2024年春季期六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元B卷訓(xùn)練（含答案）

年春季期六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元B卷訓(xùn)練一、單選題1．關(guān)于閱讀世界名著的方法，幾位同學(xué)展開(kāi)了討論，你認(rèn)為誰(shuí)的說(shuō)法不恰當(dāng)？（）A．一本書(shū)的序言可以幫我們了解書(shū)的大概內(nèi)容，作家的創(chuàng)作意圖，書(shū)的思想內(nèi)容、藝術(shù)特色等，因此我們讀名著只需要讀序言就夠了。B．閱讀一本名著前，我們可以通過(guò)了解作品梗概、作者生平經(jīng)歷、作品的寫(xiě)作背景及相關(guān)書(shū)評(píng)等對(duì)名著有一個(gè)大致的了解，為我們更好地讀懂名著奠定基礎(chǔ)。C．讀完一本名著后，我通常會(huì)以思維導(dǎo)圖的形式梳理整本書(shū)的結(jié)構(gòu)，寫(xiě)讀后感，有時(shí)還會(huì)跟同學(xué)們一起表演課本劇，這樣就更深化了對(duì)這本書(shū)的理解。2．對(duì)下面一段話(huà)的主要意思的概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）啞巴老人的船總是干凈而清爽，船舷擦得亮亮的，閃著桐油的光澤，一點(diǎn)也不像他皺巴巴的臉。啞巴老人的船擺得又快又穩(wěn)，無(wú)論是白天還是黑夜，只要在岸上一吆喝，他就會(huì)從船艙里出來(lái)，再穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)匕堰^(guò)河人送到對(duì)岸去。春夏秋冬，從不間斷。在這里過(guò)河的人，不用擔(dān)心會(huì)耽擱行程。（）A．啞巴老人愛(ài)干凈。 B．啞巴老人的船擺得又快又穩(wěn)。C．在這里過(guò)河的人，不會(huì)耽擱行程。 D．啞巴老人熱情周到地為過(guò)河的人服務(wù)。3．下列各項(xiàng)中，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．至于內(nèi)衣之類(lèi)，因?yàn)槿狈?，所以我很快就?xí)慣了。B．八兒一進(jìn)灶房，就聽(tīng)到那鍋中嘆氣又像是正在嘟囔的聲音。C．在這種情況下，即使找到小狐仙，可能也沒(méi)有多大用處。D．這一夜，除了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)，都要守歲。4．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．如果墨水用完了，我就記不成了，所以我想不出任何方法制造墨水。B．波莉姨媽真是高興到了極點(diǎn)，撒切爾太太也是正是如此。C．如果這只大雄鵝飛走，可是一個(gè)很大的損失。5．下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．魯濱遜流落到一座荒無(wú)人煙的小島上。B．得知她與世隔絕的消息后，世界各地的人們以不同的方式深深緬懷這位善良的老人。C．他們只是些烏合之眾，沒(méi)什么好怕的。D．每當(dāng)講起改革開(kāi)放的故事，他總是滔滔不絕。6．對(duì)下列句子的描寫(xiě)類(lèi)型判斷不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．“這大概是一場(chǎng)夢(mèng)吧！”他想，“過(guò)一會(huì)兒我肯定還會(huì)再變成一個(gè)人?！保ㄐ睦砻鑼?xiě)）B．貓突然一躍，徑直朝他撲了過(guò)去，把他摔倒在地，跳到他身上。（動(dòng)作描寫(xiě)）C．那是一只大黑貓，脖子下面有個(gè)白斑點(diǎn)，皮毛平滑，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)亮。（神態(tài)描寫(xiě)）D．那些雞沒(méi)完沒(méi)了地叫著：“他活該！他活該……”（語(yǔ)言描寫(xiě)）7．根據(jù)課文內(nèi)容，下面的說(shuō)法正確的是（）A．《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》用第三人稱(chēng)的敘述角度，講述了魯濱遜流落荒島的生活經(jīng)歷，語(yǔ)言淺顯，敘事詳盡，讓讀者感到真實(shí)可信。B．《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）》這篇課文由兩個(gè)部分組成：一部分是從局部入手的梗概，另一部分是從整體情節(jié)入手的精彩片段。C．“在困境中，我們可以把好處和壞處對(duì)照起來(lái)看，并且從中找到一些東西來(lái)寬慰自己。”這句話(huà)告訴我們?cè)诓恍业奶幘持校瑝氖略谀撤N程度上能磨煉人的意志，使人更堅(jiān)強(qiáng)。D．