4、教師要理解寬容學(xué)生。

有人說：寬容就是去擁抱學(xué)生，讓他覺得你是人而不是神;寬容

就是去包容學(xué)生，讓他覺得你看到了他的不是卻沒有揪住不放；寬容

就是允許學(xué)生反對，讓他覺得你不是學(xué)習(xí)的權(quán)威而是學(xué)習(xí)的伙伴我

還想說，寬容就是平等，讓學(xué)生覺得你不是高高在上的老師，而是

跟他們無話不談的朋友；寬容就是理解，學(xué)會了理解，你就擁有了寬

容，也擁有了愛。試著去理解學(xué)生吧!正像贊科夫所說：當(dāng)教師把每

一個學(xué)生都理解為他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自

己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人時候，這樣的理解才有助于教師去熱愛兒

童。有了理解，你不會為學(xué)生調(diào)皮搗蛋而光火;有了理解，你就不會

為學(xué)生辯解頂撞而發(fā)怒；有了理解，你就不會為學(xué)生幼稚無知而生氣。

你只要想想：學(xué)生還只是個孩子呢!你只要想想，我自己也曾是個孩

子呢!你的心就平了，氣就順了，你就能夠冷靜地采取為學(xué)生所理解

所接受的方式去處理問題、解決問題。學(xué)生忘擦黑板了，我會說：

該我值日了嗎？以后可得事先通知我，以免耽誤上課。值日生低下了

頭，為自己的失職難過。學(xué)生忘帶作業(yè)了，我會不經(jīng)意地問一聲：

早飯吃了嗎？學(xué)生一愣，繼而會心一笑，他明白了作業(yè)是不應(yīng)該忘記

的。講臺上，我講興正濃，講臺下，一位學(xué)生睡意正酣，我摸摸他

的頭；不舒服嗎？他搖搖頭。那是老師的催眠曲唱得太棒了！他臉紅了，

睜大了眼，挺直了腰。是啊，他們還只是孩子。孩子怎能不忘事?孩

子怎能不貪睡？作為從孩子走過來的大人，作為教師，你不能對孩子

的錯誤聽而不聞、視而不見，你也不必為學(xué)生的過錯大動肝火、小

題大作。善于愛的教師會小心翼翼，拐彎抹角地去啟發(fā)、去教育。

這樣，學(xué)生即便做錯了事，也不必提心吊祖等著挨批;就算挨了批，

感受到的卻仍然是教師深切的愛。

作為新時期山區(qū)的人民教師，應(yīng)該拋開功利觀念，要加強自身

的師德師風(fēng)修養(yǎng)，始終保持一顆甘愿平凡的心，敬業(yè)、愛崗、愛生,

甘愿在平凡的崗位上做著平凡工作，去感動更多平凡的人。共同撐

起教育美好的明天！

師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿集錦篇2

查當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，除了教學(xué)生語文，還充當(dāng)了半個數(shù)學(xué)，英

語老師，學(xué)生家長不止一次說：”睢老師，別看你年輕，可你是我見

到的老師之中最負(fù)責(zé)的一個?！边@個時候我只是淡淡的一笑說：”這

都是我應(yīng)該做的。”終于，在孫老師的幫助下，在任課老師和家長的

配合下，班里很多學(xué)生的成績比剛?cè)雽W(xué)時有了很大提升，班里的總

成績也基本穩(wěn)定，保持著年級第一。

不過，作為年輕班主任，帶班不是一帆風(fēng)順的，四個班之中，

我們班搗亂的學(xué)生多，問題學(xué)生多，像趙志豪，唐鵬一類的學(xué)生，

很是讓人頭疼。像我們班一個叫張家凱的學(xué)生，進入八年級開始搗

亂，上課說話影響課堂秩序，為此沒少找他談心，又一次上課我看

見他說話就嚴(yán)厲的枇評了他。下午到校沒看見他來，就聯(lián)系了家長,

家長也說沒見到。等到晚上的時候，我意識到事情有點嚴(yán)重，隨即

將此事上報學(xué)校，并讓和張家凱關(guān)系好的司學(xué)設(shè)法聯(lián)系他，最后學(xué)

生通過QQ知道他在附近一家網(wǎng)吧上網(wǎng)，王志興老師和孫保銘老師又

和我一道找回了張家凱。

經(jīng)過和他的又一次談心了解了情況，離異家庭的他沒人關(guān)心，

父親經(jīng)常打他，媽媽又不在身邊，他自己也不想上學(xué)。父母過來后

也做了深刻的檢討c之后幾天我一直關(guān)注張家凱這個孩子，是不是

的關(guān)心他的情況，能夠明顯感到他的進步，這讓我很欣慰。

此時我說了這么多，和周圍那些默默奉獻的同仁們相比，我所

做的只是滄海一粟，像徐淑芳老師，霍瑞蓮老師，楊偉林老師以及

坐在臺下的各位老師，你們才是真正點亮自己照亮別人的人。站在

這里，我只有感恩，感激，謝，感恩學(xué)校洽了我一個成長的舞臺，

感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事給了我?guī)椭椭笇?dǎo)，更感謝我的學(xué)生教會我如

何成為真正的老師，那就是--愛！最后請允許我用一首詩來結(jié)束我

的演講：

我不去想是否能夠成功

既然選擇了遠(yuǎn)方

便只顧風(fēng)雨兼程

我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)

既然目標(biāo)是地平線

留給世界的只能是背影！

我的演講完了，謝謝大家！

師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿集錦篇3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)-各位評委，各位老師：

大家好。

同行的歲月

我叫陳潤君，是一名普通的小學(xué)教師，20—年8月來到一牧場

小學(xué)工作。在今天這個隆重而又美好的大會上，我要向大家匯報我

從教七年來一些普普通通的經(jīng)歷和體會。我感覺到，我從20_年師

范畢業(yè)到今天，是經(jīng)歷了一個探索、超越、奮斗的過程。

中間有一段，說的是個人的生活，如今讀起來，還是有點被自

己所感動：

為了教育工作，我覺得我自己是實實在在地奮斗了七年。山西

老家私立學(xué)校任教了四年多，感覺起早貪黑，任勞任怨，一切為了

孩子，為了孩子一切，工作中我們是一線的服務(wù)者，這種精神我一

直繼續(xù)傳承下去。我的信念是在日常工作和生活中，團結(jié)同事，熱

心助人，樹立良好的職業(yè)道德觀念，干一行愛一行，扎扎實實工作,

時刻保持積極進取的良好心態(tài)。我一定會在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在各

位教師成員及同事的幫助下，通過自己的努力、采取有效措施克服

缺點，不斷積累經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)、增強工作能力，使自己真正

成為一個能經(jīng)受任何考驗的真正的人民教師。超越中我做到以下承

諾：

一、擁有良好的師德師風(fēng)，要有豐富的知識來武裝自己。

常言說：“要想給學(xué)生一滴水，你必須要有一桶水。教書育人

也是隨著時代的步伐在前進，只有教師自己本身不斷充電，充實自

已獲得比學(xué)生更多的知識，才能培育好下一代人的成長。

二、要帶好一個班集體，首先要發(fā)揮教師的表率作用。

教師往往是小學(xué)生心中的偶像，他的一言一行直接影響到他們

的健康發(fā)展。因此，在工作中我率先示范，交給學(xué)生做人的道理，

增強學(xué)生前進的動力

三、努力工作，樹立無私奉獻的師德形象

在教育教學(xué)工作奮斗歷程中，我們要做到以下幾點：

1、教師要愛崗敬業(yè)。

2、教師要尊重學(xué)生。

3、教師要愛護學(xué)生。

4、教師要理解寬容學(xué)生。作為新時期山區(qū)的人民教師，應(yīng)該拋

開功利觀念，要加強自身的師德師風(fēng)修養(yǎng)，始終保持一顆甘愿平凡

的心，奮斗中我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們，為了太

陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼

程，勇往直前吧。敬業(yè)、愛崗、愛生，甘愿在平凡的崗位上做著平

凡工作，去感動更多平凡的人。共同撐起教育美好的明天！

師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿集錦篇4

今天我演講的題目是無悔的選擇，無愧的稱號

有這樣一首詩，中學(xué)時代起我就時時誦讀，耳熟能詳：我是一

個老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只

要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想

能永遠(yuǎn)年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個的

生命，在跳動的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰

如今已成為教師的我，對教師的含義也有更深刻地認(rèn)識。不錯,

教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識,

純潔的眼睛，我就會感到老師這兩個字的份量。在這由知識、情感、

理想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣。教師的一舉一動將會影

響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在

教學(xué)工作中如何努力進取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識充實目己,

讓自身的知識與時俱進，不斷地創(chuàng)新。只有這樣，才能做一名合格

的教師。正如一位名人說：教學(xué)對教師本人來說，也是一種最高意

義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人，也升華人自己。甘愿

吃苦，樂于奉獻。便就形成了教師的精神，教師的職業(yè)無尚榮光！我

沒有理由不驕傲！環(huán)顧人類歷史的廣袤原野，我更是無比的自豪，我

找到了那么多聲名赫赫的前輩：蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德的

代代承傳，成就了西方文化史上的豐碑;孔老夫子杏林樹旗、廣攬門

徒、學(xué)生三千、賢者七十二，也譜就了東方教育史上的動人佳話。

在這里，我向大家講一個真實的故事。

在大足縣石龍鎮(zhèn)的一個青山小學(xué)，有一位默默無聞，在那兒一

干就是30多年的一位共產(chǎn)黨員，一位村主任教師&&楊進勇。

師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿集錦篇5

我是一名幼教老師，所以我知道如何去愛，去愛每一個孩子，

甚至去愛身邊的每一個人。

當(dāng)我走在路上，看到一個孩子獨自在路上玩耍，我就忍不住停

下來，不是為了別的，只是不為孩子擔(dān)心，總是溫柔的告訴他讓他

離開危險區(qū)，也許很多人會忽略，但我不會，因為我是幼師，我比

其他人更有愛心；我坐在公交車上，看到白發(fā)老人或者不方便的人,

總是趕緊站起來讓他們坐下。雖然我自己也暈車，但我還是這樣做,

因為我是幼師，我比別人更有愛心。是我的職業(yè)讓我學(xué)會愛，是我

的職業(yè)讓我更有這份愛。

每天早上我快步走到幼兒園，看著清純的面孔。感覺這個世界

好完美。他們教會我真誠地對待所有的人，他們教會我真誠地愛身

邊的每一個人。我不能不愛他們。我不能愛他，因為他不可愛。我

不能因為他讖遢就放棄他。我把我的心融化到所有的角落。不管我

開心不開心，我都會給他們一個笑臉，給他們一個溫柔的擁抱，給

他們一個溫柔的吻c我會在他們想家的時候給他們像母親一樣的溫

暖，在他們不舒服的時候給他們最細(xì)心的照顧。當(dāng)他們挑食的時候,

會輕聲的和他們說話，讓他們在合理的同時，開心的‘吃自己的飯。

剛來幼兒園的時候，我們班有一個小孩子一吃東西就哭，因為在家

里，每頓飯一般都是有人喂，想吃什么就吃什么，從來不吃素菜。

這樣的情況下，我沒有大聲罵他，而是用不同的方式哄他吃飯，先

開始喂，后開始喂C在幼兒園，這樣的小事比比皆是。無論什么時

候，我都在努力遵循陶行知老師“抱一顆心，不帶半根草”的指導(dǎo),

在我的幼教中繼續(xù)愛，用我的愛去誘導(dǎo)孩子，讓孩子在愛的氛圍中

成長，從而學(xué)會愛身邊的每一個人，讓未來。

這個世界充滿了更多的愛。當(dāng)又一個教師節(jié)來臨的時候，當(dāng)離

開我上小學(xué)的孩子們特意送我祝福的時候，我真的很高興。我覺得

我已經(jīng)成功到了必要的程度。

我很慶幸自己是幼師，因為作為幼師，我比別人有更多的愛。

師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿集錦篇6

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好：

蘇霍姆林斯基說過：沒有愛就沒有教育，巴特爾也說教師的愛

是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng)，即使

冰凍了的感情也會消融。這就是愛，有愛才有教育，因為愛才崇高,

無私地愛，是教育的魂！我今天演講的題巨就是是&&《只要心中有

愛》！

還記得那年的秋天，由于教育資源的不足，我在開學(xué)近一個月

后才來到了梁營小學(xué)，出任五年級的班主任兼語文老師。在這以前,

這個班沒有固定的老師，當(dāng)我走進教室的時候，發(fā)現(xiàn)地面一片狼藉,

小吃食品袋，碎紙，瓜子殼教室后面的掃帚，簸箕，倒扣的水盆，

橫七豎八的擺滿了地面，墻壁上撕爛了一半的宣傳標(biāo)語，晃晃悠悠

快要掉下來的國旗圖，那幾個坐在桌子上的，斜著眼看我的男生。

這就是我接班時的大體情況。一年后我送他們上六年級時，這個班

是全校自主管理的樣板班級。

我毫不夸張地講那是我用愛換來的！在我心中，每一個學(xué)生都是

一張白紙，我在上面用愛心描繪，所以就會收獲了愛的享受！在我的

班上，有個孩子個性特別強。有一天中午我正在吃飯，幾個學(xué)生慌

慌張張跑到我的辦公室說梁帥和梁林坡打架了，還流了血。我一聽,

外套都顧不上穿，跑到教室，一看，梁林坡拿個凳子正要往梁帥身

上砸，我邊喊邊沖上去，攔在他們中間，梁林坡的凳子一下子砸在

我的肩膀上，疼得我站不住跌在桌子上，幾個女生嚇得緊緊拉著我,

大喊：老師！老師！我強忍住痛慢慢地站起來問他們：還打嗎？兩個孩

子低下了頭。事后，我分別給他們做工作，給他們講沖動的后果，

寬容的重要。有一天，梁林坡怯怯的問我：老師，你會不會恨我？怎

么會呢！我們笑了，多么簡單的孩子?。?/p>

班里有個孩子叫王強，學(xué)習(xí)較差。每次當(dāng)我想接近他時，他總

是很慌亂的躲開。在課余時間，他總是一個人孤獨的坐在教室或者

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看別人玩?？粗碱^那與年齡不相稱的憂傷，我真為他難

過。我向他同村的同學(xué)打聽他的情況，才知道他的家庭情況很特殊,

爸爸是個殘疾，媽媽患有精神障礙，生活不能自理，全家人靠每月

不多的低保勉強度日。家庭的不幸使得這個孩子自尊心很強，又很

敏感，每當(dāng)別人想要幫助他時，他總是像剌猬般地拒絕。了解到這

個情況，我對這個孩子有了更多的心疼和關(guān)愛。利用休息的時間，

我到他家里找到了他的爸爸，告訴他孩子在學(xué)校的情況，那個看上

去很倔的男人流淚了。他擦著眼淚對我說，本來打算小學(xué)畢業(yè)就不

讓孩子上學(xué)了，現(xiàn)在看自己的這種態(tài)度對孩子來說真不公平啊，就

沖你一個老師這么把他當(dāng)回事，我再苦再難都讓他上

回到學(xué)校，我開始有意識的在班級講知識改變命運，講命運在

自己手里的故事，講同學(xué)之間真誠真愛的力量，暗中交待幾個班干

部在平時多與他聊天，多幫他復(fù)習(xí)，同時我自己出錢為他購買了整

套的練習(xí)冊，創(chuàng)新作文等書籍。功夫不負(fù)有心人，這個孩子漸漸的

不再封閉自己了，學(xué)習(xí)上也有了勁頭，在期末考試中，一躍進入班

級前五名，班級的其他同學(xué)也在這充滿愛的集體中變得成熟了。校

院里，有我們班巡查衛(wèi)生的義務(wù)巡查員；綠化區(qū)，有主動清理打掃的

校園美容師；教室里，有主動幫助同學(xué)的學(xué)習(xí)互助員。整個班級洋溢

著的是團結(jié)，是自信，是融洽，看著這一切，我倍感欣慰，我在他

們心田上播下的愛的種子，已經(jīng)開始生根，發(fā)芽，這難道不是愛的

力量嗎？生活在純真的孩子們中間，讓我感受到了真愛的無價，教育

孩子的同時也教育了自己。自從當(dāng)上了班主任，我的人生觀得到了

徹底的轉(zhuǎn)變和升華，我再也不覺得愛學(xué)生是口號，是肉麻，是虛偽,

我深深體會到愛學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛！

有人說，家有三斗糧，不做孩子王，那是因為我們教師的生活

太清貧，我們的工作太瑣碎，普通。我們有時也會有抱怨，可是一

走進教室，一走上講臺我們卻一如既往的精神抖擻。是的，和孩子

們在一起，我們干的是充滿青春活力的事業(yè)，我們將永遠(yuǎn)青春煥發(fā)。

清晨，一聲聲老師您早那充滿童稚的問候，帶給我們一天的快樂和

生機，傍晚，隨著一聲聲老師再見，給我們留下明天的希望之光。

有一位詩人這樣說過：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會是一片

金黃；如果你種下的是甘蔗，秋天的收獲的定是甜蜜；如果你種下的

是自己的一顆心，收獲的一定是一輪火紅的太陽。

是呀，花有花的風(fēng)采，葉有葉的榮耀，而根有根的驕傲，作為

一名小學(xué)教師，我深感自己責(zé)任的重大，工作的艱辛，在以后的教

育工作中，我要多多向有經(jīng)驗的老師尋求育人的良方，提高自己的

專業(yè)素養(yǎng)，鍛煉自己的各種能力。

我將用自己的真誠去澆灌祖國的花朵，將用自己的真愛給孩子

們支持起一片幸福的藍(lán)天，將用我一生的智慧去引導(dǎo)孩子健康的成

長。

我的演講完畢，謝謝大家！

師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿集錦篇7

—中學(xué)，于一個月前的我而言，只是一個陌生的地方，靜靜地

坐落在南方大山里的一隅。本來我對未來充滿了希望。終于畢業(yè)阿

了，可以自己自力更生了。當(dāng)我滿懷希冀踏上開始人生的另一個起

點時，只見列車在蜿蜒盤旋的公路上勻速行駛著，司機開得很謹(jǐn)慎,

這似乎在暗示，迎接我的也將是一份平淡而神圣的職業(yè)。經(jīng)過一個

多小時的車程后，終于到達了目的地&&_中學(xué)。

剛到時，心中不免有些失望與失落。讓我感到欣慰的是學(xué)校的

領(lǐng)導(dǎo)甚是熱情，不僅為我們安排住宿與伙食，還一起到校長辦公室

開了個簡短的會議，主要相互認(rèn)識一下，并介紹了學(xué)校的一些相關(guān)