《騎鵝旅行記》中的尼爾斯是一個(gè)特別淘氣、頑皮的孩子，人人都討厭他。二、填空題8．選字組詞，并填空。【籍藉】書(shū)慰貫【漠寞】冷寂沙【貸貨】車(chē)物責(zé)無(wú)旁“貫”中所填的漢字共有筆，“貫”字的第二筆是。9．選詞填空。凄涼凄慘荒涼（1）到了星期二晚上，鎮(zhèn)上停止了一切活動(dòng)，整個(gè)小鎮(zhèn)被蒙上了悲傷與的陰影。（2）老家人口越來(lái)越少，整個(gè)小山村一片的景象，不過(guò)那種靜謐令人留戀。（3）沒(méi)有淹死的一條狗、兩只貓陪著他，這使他在中感到一絲安慰。10．補(bǔ)充詞語(yǔ)，并完成練習(xí)。（1）把下面的四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。若無(wú)落荒荒無(wú)無(wú)無(wú)驚弓垂頭（2）表示地方偏僻荒涼，見(jiàn)不到人家這個(gè)意思的詞語(yǔ)是。（3）“無(wú)…無(wú)…”這樣的ABAC式的詞語(yǔ)我還會(huì)寫(xiě)：、。（4）選詞填空。①為了掩飾內(nèi)心的不安，他故意裝出一副的樣子。②小白兔聽(tīng)到“咚”的一聲，好似。其實(shí)不過(guò)是木瓜掉到水里發(fā)出的聲音。三、語(yǔ)言表達(dá)11．按要求完成句子練習(xí)。（1）但我必須接受這種生活，并且一天一天過(guò)下去。（改為雙重否定句）__________________________________________________________________________________________（2）但是，我既然不得不干這活兒，又有的是時(shí)間，有什么必要介意呢？（改成陳述句）__________________________________________________________________________________________（3）過(guò)了二十三，大家就更忙，春節(jié)眨眼就到了啊。（用夸張的手法表達(dá)了“快”，根據(jù)下面的提示仿寫(xiě)句子）喜歡：。盼望：。12．口語(yǔ)交際.法國(guó)啟蒙思想家盧梭曾建議每個(gè)青少年尤其是男孩子都應(yīng)該讀讀《魯濱遜漂流記》這本書(shū)，你認(rèn)為他提出的建議合理嗎？結(jié)合書(shū)中具體情節(jié)說(shuō)明原因。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、閱讀鑒賞13．課內(nèi)閱讀。沒(méi)有工具，干什么都困難重重。我?guī)缀趸艘荒旯し虿磐耆贾煤梦夷瞧脰艡趪饋?lái)的小小的住所。那些尖樁或者圓樁沉得很，我要使出全力才舉得起。我花了好長(zhǎng)的時(shí)間才砍下那些木材，并且在林子里加工好，但是把它們運(yùn)回家去的時(shí)間更要長(zhǎng)得多。所以我需要花兩天時(shí)間砍成一根木樁，把它運(yùn)回家，在第三天才把它打進(jìn)地里。為了打樁，我先用一根很沉的木棒，后來(lái)想到了用鐵撬棒打。盡管如此，打起樁來(lái)還是很費(fèi)勁，而且非常麻煩。（1）找出選文的中心句。__________________________________________________________________________________________（2）為了說(shuō)明“沒(méi)有工具，干什么都困難重重”，魯濱遜舉了一個(gè)什么例子來(lái)說(shuō)明?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）選文中有很多詞句表現(xiàn)了“困難重重”，請(qǐng)找出來(lái)。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）你覺(jué)得魯濱遜是一個(gè)怎樣的人?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________課外閱讀。老人與海(節(jié)選)桑地亞哥是古巴的一位老漁夫。有一段時(shí)間，老漁夫獨(dú)自乘小船打魚(yú)，他接連打了84天，但一條魚(yú)也沒(méi)有捕到。本來(lái)一個(gè)叫馬諾林的男孩子跟他在一起，可是日子一久，馬諾林的父母認(rèn)為老頭兒背運(yùn)，吩咐孩子搭另一條船出海。孩子每次見(jiàn)到老頭兒空船而歸，總要幫他拿拿東西。孩子為老頭兒準(zhǔn)備飯菜，跟他一起評(píng)論壘球賽。老人和孩子相約第二天，就是第85天一早一起出海。當(dāng)晚老頭兒做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己少年當(dāng)水手時(shí)遠(yuǎn)航非洲見(jiàn)到了在海灘上嬉戲的獅子。醒后他去叫醒孩子，兩人分乘兩條船，出港后各自駛向自己選擇的海面。天還沒(méi)有亮，老頭兒已經(jīng)放下魚(yú)餌。他看見(jiàn)露出水面的一根綠色釣竿急遽地進(jìn)入水中。他用右手的大拇指和食指輕輕捏著釣絲。經(jīng)過(guò)判斷，他斷定這是一條大魚(yú)。這激起他要向它挑戰(zhàn)的決心。