情況。雖然環(huán)境有點艱苦，但是也只能隨遇而安。沒有想到的是，

在晚上的例會上，公布得知，我擔(dān)任了初一（1）班的班主任。畢竟，

我剛出校門，沒有經(jīng)驗，一直當(dāng)學(xué)生的自己，突然要轉(zhuǎn)換角色擔(dān)任

班主任一職，心里還是有點擔(dān)心的。但又是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，我也

只能欣然受命了。剛剛開學(xué)，班主任的事物很多也很繁雜。初一的

學(xué)生對學(xué)校的一切，都很陌生，而我自己也剛來，同樣不甚了解。

自己也只能按照學(xué)校的安排，一步一步妥當(dāng)?shù)陌才畔嚓P(guān)的事情，慢

慢熟悉班上各方面的的情況。一個星期之后，班上終于逐步走上了

正軌。

但是，慢慢地班上也出現(xiàn)了一些情況，我作為班主任，當(dāng)出現(xiàn)

情況時，解決問題是我的職責(zé)。如紀(jì)律問題、衛(wèi)生問題、學(xué)習(xí)問題

等等很多。甚至吃假問題都得幫助學(xué)生解決。真的不僅是當(dāng)老師，

可以說就像當(dāng)?shù)?dāng)媽一樣。問題很多，但畢竟經(jīng)歷有限時間有限，

因此只能分步解決.在第二個星期。我主要是解決衛(wèi)生與紀(jì)律相關(guān)

的問題。憑我一個人時無法管好60個學(xué)生的，因此，我充分調(diào)動學(xué)

生的積極性，下放權(quán)力，選出優(yōu)秀餓有管理才能的學(xué)生擔(dān)任班干部。

一個好的班干部，就是你的左右手，可以為你做很多的事情。事實

證明確實如此。經(jīng)過一個星期的整頓后，班上的紀(jì)律和衛(wèi)生有了很

大的進步，也基本上不用我費神了。但畢竟是初一的學(xué)生，壞習(xí)慣

壞毛病也不少。但我會在今后的工作中，幫助他們改正過來的。多

與學(xué)生溝通交流，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，并且要預(yù)防有些

問題的發(fā)生。

學(xué)生的主要任務(wù)時學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)然是班主任工作的一個

重要部分，經(jīng)過一個月的相處，我對班上的學(xué)生也有了一個初步的

了解。他們當(dāng)中很多時懵懵懂懂的，整天游手好閑，也有些人知道

要學(xué)習(xí)卻不知道每天該做什么，同時也有一部分同學(xué)是很勤奮很努

力的。針對不同的學(xué)生，要用不同的方式加以開導(dǎo)，對癥下藥，方

能藥到病除。雖然班上的學(xué)生參差不齊，資質(zhì)各異，但是他們的可

塑性是極大的。

我不想放棄任何一個學(xué)生，我也不會放棄任何一個學(xué)生，一定

要盡自己最大的努力去幫助他們。讓他們不僅在為人處事與學(xué)習(xí)上

都能有所提高。雖然很難，但我會盡最大的努力的。既然我選擇了

當(dāng)老師，我就要做好自己的本職工作&&讓我的學(xué)生能夠快樂充實的

成長。雖然只有短短的一個月，但是我卻發(fā)現(xiàn)了他們身上很多的閃

光點，我也會利用他們的閃光點，然他們變得更加優(yōu)秀的。同時，

我也與學(xué)生建立了深厚的感情。每當(dāng)看到他們那一雙雙充滿新奇的

眼睛，讓你情不自禁地為他們傳道授業(yè)解惑；而當(dāng)他們茅塞頓開露出

欣喜的笑顏時，你也將感受到自己人生的真正價值。

師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿集錦篇8

各位、老師：

大家好！

每一個孩子都是一塊有待雕琢的寶石。在幼兒一日生活中，我

養(yǎng)成了一種習(xí)慣一一觀察孩子，一方面是為了維持紀(jì)律，提醒他們

注意安全，另一方面是為了了解每個孩子的興趣愛好和不同的性格

特點，以便挖掘潛質(zhì)，修正不足，因材施教。

有人說：教師是天底下最光榮的職業(yè)!有人說，教師是自我幸福

的把握者，是孩子幸福的引路人，在每一個孩子的心目中，老師是

一個最親切、最智慧、最偉大的形象。因比，我從很小的時候就希

望自己長大后能成為一名教師。19_年_月，我終于如愿以償，成了

一名光榮的人民教師。從那時起，我在心中就暗暗發(fā)誓：一定要成

為一名受學(xué)生愛戴的教師。在從教十四年的時間里，我從中學(xué)到小

學(xué)、從小學(xué)到幼兒園，不管在哪一個工作崗位，始終以一個人民教

師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作中盡職盡責(zé)，不怕苦不怕累，不計較

個人得失，把自己全部的精力都用在了孩子們身上?；貞涀约航踢^

的學(xué)生，我十分自豪。他們有的上了大學(xué)，有的讀高中，有的上小

學(xué)，還有的已走上了工作崗位。他們無論從哪一所學(xué)校、哪一個崗

位，表現(xiàn)都很突出c看到他們的成長和進步，我感覺無比幸福，因

為在他們成長過程中，我傾注了自己全部的愛與責(zé)任。

曾有同事問我：“，你對孩子們要求那樣嚴(yán)格，有時甚至還批

評他們，為什么他們還那么喜歡你？"我只是淡淡的一笑，說：“可

能我管的比較多吧！”雖然話說得簡單，但這簡短的三個字一一“管

得多”卻需要我們付出很多。為此，我不知要說多少句話，走多少

路，動多少腦筋，費多少心思。

在幼兒園工作的十年多的時間里，有三年的時間我是和大班小

朋友在一起的。這其中有兩年我都接的是新孩子。其中前年的一批

大班孩子還是來自原先

不同的班級，各種常規(guī)要求都不一樣，孩子們的性格和學(xué)習(xí)習(xí)

慣也不盡相同：有的孩子學(xué)習(xí)不專注，有的愛打架，有的不愛說話,

有的挑食等等。為了培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，培養(yǎng)幼

兒活潑開朗的性格，我平等地欣賞，對待身邊的每一位孩子。不管

是丑的還是俊的，不管是窮的還是富的，不管是聰明還是不聰明的,

我沒有理由厚此薄彼，助長孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊。我唯一

能做的是關(guān)愛有加，為每一位孩子均等的發(fā)展機會，讓每一位孩子

幸福得像花一樣健康成長。

記得.小朋友剛來班里時，走路彎著腰，低著頭，眼睛從下往上

看；在活動中，經(jīng)常做在位子上，一言不發(fā)，整天悶悶不樂。為培養(yǎng)

她的自信心，培養(yǎng)她活潑開朗的性格，我在日常工作中，開始有意

的去鍛煉她，請她為小朋友發(fā)水果，請她背唐詩，請她幫老師拿東

西。慢慢的，她逐漸適應(yīng)了幼兒園的生活，做事不再那樣拘謹(jǐn)。在

活動課上，經(jīng)常看到她高舉的雙手；活動間隙，時常能聽到她略帶沙

啞的開心的笑聲。

夢茜的家長看到孩子發(fā)生的可喜的變化，對我們十分感激。

“劉老師，我不知道如何表達自己的心情，夢茜和你們在一起的這

一年，開朗了很多，自信了很多。你們老師太好了。”她樸實的話

語，也令我感動。我告訴她：“這是我們妁工作。這些都是我們應(yīng)

該做的。愛孩子，教孩子是我們的責(zé)任”。

凡此種,種，我都細(xì)心地記錄下來，用不同的方式來教導(dǎo)他們，

并注意和家長溝通，使每個孩子都能自由而健全地發(fā)展自己的個性。

看著他們天真的笑臉，我就有一種成就感。在幼兒園我把主要的精

力用在了孩子們身上，許多文字工作我是利用業(yè)余時間做的。雖然

比較辛苦，但是我卻十分快樂。因為我的付出，收獲的是孩子們濃

濃的師生情。偶爾，有幾天外出學(xué)習(xí)，孩子們常在爸爸媽媽面前念

叨：“老師去哪兒了，怎么還不回來？”有的甚至做夢也夢見老師。

星期

一去東營參加—幼兒園的半日開放活動，下午回到班里，小用友

們就像很久沒見我一樣，開心地喊起來：”有的則跑過來，親

熱地跟我打招呼：“老師，你回來了?！爸芏覀湔n，上午一回？班

里，一就仰起小臉問：“老師，你出去有幾個月了？“聽到孩子們稚

嫩的話語，我開心極了。一個多月的辛苦沒有白費，這些剛?cè)雸@的

小班孩子已經(jīng)離不開老師了。“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩

子的人，他才能教育孩子。愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無

私的奉獻?！?/p>

每當(dāng)聽到小學(xué)的老師夸獎我的孩子們時，我感到驕傲；聽到以前

的家長報告孩子的好消息時，我感到欣慰；聽到孩子們打來的電話時,

我感到幸福。我為我選擇了這份在充滿歡樂與溫暖的樂園里播撒愛

的職業(yè)而驕傲、自豪、欣慰。把畢生的精力全都奉獻給幼兒教育事

業(yè)，我無怨無悔，因為，我愛孩子，我愛幼兒教育事業(yè)。

師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿集錦篇9

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

我曾經(jīng)有過許許多多的美麗夢想：小時候，想當(dāng)小雜貨店的店

主，那樣便可以每天擁有享之不盡，吃之不竭的花花綠綠的零食；

再大一些，又想當(dāng)書店的老板，每天都可以置身書海，盡情遨游知

識的海洋后來，我卻帶著一個當(dāng)孩子王的美麗夢想，踏入了泉州市

幼兒師范學(xué)校的大門。17歲是充滿憧憬的年齡，我幻想在鋪滿鮮花

的道路上，描繪心靈的美景；我幻想在充滿愛的童心中品嘗桃李滿

天下的幸福。就這樣，我懷著對未來生活的美好憧憬，懷著對孩子

的無限熱愛，走出了校門，滿懷憧憬地步入了一個全新的世界我，

成了一名光榮的幼兒教師！

從此，每天清晨迎接我的，不再是校園的茵茵綠草，朗朗巧聲,

而是孩子們?nèi)缁ǖ男δ?，如歌的話語；我也不再是明亮的教室里一

名埋頭苦讀的學(xué)生，而是孩子們威嚴(yán)的老師和親密的伙伴。我不僅

要對幼兒悉心關(guān)懷、不避其臟、不厭其煩、釋疑解惑、塑造行為、

培養(yǎng)個性，還要以自己的童心、童情、童真、童趣與孩子們親密相

隨；不僅在課堂上、游戲中、而且在吃飯、睡覺、穿衣、盥洗時，

對孩子們的一言一行、一舉一動進行細(xì)心關(guān)照、真誠對待：誰的辮

子散了，誰的身體不舒服了，誰和小朋友鬧意見了，都要看在眼里

記在心上。

蘇霍姆林斯基說過：教育技巧的全部奧秘在于教師如何愛孩子。

幼兒教育事業(yè)是心靈與心靈交流的事業(yè)，孩子們的心靈是最真最純

的，一句關(guān)切的話語、一個飽含愛心的微笑、甚至是充滿愛意的責(zé)

備，都將使孩子向你敞開內(nèi)心的世界。記得剛畢業(yè)那一年，開學(xué)的

第一天，我微笑的站在活動室門口，期待著孩子們的到來，想象著

他們一定會蹦蹦跳跳的走進這寬敞明亮的活動室。然而，我等來的

卻是一群哭哭啼啼的孩子。他們有的看也不看我為他們精心準(zhǔn)備的

玩具，只是一味的抱著媽媽的大腿，含著淚珠的雙眼，戒備的看著

我；有的只顧擺弄玩具，對我親切的問話和笑臉毫無反應(yīng)；有的抱

著自己的洋娃娃坐在一旁獨自垂淚；更有甚者，又哭又鬧、又叫又

跳，甚至對我又踢又咬。面對這一切，我沒有生氣，也沒有退縮，

只是想盡一切辦法和他們搭話，親切的抱一抱哭泣的孩子，摸摸他

們的臉蛋，給他們唱歌、講，直到他們掛著淚水的小臉上露出開心

的笑容。

屈指數(shù)來，工作至今已經(jīng)十年有余了，數(shù)不清多少次，被不肯

離開父母的孩子拳打腳踢數(shù)不清多少次，被哭泣的孩子吐臟了衣物;

數(shù)不清多少次，為了喂那些不會自己吃假的孩子餓了肚子；數(shù)不清

多少次，為那些不懂事的孩子處理尿濕的褲子Q日復(fù)一日，年復(fù)一

年，歲月在這些繁瑣的小事中悄悄溜走，而我就在這漫長的日子中

不厭其煩的重復(fù)勞作。我時而是勇敢的大力士；時而是弱小的小兔

子；時而是溫柔慈祥的好媽媽；時而是和藹可親的大姐姐。當(dāng)孩子

取得成績時，我會對他露出贊許的微笑；當(dāng)孩子碰到困難時，我會

為他伸出援助的雙手；當(dāng)孩子體驗到成功妁快樂時，我會與他們一

起開心大笑；當(dāng)孩子為不幸夭折的小金魚而傷心時，我會和他們一

塊黯然心傷。

經(jīng)常有人問我：你天天和孩子在一起，一定很快樂吧？其實，

在幼教崗位工作多年的老師們都會有一種共同的感受太累！工作和

家庭的雙重壓力，常常使我們覺得身心疲憊，甚至情緒煩躁。想想

吧！當(dāng)你用盡辦法勸說，他還是照哭不誤我要媽媽當(dāng)你忍饑挨餓給

他喂飯，他卻把一口飯含在嘴里半天也不咽下；當(dāng)你苦口婆心，鼓

勵加示范，他仍然握著筆對著張白紙一動也不動；當(dāng)你經(jīng)過數(shù)十次

的耐心

教育，他仍然還是調(diào)皮搗蛋時，你能不煩嗎？每當(dāng)這時，我總

是告訴自己：記住，你是一個老師！我深深地體會到，對一個幼兒

教師來說，愛，是多么的不容易！

直到有一天，一位孩子拉著我的衣襟，不經(jīng)意地錯把我叫成媽

媽；直到有一天，我的一個發(fā)型、一套新衣、一個發(fā)卡都成為孩子

們注意的焦點；直到那么一天，當(dāng)畢業(yè)典禮上響起那曲《老師，再

見了》時，我與孩子們的臉上都掛滿了淚花。那一刻，我深切地感

受到了一種幸福，一種被認(rèn)同的幸福，一種付出的幸福，一種當(dāng)教

師的幸福！

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

以前我總認(rèn)為所謂的師德楷模大多是讓我們望而生畏的“苦行

僧”，更談不上什么優(yōu)美和陽光。讀過《修優(yōu)美師德做陽光教師》

后，才知道師德可攀，我們的理想教育實踐就是攀登的階梯；師德

可及，它與我們的生活朝夕相伴；師德可為，它給我們創(chuàng)造的靈感、

操作的智慧；師德可賞，它給我們心靈的感動、美的享受。而這本

書給我的感受就是塑陽光師德，踐理想教育。

要想做一名理想的教師，一名有高尚師德教師，首先要做的便

是要有豐富的學(xué)識，這是古往今來不變的真理。以前崇尚教師有一

桶水，現(xiàn)在隨著各種新的課程標(biāo)準(zhǔn)的推行，恐怕一缸水、一池水都

是不行的了，而應(yīng)該是一條河流，一條奔騰不息的河流！只有這樣,

才能讓孩子更有所學(xué)、有所獲！否則，拿什么來教給孩子呢？這就

要求：一定要勤于讀書，充實自我，使自己的知識海洋不斷得到充

盈，不會枯竭，才能源源不斷地使自己充滿活力。蘇霍姆林斯基說

過：“教師獲得教育素養(yǎng)的主要途徑就是讀書、讀書、再讀書?！?/p>

勤于學(xué)習(xí)，充實自我，這是成為一名出色教師的基礎(chǔ)。一個理想的

教師，一個要具有優(yōu)美師德的教師，他必須從最基礎(chǔ)的做起，扎扎

實實多讀一些書。

作為一名教師，我想能從這本書學(xué)習(xí)點經(jīng)驗，所以比較關(guān)心書

中對于陽光教師的描述。本人認(rèn)為書中描述的陽光教師，應(yīng)該是一

個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師；是一個自信、自強、不斷挑

戰(zhàn)自我的教師；是一個善于合作，具有人格魅力的教師；是一個充

滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師；是一個追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教

師；是一個勤于學(xué)習(xí)，不斷充實自我的教師；應(yīng)該是一個關(guān)注人類

命運，具有社會責(zé)任感的教師；應(yīng)該是一個堅韌、剛強、不向挫折

彎腰的教師。

而何謂師德呢，我認(rèn)為師德在書中有幾個方面的體現(xiàn)：真正的

師德有對學(xué)生生命的尊重和關(guān)懷，有對學(xué)生過錯的寬容和理解，有

對學(xué)生發(fā)展的責(zé)任加義務(wù)