老人先松開(kāi)釣絲，然后大喝一聲，收攏釣絲，但魚(yú)并不肯屈服，老頭兒把釣絲背在脊背上，但是作用不大，小船向西北方漂去。為了能堅(jiān)持下去，他不斷地和魚(yú)、鳥(niǎo)、大海對(duì)話(huà)，不斷地回憶往事。太陽(yáng)升起后，老頭兒發(fā)覺(jué)魚(yú)還沒(méi)有疲倦，魚(yú)開(kāi)始不安分了。老頭兒用右手去摸釣絲，發(fā)現(xiàn)那只手正在流血。過(guò)了一會(huì)兒，他的左手又抽起筋來(lái)，但他仍竭力堅(jiān)持。正在這時(shí)，釣絲慢慢升起來(lái)，大魚(yú)終于露出水面，它足有18英尺長(zhǎng)，比他的船還要長(zhǎng)。老人和大魚(yú)一直僵持著，雙方已搏斗了兩天一夜。老人和大魚(yú)的持久戰(zhàn)又從黑夜延續(xù)到天明。大魚(yú)躍起十幾次后開(kāi)始繞著小船打轉(zhuǎn)。老人頭昏眼花，但他仍緊緊拉著釣絲。當(dāng)魚(yú)游到他身邊時(shí)，他把釣絲踩在腳下，然后把魚(yú)叉扎進(jìn)魚(yú)身。魚(yú)仰身朝天，它終于死了。老頭兒把大魚(yú)綁在船邊勝利返航。一個(gè)多小時(shí)后，鯊魚(yú)嗅到了大魚(yú)的血腥味跟蹤而至搶吃魚(yú)肉。老頭兒見(jiàn)到第一條鯊魚(yú)。他用魚(yú)叉殺死了它，同時(shí)也失去了魚(yú)叉。后來(lái)老頭兒用刀殺死了兩條來(lái)犯的鯊魚(yú)，但在隨后的搏斗中刀也折斷了，他又改用短棍。然而半夜里鯊魚(yú)成群結(jié)隊(duì)游來(lái)時(shí)，他已無(wú)法對(duì)付它們了。船駛進(jìn)小港，船旁是碩大無(wú)朋的白色魚(yú)骨架。老人自問(wèn)是什么打敗了他，結(jié)論是：“什么也不是，是我走得太遠(yuǎn)啦?！钡诙煸缟?，孩子來(lái)看望老頭兒，老頭兒醒來(lái)后，孩子給他端了一杯熱氣騰騰的咖啡。兩人相約過(guò)幾天一起去打魚(yú)。孩子離去后，老頭兒睡著了，他又夢(mèng)見(jiàn)了非洲的獅子。由于另一條鯊魚(yú)正在撕咬死魚(yú)，船身還在晃蕩。老頭兒松開(kāi)了帆腳繩，讓船向一邊擺動(dòng)，使鯊魚(yú)從船底下露出來(lái)。一看見(jiàn)鯊魚(yú)，他就從船邊探出身子把刀子朝它身上扎去。他要扎的只是肉，可是鯊魚(yú)的皮很結(jié)實(shí)，好不容易才把刀子戳進(jìn)去。這一下不僅震痛了他的手，也震痛了他的肩膀。鯊魚(yú)又很快地露出頭來(lái)，當(dāng)它的鼻子伸出水面來(lái)靠在死魚(yú)身上的時(shí)候，老頭兒對(duì)準(zhǔn)它扁平的腦頂中央扎去，然后把刀子拔出，又朝同一個(gè)地方扎了一下。它依舊閉緊了嘴咬住魚(yú)，于是老頭兒再?gòu)乃淖笱凵洗吝M(jìn)去，但它還是纏住死魚(yú)不放。(有改動(dòng))14．閱讀梗概，完成練習(xí)。①小說(shuō)的主人公是，跟他經(jīng)常在一起的人是。②老人已經(jīng)天沒(méi)有打到魚(yú)了，終于在第天釣到了一條大魚(yú)，但大魚(yú)的血腥味引來(lái)了鯊魚(yú)，最后老人回家時(shí)，大魚(yú)只剩下了。15．根據(jù)梗概的內(nèi)容，將剩下的小標(biāo)題補(bǔ)充完整。①未打到魚(yú)，仍不服輸②③④一無(wú)所獲，回到家中16．結(jié)合節(jié)選部分體會(huì)海明威作品語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、明快、有力的特色，判斷下面的譯文哪一種更符合海明威作品的語(yǔ)言風(fēng)格，并說(shuō)說(shuō)理由。譯文1：鯊魚(yú)的來(lái)襲并不偶然。它是從深水里游上來(lái)的，因?yàn)楹谠茽畹聂~(yú)血沉積下來(lái)，散布在一英里深的海里。譯文2：這條鯊魚(yú)的出現(xiàn)不是偶然的。當(dāng)那大片暗紅的血朝一英里深的海里下沉并擴(kuò)散的時(shí)候，它從水底深處上來(lái)了。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、寫(xiě)作題17．從以下兩個(gè)題目中任選一個(gè)進(jìn)行習(xí)作。題目一：讀書(shū)使我們視野開(kāi)闊，讀書(shū)使我們學(xué)會(huì)思考，讀書(shū)使我們的人生更加充實(shí)。平時(shí)，你一定讀過(guò)不少名著吧！請(qǐng)選擇一本你最喜歡的名著寫(xiě)梗概，把它介紹給大家。要求：①用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言來(lái)敘述。②介紹時(shí)要有一定的順序。題目二：我和書(shū)籍的故事小學(xué)幾年來(lái)，你一定和書(shū)籍結(jié)下了不解之緣，平時(shí)讀書(shū)時(shí)也可能發(fā)生過(guò)一些有趣或感人的故事，請(qǐng)選擇其中的一件事講給大家聽(tīng)吧。要求：內(nèi)容具體生動(dòng)，語(yǔ)句通順，有真情實(shí)感。

答案解析部分1．【答案】A【解析】【分析】考查了對(duì)課外閱讀的掌握情況，對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解等，這就要求我們閱讀時(shí)積極動(dòng)腦，認(rèn)真分析總結(jié)，把文章讀懂。

一本書(shū)的序言可以幫我們了解書(shū)的大概內(nèi)容、作家的創(chuàng)作意圖、書(shū)的思想內(nèi)容、藝術(shù)特色等，但是我們讀名著不能只讀序言。閱讀世界名著前，我們可以通過(guò)了解作品梗概、作者生平經(jīng)歷、作品的寫(xiě)作背景及相關(guān)書(shū)評(píng)等對(duì)名著有一個(gè)大致的了解，為我們更好地讀懂名著奠定基礎(chǔ)。閱讀名著時(shí)，我會(huì)邊讀邊思考，隨時(shí)批注自己的感觸，遇到喜歡的語(yǔ)句就摘抄下來(lái)，對(duì)于人物關(guān)系和情節(jié)復(fù)雜的作品我會(huì)通過(guò)畫(huà)人物關(guān)系圖和情節(jié)圖來(lái)梳理思路。讀完一本名著后，我通常會(huì)以思維導(dǎo)圖的形式梳理整本書(shū)的結(jié)構(gòu)，寫(xiě)讀后感，有時(shí)還會(huì)跟同學(xué)們一起表演課本劇，這祥就更深化了對(duì)這本書(shū)的理解。選項(xiàng)B、C、D說(shuō)法正確，選項(xiàng)A說(shuō)法錯(cuò)誤。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課外閱讀的掌握，都是基于讀懂文章的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將文章讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步理解作者的寫(xiě)作意圖。2．【答案】D【解析】【分析】結(jié)合語(yǔ)段中對(duì)啞巴老人的船的干凈和清爽的描寫(xiě)，以及船擺得又快又穩(wěn)，一年四季從不間斷地把過(guò)河的人送到對(duì)岸，表現(xiàn)了啞巴老人熱情周到地為過(guò)河的人提供服務(wù)。閱讀各項(xiàng)，D項(xiàng)表述正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】題目主要考查學(xué)生的句子分析和理解能力。要結(jié)合題目的要求，對(duì)每一選項(xiàng)中的句子進(jìn)行正確分析，選出符合語(yǔ)段主要內(nèi)容的句子，進(jìn)行作答。3．【答案】A【解析】【分析】閱讀各項(xiàng)中句子，BCD三項(xiàng)中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)運(yùn)用正確，符合句子前后的邏輯關(guān)系；

A項(xiàng)中“缺乏，我很快就習(xí)慣了”之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)該用“雖然但是”進(jìn)行連接作答；故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力。作答時(shí)要對(duì)句子前后的意思進(jìn)行精確分析，理解內(nèi)在的邏輯關(guān)系，然后選用符合相應(yīng)邏輯關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，結(jié)合句子表達(dá)的意思，進(jìn)行判斷選擇。4．【答案】C【解析】【分析】本題考查病句辨析，要認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思，找出句子有毛病的地方。

A本題關(guān)聯(lián)詞使用錯(cuò)誤，“如果墨水用完了，我就記不成了”的原因是因?yàn)椤拔蚁氩怀鋈魏畏椒ㄖ圃炷?，分句之間為因果關(guān)系，原因在后面，“所以”應(yīng)改為“因?yàn)椤薄?/p>