我認(rèn)為只有優(yōu)美的師德才是陽光的、親切的、有趣而有效的，

因而也是充滿快樂的。對我感受最深的一點是：我要努力提高自己

的師德修養(yǎng)，我要做一個陽光教師，我要乂我的快樂去快樂我的學(xué)

生，我要以我的陽光去陽光我的學(xué)生，我要以我的師德去影響學(xué)生

的品德。

師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿集錦篇10

尊敬的和老師們：

大家好！今天，我演講的主題是“創(chuàng)造心靈教育，做一個快樂

的老師”。

站在那里，我非常激動，因為我覺得我是一個快樂的老師，站

在我腳下的土地上,我用我的生命演繹著對心靈教育的追求，和我

的學(xué)生一起玩著生命的快樂樂章。

德國教育家賈斯貝爾斯說：；真正的教育是靈魂的教育，，不是

知識的積累”如今，教育行業(yè)并不缺少先進的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)備、

教育理念和教育作品，也不缺少教授和指導(dǎo)，而只有“靈魂”“尊

重生命，尊重生命，人格與人格的平等，情感與情感的共鳴。在我

看來，靈魂教育是針對高尚學(xué)生的生命，提升他們的靈魂。它需要

一種用愛創(chuàng)造的智慧。當(dāng)這種智慧得到充分發(fā)揮時，它將成為一種

根深蒂固的甜蜜。它是一種不可替代的教育?！拔业摹靶腋！睂⒕o

緊包裹我們的心。

在我教的班級里，有這樣一個學(xué)生。他父母的離婚給他年輕的

心靈造成了巨大的創(chuàng)傷。他母親的離去使他很不高興。家庭的分裂

也造成了經(jīng)濟困難c他的父親為了維持家庭生活不得不外出工作，

把他留給了年邁的祖母。不知怎的，他逐漸產(chǎn)生了偷竊的問題。有

一次，他大膽跑到辦公室去偷，偷了同事三百多元。許多老師認(rèn)為：

“這是一個很好的例子；學(xué)校必須認(rèn)真處理這件事；對這樣一個孩

子，“針對這種情況，作為班主任，我心里有一個很大的矛盾。如果

我嚴(yán)懲他，會不會給他帶來更大的打擊。如果你輕輕地懲罰他，他

將來還會犯這樣的錯誤。就在那時，他的父親來了。在得知他在學(xué)

校的表現(xiàn)后，他憤怒地打開了辦公室的窗戶：跳跳出這里“他跪著

說："爸爸，我再也不敢了“我對我父親的行為感到震驚：這樣的

家長怎么能教育他的孩子？他怎樣才能解決這個問題？如果他一次

又一次墮落，他將來會變成什么樣子？想到這一點，我堅決要求學(xué)

校再給他一次改過自新的機會，讓他保證不再犯這樣的錯誤。從那

以后，我一直和他長談，督促他努力學(xué)習(xí)，不時觀察他的一舉一動。

過了一段時間，我發(fā)現(xiàn)他變了，變得熱情、開朗、進取。

中秋節(jié)的前一天，我桌上多了一個月餅。旁邊是一張便條，上

面寫著：“我不知道；老師，別擔(dān)心，我必須努力學(xué)習(xí)。當(dāng)我在班

上巡邏時，我發(fā)現(xiàn)他臉上帶著燦爛的笑容看著我。我從小就收到了

很多禮物，有些是奢華而珍貴的，有些是浪漫而愉快的，這個月餅

和紙條帶給我的快樂是非同尋常的。它讓我看到了一個孩子的改革

意識。我能拯救這樣一顆受傷的心。我暗自對自己說：我很快樂！

靈魂的教育需要我們的愛。冰心老師說：；有了愛，一切都有了。

有了愛，就有了受教育的機會。；但我認(rèn)為光有愛是不夠的。它

還需要教師深厚的文化底蘊和精湛的教學(xué)技能來牢牢吸引學(xué)生。為

此，我每天認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，認(rèn)真解讀教材，學(xué)習(xí)教學(xué)方法，利用

業(yè)余時間加強自己的商業(yè)學(xué)習(xí)。同時，我也利用互聯(lián)學(xué)習(xí)，建立自

己的教育博客，并開始嘗試。只要我在教學(xué)生活中得到一點啟發(fā)，

我會及時形成一個博客，正是這個小小的教學(xué)筆記吸引了許多教育

界朋友的關(guān)注，并逐漸結(jié)識了許多著名的教育老師，得到了他們的

真誠指導(dǎo)，迅速提高了我的教學(xué)水平。當(dāng)我在課堂上使深奧難懂的

知識變得易懂，使枯燥乏味的材料變得有趣，當(dāng)我潛移默化地教給

學(xué)生科學(xué)知識和生活真理時，上的快樂是無與倫比的。我想那時我

更快樂了。

教師是“人類靈魂的工程師”。要打開孩子們的心扉，雕刻他

們的靈魂，我們必須用我們的愛和智慧來培養(yǎng)學(xué)生的技能，改善他

們的，讓每一個從自己手中訓(xùn)練出來的人都能快樂地度過一生。

雖然我們的工作繁重瑣碎，但我相信，當(dāng)我們的教育成功時，

它是一種上的快樂加幸福。

愿世界各地從事教育的朋友成為心靈教育的快樂教師！非常感

謝。

師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿集錦篇11

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師：

兩年多前，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，兩年多的時光在平

凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚

人的壯舉，但直到這天，我依然還堅守在那里。我不敢說十分熱愛

這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但是無論是在上班的時候

和下班的時候，腦子里都是這份工作，我相信在座的各位也是這樣。

說到教師的師德，人們立刻會想到這樣一些詞兒：為人師表、

愛崗敬業(yè)、無私奉獻……但我覺得要具備這些條件我還差得遠(yuǎn)呢，

每一天都帶著一份好情緒投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹?/p>

家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺得

這就是我工作的價值和好處。幼兒園的工作繁瑣、經(jīng)常有很多的檢

查，我對自我的要求是不把個人情緒帶到工作中。用平平常常的心

態(tài)、高高興興的情緒來干實實在在的事情。

每個孩子都需要老師的愛，盡管他們都有不一樣的性格，有內(nèi)

向的、外向的、活潑的、大方的、老實的、頑皮的，但他們都是有

感情和思想的。幼兒是一塊白板，那就要求我們要以愛為核心，細(xì)

心對待每一個孩子，要花時光充分了解自我班級的孩子，學(xué)會觀察,

對班內(nèi)每一個孩子的狀況都了如指掌，讓孩子在我們的陽光下健康

成長。

其次，做一名合格的幼兒教師，要愛崗敬業(yè)，要有強烈的事業(yè)

心與職責(zé)感，要融愛心、細(xì)心、耐心、恒心、職責(zé)心于一身。這也

是我最近通過四講一樹感受到的。

謝謝大家！

師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿集錦篇12

各位領(lǐng)導(dǎo)，朋友們，大家下午好！

首先我感謝初賽評委對我的厚愛，讓我能再一次走到臺上表達

我的思索與感動.同時，我又感到深深的不安，因為面對灌南大發(fā)展

的滾滾洪流，身為教師的我總會感覺到自己的力量是那樣的微不足

道.我的成績不夠輝煌，所以我無法慷慨激昂，我的.故事也不夠感

人，所以我不能聲淚俱下.我有只有一顆真心，和向孩子們無限敞開

的胸懷.但是有人說：你的心在哪里，你的幸福就在哪里.當(dāng)我用心

去感受教育人生的尿搏時，我感覺到不管是快樂還是憂傷，充實還

是迷茫，都是我生命中揮之不去的幸福.綠

一次上語文課之前，我檢查預(yù)習(xí)作業(yè)，是一張十六開的試卷，

又是只有倔強的魏強一個人沒有做.我讓他站起來，很生氣地告訴他

要么把試卷抄一遍，要么以后上語文課時都站著.他幾乎連想都沒想

就硬梆梆的說：我以后站著上課.教室里一陣爆笑，我感覺到了我的

失策，于是也跟著笑起來，走到他面前笑著對他說：那要是讓上級

領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了說我體罰你怎么辦，你想個兩全之策吧.他有點不好意思,

坐下去說：那我還是抄一遍吧.同學(xué)們又笑了，我順勢說：你要這么

說那我就不要你抄了，以后作業(yè)要按時完成，能做到嗎他幾乎是喊

著說：我用人格擔(dān)保，一定能.這回教室里響起的不僅是笑聲，還有

一陣熱烈的掌聲.到現(xiàn)在，魏強的作業(yè)交得都很及時，他在一篇日記

里就拿件事對我表示感謝，我也在他的日記里對他說：你的真誠讓

我遠(yuǎn)離了憤怒，老師也很感謝你，是你自己找回了那個充滿陽光又

積極向上的你，希望你的人生永遠(yuǎn)都是這樣陽光而又向上.