B本題語(yǔ)意重復(fù)，“也是”與“正是”語(yǔ)意重復(fù)，應(yīng)去掉“正是”。

C正確。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】常見(jiàn)的病句類(lèi)型有：句子成分殘缺、詞語(yǔ)搭配不當(dāng)、語(yǔ)意重復(fù)啰嗦、詞序不對(duì)、前后矛盾、語(yǔ)意含混或錯(cuò)誤、不合邏輯、亂用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。5．【答案】B【解析】【分析】本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用。學(xué)生要明確詞語(yǔ)的意思及用法，在具體語(yǔ)境中體會(huì)詞語(yǔ)使用的正確與否。詞語(yǔ)在句中要使語(yǔ)言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，要和句子所表達(dá)的感情色彩相一致。

A項(xiàng)“荒無(wú)人煙”十分荒涼，沒(méi)有人家。與對(duì)應(yīng)的語(yǔ)境相符。

B項(xiàng)“與世隔絕”與社會(huì)上的人們隔離，斷絕來(lái)往。形容隱居或人跡不到的極偏僻地方。與對(duì)應(yīng)的語(yǔ)境不符。

C項(xiàng)“烏合之眾”像烏鴉似地聚合在一起的一幫人。比喻雜湊在一起的毫無(wú)組織紀(jì)律的人群。與對(duì)應(yīng)的語(yǔ)境相符。

D項(xiàng)“滔滔不絕”滔滔：形容流水不斷。像流水那樣毫不間斷。指話(huà)很多，說(shuō)起來(lái)沒(méi)個(gè)完。與對(duì)應(yīng)的語(yǔ)境相符。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語(yǔ)言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯(cuò)誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。積累一些常見(jiàn)的近義詞、易錯(cuò)詞，注意區(qū)分近義詞中不同語(yǔ)素的含義，做題時(shí)根據(jù)語(yǔ)境分析哪個(gè)更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，注意詞語(yǔ)使用的語(yǔ)境。6．【答案】C【解析】【分析】人物描寫(xiě)方法概括為：外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)。解答時(shí)要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)分析作答。

A、B、D正確；C：外貌描寫(xiě)。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】掌握常用的描寫(xiě)方法。要求平時(shí)閱讀時(shí)會(huì)分辨，寫(xiě)作時(shí)會(huì)應(yīng)用。7．【答案】C【解析】【分析】解答此類(lèi)題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)理解課文的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。

A：《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》用第一稱(chēng)的敘述的。B：《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）》這篇課文由兩個(gè)部分組成：一部分是從整體情節(jié)入手的梗概，另一部分是從局部入手的精彩片段。C：正確；D：《騎鵝旅行記》中的尼爾斯是一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)、喜歡惡作劇的頑皮小男孩。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容的理解的能力,平時(shí)一定要認(rèn)真理解并加以識(shí)記。8．【答案】籍；藉；籍；漠；寞；漠；貸；貨；貸；20；??【解析】【分析】①本題主要考查形近字的辨析及組詞能力。解答本題，首先要先寫(xiě)出一個(gè)形近字，認(rèn)清字形，找出每組字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，讀準(zhǔn)字音，理解字義意思，掌握音形義才能正確作答。

籍：jí，書(shū)；書(shū)冊(cè)；登記隸屬關(guān)系的冊(cè)簿。引申指隸屬關(guān)系。部首：竹，組詞：書(shū)籍、籍貫。藉：jiè，撫慰。部首：艸，組詞：慰藉。

漠：mò，冷淡地；不經(jīng)心地；沙漠。部首：氵，組詞：冷漠、沙漠。寞：mò，寂靜；冷落。部首：宀，組詞：寂寞。

貸：dài，借入或借出；推卸。部首：貝，組詞：車(chē)貸、責(zé)無(wú)旁貸。貨：huò，商品。部首：貝，組詞：貨物。

②考查漢字的筆順筆畫(huà)規(guī)則?！凹灐钡摹凹惫灿?0筆，“貫”字的筆順：豎折/豎彎，橫折，豎，橫，豎，橫折，撇，點(diǎn)。

故答案為：籍、藉、籍、漠、寞、漠、貸、貨、貸、20、橫折??

【點(diǎn)評(píng)】①給出的都是形近字，要看清字形，弄清字義，然后再組詞。要做好這類(lèi)題，需要同學(xué)們平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)，多掌握一些漢字，多積累一些詞語(yǔ)。②此題主要考查對(duì)漢字筆順筆畫(huà)的掌握能力，平時(shí)一定要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)和識(shí)記。9．【答案】（1）凄慘（2）荒涼（3）凄涼【解析】【分析】本題考查了學(xué)生選詞填空的能力，選詞填空是語(yǔ)文中一個(gè)常見(jiàn)題型，考查了對(duì)詞語(yǔ)的辨析與應(yīng)用能力，所給詞語(yǔ)大多是近義詞，這就需要我們準(zhǔn)確把握所給詞語(yǔ)的意義，結(jié)合所給句子的語(yǔ)境去完成。

凄涼：指悲苦；寂寞；悲涼；冷落。形容環(huán)境孤寂、冷清。凄慘：指悲慘，悲痛；謂凄涼或凄涼沉痛?；臎觯夯氖?、冷落，形容曠野無(wú)人的景況。

（1）依據(jù)意思結(jié)合語(yǔ)境填：凄慘。

（2）依據(jù)意思結(jié)合語(yǔ)境填：荒涼。

（3）依據(jù)意思結(jié)合語(yǔ)境填：凄涼。

故答案為：（1）凄慘（2）荒涼（3）凄涼

【點(diǎn)評(píng)】選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語(yǔ)言積累，許多固定搭配或者約定俗成說(shuō)法，憑借語(yǔ)感即可做出答案。10．【答案】（1）其事；而逃；人煙；拘；束；之鳥(niǎo)；喪氣（2）荒無(wú)人煙（3）無(wú)緣無(wú)故；無(wú)牽無(wú)掛（4）若無(wú)其事；落荒而逃；驚弓之鳥(niǎo)【解析】【分析】考查補(bǔ)寫(xiě)、分類(lèi)掌握及運(yùn)用成語(yǔ)，只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來(lái)就不難。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)記憶。

運(yùn)用：學(xué)生要明確詞語(yǔ)的意思，在具體語(yǔ)境中體會(huì)詞語(yǔ)，使語(yǔ)言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔。

故答案為：（1）其事、而逃、人煙、拘、束、之鳥(niǎo)、喪氣

（2）荒無(wú)人煙

（3）無(wú)緣無(wú)故、無(wú)牽無(wú)掛

（4）若無(wú)其事；落荒而逃；驚弓之鳥(niǎo)

【點(diǎn)評(píng)】主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累成語(yǔ)的好習(xí)慣。能夠準(zhǔn)確的理解成語(yǔ)的意思。學(xué)生應(yīng)該熟讀課文，識(shí)記常用詞語(yǔ)，積累詞匯。11．【答案】（1）但我不得不接受這種生活，并且一天一天過(guò)下去。（2）但是，我既然不得不干這活兒，又有的是時(shí)間，就沒(méi)有什么必要介意。（3）爺爺太喜歡這幅字畫(huà)了，每天都安拿出來(lái)觀摩，簡(jiǎn)直到了“三月不知肉味”的狀態(tài)。；他盼望著見(jiàn)到失散已又的親人，歸，心似箭。【解析】【分析】（1）陳述句轉(zhuǎn)換為雙重否定句的方法：①根據(jù)句子意思，選擇恰當(dāng)?shù)碾p重否定詞；②替換或刪去原句中“要、得(děi)、都、應(yīng)該、只好、一定、必須、肯定”等詞語(yǔ)；③刪去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的詞語(yǔ)；④檢查改后的句子是否讀得通順。

（2）反問(wèn)句改為陳述句的方法如下：第一步：?jiǎn)柼?hào)改為句號(hào)；第二步：刪掉疑問(wèn)詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。

（3）本題旨在考查學(xué)生表達(dá)能力，仿照題中所給的例句，仿寫(xiě)一個(gè)相同或相似的夸張句式，能做到語(yǔ)意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述只要合理即可。

故答案為：（1）但我不得不接受這種生活，并且一天一天過(guò)下去。

（2）但是，我既然不得不干這活兒，又有的是時(shí)間，就沒(méi)有什么必要介意。

（3）爺爺太喜歡這幅字畫(huà)了，每天都安拿出來(lái)觀摩，簡(jiǎn)直到了“三月不知肉味”的狀態(tài)；他盼望著見(jiàn)到失散已又的親人，歸，心似箭。

【點(diǎn)評(píng)】（1）、（2）陳述句轉(zhuǎn)換為雙重否定句、反問(wèn)句改為陳述句的方法，平時(shí)多做練習(xí)，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

（3）本題主要考查學(xué)生的模仿能力、口語(yǔ)表達(dá)能力。模仿時(shí)言之有理即可。12．【答案】合理。因?yàn)轸敒I遜敢于冒險(xiǎn)，勇于追求自由自在、無(wú)拘無(wú)束的生活。即使流落荒島，也絕不氣餒。沒(méi)有房子，他自己搭建；沒(méi)有食物，他嘗試著打獵、種谷子、畜養(yǎng)山羊、曬野葡萄干等。面對(duì)人生困境，魯濱遜的所作所為，顯示了他堅(jiān)毅的性格特點(diǎn)?！窘馕觥俊痉治觥空勛约旱目捶〞r(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系書(shū)中具體情節(jié)，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)?？梢詮聂敒I遜生活的環(huán)境，生活的態(tài)度，生活的能力等幾方面來(lái)說(shuō)明原因，能做到語(yǔ)意連貫，表述只要合理即可。