我常常在想，除了知識以外，我還能教給學(xué)生什么呢如果他們

僅僅是考試的機器，那么他們的人格會健全嗎他們的情感會很豐富

嗎每當(dāng)我走在大街上，看著熙熙攘攘的人群，我常常會想到我的學(xué)

生：都說你們是祖國的花朵，是未來世界的主人，那么你們離開校

園以后，將給這個世界帶來什么呢你們是會用真善美守候自己的精

神家園，還是會加速這個世界的浮躁與急功近利.

很多家長很苦惱的對我說：現(xiàn)在他們和孩子們已經(jīng)沒有什么共

同語言，孩子們已經(jīng)不太愿意和他們溝通了.對此我也深有同感，在

上朱自清的《背影》一課時，學(xué)生們就很難體會到文中濃濃的父子

之愛.那樣真摯的一片散文，總得給孩子們留下點值得回憶的東西吧.

基于這樣的思考，我沒有急著分析課文.我先系統(tǒng)的介紹了文章的寫

作背景，在他們都能夠靜靜的望著我，聽我敘述的時候，我開始伴

著一首略帶憂傷的小提琴曲朗讀課文，我一邊讀，一邊想著我的父

親.當(dāng)我略帶哽咽的讀完文章后，教室里安靜極了，大家都在望著我,

這時我說：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在我最想干什么嗎我想現(xiàn)在就回家,

看看我的父親和母親，雖然相隔不遠(yuǎn)，我也已經(jīng)很久沒有見到他們

了，父親教了四十多年的書了，退休了，還要在家里勞作，母親患

有腦血栓，走路很不方便，我真怕她……說到這里，我知道我不能

再說我自己了.于是我長舒了一口氣，接著說：同學(xué)們，我們在這里

上課的時候，我們的父親也許正在田里勞作，他會在停下來擦汗的

時候，想到自己的孩子正在讀書而更加賣力，也許他正在工地上干

活，想著什么時候能湊齊你們明年的學(xué)費，也許他們正在準(zhǔn)備著你

們中午的飯菜，想到早上你們吃得不好，中午要給你們補一補，也

許他們不管再干什么，都在想著你們，你們是他們在這個世界上最

大的幸福與安慰.說到這里，很多同學(xué)的頭都低了下去.我繼續(xù)說：

那么我們給我們的父母帶來了什么呢你們和他們在一起的時候，都

讓他們感到幸福嗎現(xiàn)在，你最想對你父母說的一句話是什么呢用書

擋住你的臉，我們卷也看不見誰，我們把那句埋藏在心里很久的話

說出好嗎這時下課鈴響了，很多別的班級的同學(xué)站在窗口看著我們,

但是同學(xué)們都沒有拘謹(jǐn)，我把騰格爾的《父親》這首歌放得聲音很

大，大多數(shù)同學(xué)都喊出了他們深埋已久的心聲：媽媽，我再也不和

你頂嘴了，爸爸，媽媽，我一定好好學(xué)習(xí)，喊得最多的就是：爸爸,

媽媽，我愛你們.在同學(xué)們深情的聲音里，我感到自己也在一種前所

未有幸福里，深深地淪陷了.

也許這是我能夠帶給他們的，最珍貴的東西.我不能在你們前進

的道路上，都鋪著鮮紅的地毯，但可以見證你們生命的每一次拔節(jié),

就像蝴蝶破繭而出，飛向幸福而美麗的人生.

所以我不想做春蠶，也不愿意是蠟燭，也不想太陽的光輝只灑

在我一個人的頭上,我更愿意是一只森林里的老獸，溫暖而又嚴(yán)格的

呵護著孩子的真純與善良.是一個虔誠的神父，教會他們堅守純潔與

高貴，面對充滿挑戰(zhàn)的未來，我們都將會是一只從暴風(fēng)雨中飛回的

海燕，堅強而寧靜的立在水邊，不管將要來臨的是幸福還是苦難，

都能坦然承受！或者是一個園丁，讓我和孩子們在一起的每一天，都

成為他們美好未來的肥沃土壤，讓每一朵理想的小花，都能燦爛的

開放！

謝謝大家！

師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿集錦篇13

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們：

大家好！

教師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光，學(xué)生美好人生的

開端掌握在教師手中，教師只有用自己的愛，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈

的碰撞，才能超越人的自然屬性而達到完美的境界。

用智慧陽光般的感染力去塑造具有樂觀健康人生態(tài)度的新學(xué)生。

教育的目標(biāo)不僅僅是要傳授一般的知識體系，它還是一種心智

訓(xùn)練，透過教育或引導(dǎo)，發(fā)展一個人的態(tài)度、性格、心靈與知識。

教育提供給每個孩子的機會應(yīng)該是均等的，是培育所有的學(xué)生擁有

健康與成功的生活態(tài)度。

培養(yǎng)學(xué)生一種積極的生活態(tài)度，以積極的生存心境、積極的人

生態(tài)度對待生活是我體育教學(xué)的宗旨。作為一個理想的體育教師，

她應(yīng)該非常關(guān)注生命的價值，非常關(guān)注健康的意義，非常注重培養(yǎng)

學(xué)生的社會責(zé)任感C也只這樣才能塑造學(xué)生的社會責(zé)任感。

在我的體育教學(xué)中，處處體現(xiàn)著“口體同工，情禮融儀，體智

結(jié)合，能技相長?！边@也是我的教學(xué)特色。我將一些深奧的知識編

成淺顯的口訣，讓學(xué)生在體育教學(xué)中，邊做邊說，既加深了學(xué)生的

印象，又培養(yǎng)了學(xué)生的無意注意能力。而這些口訣除了是訓(xùn)練技術(shù)

技能的外，更多是滲透情感、禮儀與文明素養(yǎng)。使學(xué)生在發(fā)展身體

與智力共發(fā)展，技術(shù)與能力共長進。

如在我的課中，經(jīng)常會聽到體育小班干模仿教師的語言，在學(xué)

生將要做什么時，啟發(fā)學(xué)生，當(dāng)想讓學(xué)生站的更精神時，他們會說,

看看誰站的最有氣質(zhì)，而這時所有學(xué)生都會把教師平時訓(xùn)練的口訣

付諸于行動中?！巴π?，立頸，眼放光”這樣學(xué)生的精神面貌立即

發(fā)生了巨大變化。當(dāng)我讓學(xué)生取送器材時，小班干又會啟發(fā)學(xué)生，

看看誰就有素養(yǎng)，學(xué)生會想起“不爭不搶，有素養(yǎng)”。學(xué)生在這種

隱性的暗示下，讓他們自覺的去做的更好。久而久之他們將養(yǎng)成一

種良好的習(xí)慣，而這種習(xí)慣對學(xué)生的發(fā)展是具有深遠(yuǎn)影響，盡管學(xué)

生目前還不能真正的讀懂素質(zhì)的真正涵義，但他們卻從中領(lǐng)悟到，

一種文明，一種禮讓，一種寬容，一種創(chuàng)新等行為都是具有良好素

養(yǎng)的一種體現(xiàn)。

教育是一門是藝術(shù)，所謂藝術(shù)，就是可以醉人而不知，可以育

人而不覺。每個孩子的精神世界都是一本獨特的非常耐讀的而又不

易讀懂的書，需要教師勤讀、細(xì)讀，用智慧與理性去讀。而我們作

為身負(fù)教育職責(zé)的教師，更應(yīng)該具有這種智慧Q

有這么一個插曲，就在不久前的一堂體育課中，我想讓學(xué)生進

行下一個活動內(nèi)容，于是笛聲一響，學(xué)生迅速跑到我前面，睜大眼

睛望著我，（這也是我體育課的形成的習(xí)貫，當(dāng)我講話時，學(xué)生用

微笑的表情，睜大眼睛看著我，這樣就會得到表揚，得到豎起拇指

的手勢鼓勵，并讓學(xué)生知道這是尊重與被尊重的關(guān)系，其實更是學(xué)

生習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)），這時隊伍中發(fā)出了幾個同學(xué)悄聲且?guī)в信d奮的

話語”又發(fā)現(xiàn)人才了，又發(fā)現(xiàn)人才了?！?/p>

此時我被學(xué)生這天真的舉動逗笑了，順勢說，我是真的又發(fā)現(xiàn)

人才了，這時所有學(xué)生立即又表現(xiàn)出了最佳的精神面貌，等待我點

將。我用幽默的語言對學(xué)生說，我發(fā)現(xiàn)了，我就是一個極佳的人才,

此時學(xué)生哈哈大笑C我又問你們知道我為什么這么說嗎？學(xué)生帶著

可愛的笑容搖頭，我說，因為我發(fā)現(xiàn)了你們都是人才呀。又是一片

笑聲，而這笑聲里面含有的’更多的是自信。

在我與語文學(xué)科的綜合中，我讓學(xué)生在體育課后，把自己在活

動中真實的想法寫出來，通過學(xué)生童言無忌的文筆，我切實的感受

到施愛背后所寄予的回報，記得在一次形體課中，我提示學(xué)生動作

說“高雅些，再高雅些”事后在學(xué)生的體育成長冊中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生這