故答案為：合理。因?yàn)轸敒I遜敢于冒險(xiǎn)，勇于追求自由自在、無(wú)拘無(wú)束的生活。即使流落荒島，也絕不氣餒。沒(méi)有房子，他自己搭建；沒(méi)有食物，他嘗試著打獵、種谷子、畜養(yǎng)山羊、

曬野葡萄干等。面對(duì)人生困境，魯濱遜的所作所為，顯示了他堅(jiān)毅的性格特點(diǎn)。

【點(diǎn)評(píng)】此題屬于開(kāi)放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí)，表述合理，文通句順即可。13．【答案】（1）沒(méi)有工具，干什么都困難重重。（2）布置用柵欄圍起來(lái)的小小的住所。（3）①“花了一年工夫”。②“花了好長(zhǎng)的時(shí)間”。③“運(yùn)回家去的時(shí)間更要長(zhǎng)得多”。④“需要花兩天時(shí)間砍成一根木樁”。⑤“打起樁來(lái)還是很費(fèi)勁，而且非常麻煩”。（4）魯濱遜是一個(gè)面對(duì)困難毫不氣餒，善于開(kāi)動(dòng)腦筋，勇于克服困難，堅(jiān)持不懈，頑強(qiáng)不屈的人【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話(huà)中最重要的句子?！罢抑行木洹笔歉爬ǘ我獾囊环N形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫(xiě)的。我們?cè)陂喿x時(shí)找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話(huà)的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話(huà)的中心句在段首。

（2）解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。

（3）解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀短文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。

（4）評(píng)價(jià)人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。

故答案為：（1）沒(méi)有工具，干什么都困難重重。

（2）布置用柵欄圍起來(lái)的小小的住所。

（3）①“花了一年工夫”。②“花了好長(zhǎng)的時(shí)間”。③“運(yùn)回家去的時(shí)間更要長(zhǎng)得多”。④“需要花兩天時(shí)間砍成一根木樁”。⑤“打起樁來(lái)還是很費(fèi)勁，而且非常麻煩”。

（4）魯濱遜是一個(gè)面對(duì)困難毫不氣餒，善于開(kāi)動(dòng)腦筋，勇于克服困難，堅(jiān)持不懈，頑強(qiáng)不屈的人

【點(diǎn)評(píng)】（1）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運(yùn)用。

（2）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

（3）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（4）本題考查評(píng)價(jià)分析人物性格?！敬鸢浮?4．①桑地亞哥；馬諾林；②84；85；魚(yú)骨架15．經(jīng)歷磨難，打到大魚(yú)；勇斗鯊魚(yú)，只剩骨架16．示例：譯文1更符合海明威作品的語(yǔ)言風(fēng)格。如，描寫(xiě)鯊魚(yú)來(lái)襲時(shí)，譯文1翻譯成“鯊魚(yú)的來(lái)襲并不偶然”，譯文2翻譯成“這條鯊魚(yú)的出現(xiàn)不是偶然的”，譯文1比較簡(jiǎn)潔，富有特色。因此譯文1更符合海明威作品的語(yǔ)言風(fēng)格?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）這道題是按選文短文內(nèi)容填空，一定要理解選文短文，邊讀邊思考，才能填好每一空。

（2）此題主要考查在理解段意的前提下提煉段落標(biāo)題的能力。

（3）解答此題要從文中找到相關(guān)的內(nèi)容，再讀一讀這個(gè)給出的選項(xiàng)，然后分析判斷。14．本題主要考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要仔細(xì)閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(或題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。①小說(shuō)的主人公是桑地亞哥，跟他經(jīng)常在一起的人是馬諾林。②老人已經(jīng)84天沒(méi)有打到魚(yú)了，終于在第85天釣到了一條大魚(yú)，但大魚(yú)的血腥味引來(lái)了鯊魚(yú)，最后老人回家時(shí)，大魚(yú)只剩下了魚(yú)骨架。

故答案為：①桑地亞哥；馬諾林②84；85；魚(yú)骨架15．考查擬定小標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，看看每部分有幾句話(huà)并了解每句話(huà)的意思，接著找出每句話(huà)中的重點(diǎn)詞或中心詞語(yǔ)，概括段意，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。根據(jù)梗概的內(nèi)容，小標(biāo)題依次概括為：①未打到魚(yú)，仍不服輸②經(jīng)歷磨難，打到大魚(yú)③勇斗鯊魚(yú)，只剩骨架④一無(wú)所獲，回到家中