樣記錄著：王老師妁是氣質(zhì)是那么的好好，那么的高雅，通過學(xué)習(xí),

我現(xiàn)在已經(jīng)變得很高雅了，媽媽都說我是高雅。而且在感想下來還

附著一幅畫，畫里的我從嘴旁吐出兩個泡泡，泡泡里面寫著高雅些,

再高雅些。通過這童真般且具有滑稽的語言，可能看出學(xué)生那充滿

希望的高雅心理境界。

我們學(xué)校的一位后勤主任因為工作關(guān)系經(jīng)常會在操場上，而且

每次路過都會駐足觀看，而課后又會對我說，我一看你上課，有一

種振奮的感覺，一站在那里，我都會不自覺的挺胸微笑。我想這就

是我們所說的感染力吧，教師用她的激情去感染學(xué)生，而學(xué)生又會

用他們熱情感染著其他人。這種人格的魅力會是在耳濡目染中形成,

又會在不自覺中留露于學(xué)生的精神面貌上。

四季紛紛，偶爾扯起五顏六色的思緒，甜美的微笑總是會不自

覺的浮現(xiàn)在我臉上，我感了到幸福與欣慰。良性的人文教育，會讓

每個孩子心中留有更多的美好，我相信，在學(xué)生心中也會刻下一道

美好而璀璨的痕跡，他們成長的歷程也將是一幅美麗的畫卷。

謝謝大家！

師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿集錦篇14

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

今天坐在這里發(fā)言，感到無比榮幸，我們的成績能夠被領(lǐng)導(dǎo)和

老師們所承認(rèn)，是全組成員莫大的的幸福，我們深知，我們并不是

干得的年級，只不過是從一個蹣跚學(xué)步的娃娃學(xué)會了自己獨立行走

而已，這過程中，得到了領(lǐng)導(dǎo)如同對潛能生一般特有的關(guān)懷，得到

了其他年級組熱心的幫助，我們終于完成學(xué)校交給我們的基本任務(wù),

組內(nèi)每一個成員也因此而迅速成長了起來。下面，我作為一年級代

表，向領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報我們工作的點點滴滴。

常言道：成長的過程是一個充滿艱辛，甚至孕育著痛苦的過程,

如同一個生命的胚胎，要經(jīng)過母體十月的孕育，直至分娩的陣痛，

才有那一聲生命響亮的啼哭，一年級組的的成長，也經(jīng)歷過一段這

樣的軌跡。

一年級上學(xué)期有學(xué)生三十五人，年齡偏小，每班6歲以下的接

近半數(shù)。男生人數(shù)達到三分之二。記得開學(xué)初，我對一切摸頭不知

腦，遇到問題大眼瞪小眼，不知什么問題找學(xué)生處，什么問題找后

勤，什么問題找財務(wù)，對一些突發(fā)性問題是自己單獨解決，還是請

示領(lǐng)導(dǎo)？白天，像一只無頭的蒼蠅，到處亂撞，稍不小心，會有可能

沒做到一分鐘到位，或該交的資料沒有交，或是領(lǐng)導(dǎo)來巡視的時候,

沒有使用操作不很熟練的展示臺和電腦，或因為教室里吵吵嚷嚷而

弄得不知所措，聽見鈴聲就冒汗，看見有意見的家長就發(fā)毛。一天

下來，整個人被弄得焦頭爛額；晚上，又像一只熱鍋上的螞蟻，忙得

不知干什么才好，是家訪，是備課，還是去辦板報?亦或是做拼音卡

片和課件？中午，我們最遲進飯?zhí)?，下午，最遲出教室。晚上，走得

最遲的還是我們。開學(xué)第一個月，我沒有主動給家里打過一次且話,

家里打來的電話也是寥寥幾句就掛斷，直到有一天，兒子在電話里

說他做了一個夢，夢見我不要他了，我才猛然醒悟過來，自己與家

里人的溝通太少了c即便我們?nèi)硇耐度牍ぷ鳎覀儾]有因此

而取得成績，一年級的常規(guī)紀(jì)律總是達不到要求，精神面貌也不盡

如人意。教師會上我們一般都低著頭，只要不批評我們就長噓一口

氣。萬事開頭難，我們深深地體會到了其中的含義。

要說起我們第一次小小的勝仗，是上學(xué)期的運動會，記得我當(dāng)

時寫下了這樣一段話：一年級的老師真的讓人感動：上午上課、跟

班練隊列，不怕烈日暴曬；中午，伏案批改同步測試、日記本，寫字

本，絲毫不馬虎；晚上，又在備課，查資粕，或和家長聯(lián)系，一點也

不覺麻煩。他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時，是否需要

休息了，只知道還有很多事等著去完成；他們也沒有往前想過這樣加

倍地努力是否到頭來卻見不到成效，只知道目前的狀況離學(xué)校的要

求還有一段距離，還必須不斷地努力

我們第一次得到了校長的表揚，雖然只是對我們工作態(tài)度的肯

定，但那已經(jīng)足夠了，我們像一個小孩子似的歡喜了好一陣?，F(xiàn)在

回想起來，我們?yōu)樽约旱娜硇耐度牍ぷ鞫牢?。我們的敬業(yè)精神

是在深圳實驗學(xué)校這個大熔爐里煉出來的，我們?yōu)槌阶晕叶d奮。

有位名人說過，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)

家，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具

有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。

我們深知，真正的實驗人辦事有成效，真正的實驗人能開拓創(chuàng)

新，真正的實驗人最講團隊合作。一年級組是一個有活力，有實力

的團體，每個人都有自己的才干：王巍敢想敢做，有開拓精神；伍海

燕有板有眼，踏實認(rèn)真；劉坤溫柔大度，吃苦耐勞；郭冬玉大方自信,

頗有靈氣；張秋花經(jīng)驗豐富，兢兢業(yè)業(yè);楚小平多才多藝，做事有條

理；龍琳見多識廣，點子極多。這樣一個優(yōu)秀的團體，如何把他們很

好地凝聚起來，把他們的能力充分發(fā)揮出來呢？當(dāng)我們?yōu)榈谝淮蔚帽?/p>

揚而歡呼的時候，我在自責(zé)內(nèi)疚的同時也暗暗下決心：努力吧，為

了自己，也為了這些可愛的伙伴！

從此，我遇到問題就請教楊波，孫安懿，有時還向張彥，趙謀

元取經(jīng)，有時，我會上樓，到各班教室外溜達溜達，留意觀察高年

級常規(guī)、學(xué)習(xí)的細(xì)微之處，覺得有可鑒之處，馬上就在我們小團體

實施起來。有時，在網(wǎng)上或書中看到一些有創(chuàng)意的文章，就和老師

們商量討論，可行之處立即到班上試一試。我們覺得低年級要快樂

學(xué)習(xí)，要活而不亂，因而舉行了一系列的激發(fā)學(xué)生積極性的課外競

賽活動：背書大王競賽，筆順大賽、查字典比賽、猜謎大賽，比賽

準(zhǔn)備充分，有記分員，有主持人，賽后有總結(jié)，有獎勵。過程精彩

紛呈，有個人之間的評比，有班與班之間的較量，通過這樣的競賽

活動，同學(xué)們喜歡朗讀了，喜歡翻看課外書了，下課時追趕打鬧的

少了，取而代之的是猜謎語，腦筋急轉(zhuǎn)彎和讀兒歌。張秋花和郭冬

玉老師覺得這樣的活動很有效果，也主動組織了數(shù)學(xué)速算比賽和我

是小小數(shù)學(xué)家競賽活動。活動中，不斷培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，

老師們也因此而分工合作，加強了交流，促進了相互了解，團隊凝

聚力也慢慢滋生、開花。

如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子，實驗學(xué)校就是一片孕

育希望的土壤，而我們則是播種希望，播種太陽的使者。

在隊列廣播操比賽和合唱節(jié)中，老師們充分體現(xiàn)了他們的合作

精神、集體榮譽感和作為一個合格教師高度的責(zé)任感。開學(xué)工作剛

忙完，楚小平就找了我，根據(jù)上期運動會的經(jīng)驗教訓(xùn)談了他的計劃

和想法，早鍛煉時，他除了訓(xùn)練武術(shù)生就是到各班進行隊列指導(dǎo)，

又抽空召集班主任老師學(xué)習(xí)了廣播操，一個月的操練期間，班主任

每節(jié)體育課都跟班，協(xié)助楚小平，力爭不浪費一分鐘時間。郭冬玉,

張秋花，每天早鍛煉時都在對個別學(xué)生進行個別指導(dǎo)，龍林沒有舞

蹈訓(xùn)練時，也跑來幫忙。有好的建議和做法大家會馬上實施并及時

改進，這期間，我們也得到了學(xué)生處宦主任的關(guān)心和支持。比賽前

夕，為了突破每一個細(xì)節(jié)，我們還在年級為進行了彩排，開展了比

賽。當(dāng)看到一年級小朋友踏著整齊的步伐走進操場，做著標(biāo)準(zhǔn)有力

的廣播操時，我心潮澎湃，我們努力了，我們看見努力的成效了，

一年級的學(xué)生進步了，一年級的老師也磨練出來了，成長起來了！

隊列廣播操比賽剛過，龍林已經(jīng)躍躍欲試，復(fù)印歌譜，選擇道

具，編排動作，培養(yǎng)指揮員，早鍛煉和下午的時間也都已經(jīng)排得滿

滿的，不錯過一個練習(xí)的機會，不浪費一刻練習(xí)的時間。業(yè)余指揮

員也上場了，有老師，有學(xué)生，盡管不專業(yè)，卻也有板有眼，一年

級在第一屆合唱節(jié)中，又不負(fù)眾望，取得了優(yōu)異的成績。

難能可貴的是，我們沒有沉浸在勝利的歡樂中，已早早進入了

本期最艱巨的一戰(zhàn)&&用可喜的成績向家長匯報，請大家看看這些畫

面吧：

周末，王巍、郭冬玉在為學(xué)生補課，每掌握一個知識點，還會

有獎賞呢，小孩子喜滋滋的。

下課了，劉坤、伍海燕在與學(xué)生談心，交流，溝通，關(guān)注著每

一個孩子。

操場上，張秋花、郭冬玉不失時機地接近孩子，了解學(xué)生思想,

培養(yǎng)感情。

飯?zhí)美?，幾位班主任老師又在探討，交流，分配任?wù)。

游樂場邊，形體室里，楚小平、龍林對他們的弟子毫不松懈。

有的老師雖然不是我們年級組成員，卻仍然對一年級小朋友傾

注了滿腔熱情:

放學(xué)了，沈薇、王靖正耐心細(xì)致地教學(xué)生讀英語呢，那么專注,

那么認(rèn)真。

教室里，吳粵、徐傳瑩不斷變著花招，吸引孩子們，馴服孩子

們。

午托時，胡偉鋒從來少不了給學(xué)生講故事。

這樣的畫面不勝枚舉，時間關(guān)系，此不累贅。

當(dāng)然，我們的工作有遺漏，有失誤，有時走彎路，有時做無用

功，我們在合作時也曾有摩擦，我們的業(yè)務(wù)水平有待于不斷提高，

我們的教育理念有待于不斷更新，我們有待于不斷地完善自己，還

有許多的難題擺在我們面前。但我們有了一個良好的開端，我們有

信心，有勇氣去面對作為一個實驗人所要克服的困難。我們將在深

圳實驗這塊沃土的培育下，成長，壯大。

今天，我羅羅嗦嗦說了這么多，最后，我還想和各位說幾句心

坎話：

我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷，

一次磨練，你會為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪，你會為自己經(jīng)受得

住磨練而驕傲。今天，我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，我們能在一起合

作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計較，不要為一些小

委屈而耿耿于懷，我們應(yīng)該珍惜這來之不易的機會，相互學(xué)習(xí)，相

互促進，相互關(guān)心，相互理解。不管在哪里，不管到何處，要堅強,

要進步，要合作，更要快樂。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳?，攜手共進！

師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿集錦篇15

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家晚上好！

以前說到師德，腦子里總是浮現(xiàn)出這樣的例子：深夜，羸弱多

病的身影伏燈光下備課、批改；拋家棄子在自己孩子病危、痛失親

人的情況下，依然堅持教育教學(xué)一線。

不知道為什么，每當(dāng)聽到此，在我心里涌上深深敬意的瞬間，

更有陣陣悲涼。我困惑、我迷茫，我的身邊有這樣的人和事嗎？通

過聆聽了—市師德報告團和我們學(xué)區(qū)幾位師德標(biāo)兵的感人肺腑的報

告后，我才真正看到和感覺到了，原來就在我的身邊，有那么多愛

崗敬業(yè)、無私奉獻的同行。和他們比起來我是那么的渺小，同時我

又似乎找到了一些什么……

參加工作已經(jīng)—年了，回想這一個春秋所走過的歷程，有成功

的喜悅，更有失敗的消沉和不振。說句心里話，剛參加工作時，是

抱著一顆對事業(yè)無比向往和追求而走上了這三尺講臺，也許是我這

一顆“幼稚”的心不適合當(dāng)今社會潮流，很快就支離破碎。整天渾

渾噩噩，不知道自己在做什么，也不知道做了又是為什么。

當(dāng)時我有一句格言，那就是“班事、校事管我屁事，吵聲、罵

聲，我不作聲?！本驮谶@樣的日子里，我度過自己人生當(dāng)中最美麗

的青春年華。

師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿集錦篇16

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！我今天演講的題目是《愛在點滴，今生無悔》

有這樣一個故事：“智慧”、“成功”和“愛”三位天使來到

人間。一位母親請他們到家中做客，天使們對那位母親說：“我們

只能去一個，你回家商量一下，再做選擇。”母親最后決定把“愛”

請回家。奇怪的是，另外兩位也跟著進了屋。母親驚訝的問：“你

們兩位怎么也進來了？"答曰：“哪里有‘愛'，哪里便有‘智慧'

和‘成功'。”有愛就有一切”，在故事中如此，在生活中更是如

此：以“愛滿天下”為座右銘的陶行知；癡心不改圓南夢，蘭腕清風(fēng)

欲何求的魏書生；用愛譜寫生命贊歌的殷雪梅、孟二冬；以及一年如一

日地跪在講臺上講課的貴州鄉(xiāng)村殘疾教師陸永康和千百萬無私參獻，

默默耕耘的教育者，他們無一不是用“愛”耕種著希望，品嘗著收

獲。愛，是萬物間最偉大的情感，母親因為愛孩子而無悔付出，一

粒種子因愛生命而破殼成長，而作為一名教師，也只有愛才能使自

己走進學(xué)生的內(nèi)心深處。

孩子是純真的，同時，他們也是敏感的，對于老師的一句話、

一個眼神、一個動作，他們都能感受其中所含的情感。話語中，眼

神里，動作上，是愛，是敷衍，他們都能感受得到。一個學(xué)生是否

會接受老師，并喜歡老師的教學(xué)方法，決定于他對這位老師的愛的

體會。記得所教班級有個學(xué)生曾經(jīng)因為沒有按時交作業(yè)而遭到我的

批

評，當(dāng)時這批評對他來說似乎是突如其來的、不可接受的，從

此以后，我能明顯感受到他對我的反感，上課不聽講，作業(yè)不完成,

我生氣、發(fā)怒、找他談話，可是都無濟于事。究竟是哪個環(huán)節(jié)出了

錯？我想了又想，還是沒找到原因。

后來，在教學(xué)過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)，這個學(xué)生是一個有些自卑

的孩子，當(dāng)時，當(dāng)著其他同學(xué)的面批評他，一定是傷到他的自尊了。

由此，我努力地想辦法彌補，使他不再反感我這位老師。什么辦法

呢？只能是愛。我不再沖他發(fā)火，也不責(zé)備他，而是給他機會，并且

適時鼓勵他，了解他在學(xué)習(xí)上是否有困難。當(dāng)然，這一切的前提必

須是我不在抓著他以前的過失不放，我必須是由衷的關(guān)心他，這樣,

他才能感受得到我對他的關(guān)愛。

有人說，愛能創(chuàng)造一切。是的，通過大半學(xué)期的努力，他不再

肆意地不完成作業(yè)，上課也能認(rèn)真聽講，每次見到我不再把本來歡

笑的臉聾拉下來。我想我成功了，我用我的點點滴滴的愛心讓這孩

子認(rèn)可了我，我提著愛這盞明燈，一步一步走進了他的內(nèi)心。

孩子的內(nèi)心不是都一樣的，他們也許只是貪玩，也許是柔弱，

也許又是強大到我們想不到的地步，只從表面，是看不清的，只有

走進他們的內(nèi)心，用愛去看、去了解、去體會，這樣老師與學(xué)生才

能溫柔地相處。老師愛學(xué)生，學(xué)生才會愛老師。

一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。雖然我們不

指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”

和“愛迪生”在我們的手中埋沒。甘愿吃苦，樂于奉獻。這就形成

了教

師的精神，在講臺上，我們成了孩子們眼中的百科全書；成了孩

子們心中的鮮紅的太陽，能體會到最溫暖的春風(fēng)和情感，能體會到

世上最真最純的友愛。在每次的“教師節(jié)”的時候，我都會收到一

些學(xué)生送來的賀卡，里面寫著“老師好”就這么小小一句問候，或

者學(xué)生的一個微笑，我就會感到很幸福、很快樂。這種甜美的感受,

并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報，而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣,

以及桃李芬芳時的滿足感和成就感。這，就是樂于奉獻的教師精神。

我愛學(xué)生，學(xué)生也愛我。因為有了愛，地更闊，天更藍(lán)；因為有

了愛，花更艷，草更芳。雖然我們早已知道教室里放飛的是希望，

守巢的是自己。那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利，那支粉筆

畫出的是彩虹，流下的是汗滴，奉獻的是自己。但我永遠(yuǎn)無怨元悔,

在不斷地進取中，用今朝的熱血去譜寫明天的輝煌，譜寫愛在點滴,

今生無悔的樂章！

謝謝大家！

師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿集錦篇17

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師：