故答案為：經(jīng)歷磨難，打到大魚(yú)；勇斗鯊魚(yú)，只剩骨架16．解答此類(lèi)題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，依據(jù)海明威作品語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、明快、有力的特色，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。譯文1更符合海明威作品的語(yǔ)言風(fēng)格。如，描寫(xiě)鯊魚(yú)來(lái)襲時(shí)，譯文1翻譯成“鯊魚(yú)的來(lái)襲并不偶然”，譯文2翻譯成“這條鯊魚(yú)的出現(xiàn)不是偶然的”，譯文1比較簡(jiǎn)潔，富有特色。因此譯文1更符合海明威作品的語(yǔ)言風(fēng)格。17．【答案】我和書(shū)籍的故事書(shū)，是我們知識(shí)的源泉；書(shū)，是教我們更多的知識(shí)的無(wú)聲的老師；書(shū)，是帶我們遨游知識(shí)王國(guó)的戰(zhàn)艦。我今天要和大家講我和書(shū)的故事。

我第一次見(jiàn)到書(shū)，大概是3、4歲的時(shí)候，那時(shí)我媽媽地給我一本薄薄的書(shū)，我摸著書(shū)光滑的書(shū)皮，問(wèn)：“媽媽?zhuān)@是什么呀？”媽媽說(shuō)：“這叫書(shū)。來(lái)，我念給你聽(tīng)?！眿寢屄暻椴⒚啬罱o我聽(tīng)，我聽(tīng)著聽(tīng)著陶醉了，讓媽媽讀了一次又一次，直到睡覺(jué)才肯罷休。

還有一次，我寫(xiě)好了作業(yè)，就差聽(tīng)寫(xiě)沒(méi)報(bào)了。老師讓我先去看書(shū)，聽(tīng)寫(xiě)時(shí)叫我。我飛快的拿了一本《一千零一夜》，沉浸在了書(shū)的世界里。當(dāng)看到染布店老板把理發(fā)店老板辛辛苦苦賺的錢(qián)偷走時(shí)，我感到憤怒；當(dāng)看到阿里巴巴的哥哥被強(qiáng)盜殺害時(shí)，我感到悲憤；當(dāng)看到阿里巴巴過(guò)上了幸福的生活時(shí)，我感到高興……當(dāng)我回過(guò)神來(lái)，我的同學(xué)說(shuō)：“你看書(shū)也太入神了吧，剛剛老師叫你叫的這么聲你都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。老師早就給別人報(bào)好了聽(tīng)寫(xiě)，老師叫我給你報(bào)！”于是，我就多了個(gè)外號(hào)“書(shū)呆子”。

“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”“書(shū)即是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”……這些名人名言我們都是從書(shū)上學(xué)到的，只有多讀書(shū)才能學(xué)到更多的知識(shí)，將文章寫(xiě)得更好?！窘馕觥俊痉治觥浚?）“梗概”，即為作品的簡(jiǎn)要內(nèi)容，屬于讀書(shū)筆記的一種。寫(xiě)梗概一般經(jīng)歷三個(gè)步驟：“讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)”是基礎(chǔ)，“篩選概括，合并成段”是關(guān)鍵，“錘煉語(yǔ)言，連貫表達(dá)”是終結(jié)。市“百千萬(wàn)”讀寫(xiě)工程引領(lǐng)下，我縣持續(xù)推進(jìn)課外整本書(shū)閱讀活動(dòng)。請(qǐng)你搜索出課外閱讀中最喜歡的一本書(shū)，寫(xiě)出作品梗概。遵循“保留主干，去除枝葉，適當(dāng)刪補(bǔ)，巧妙銜接”的提煉方法，做到內(nèi)容完整，語(yǔ)意清楚，語(yǔ)言連貫，書(shū)寫(xiě)規(guī)范！

（2）這次習(xí)作要求寫(xiě)跟讀書(shū)有關(guān)的事情。寫(xiě)之前想一想，你都讀過(guò)哪些書(shū)，哪一本書(shū)的內(nèi)容打動(dòng)了你。寫(xiě)的時(shí)候要想一想，你和讀書(shū)有什么故事，你從中收獲到了什么，怎樣把你和讀書(shū)之間的故事寫(xiě)得既清楚又能吸引人。注意在文中恰當(dāng)?shù)匾靡恍┯嘘P(guān)讀書(shū)的名言警句，會(huì)給你的習(xí)作添色不少喲!

故答案為：（1）《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》故事梗概

湯姆·索亞是一個(gè)調(diào)皮、聰明、愛(ài)在女孩兒面前逞強(qiáng)的孩子，他和同父異母的弟弟錫德一起接受波莉姨媽的監(jiān)護(hù).他總是能想出各種各樣的惡作劇，讓波莉姨媽無(wú)可奈何，而他也總能想盡辦法來(lái)躲避懲罰.一天，湯姆見(jiàn)到了可愛(ài)的姑娘貝琪·薩切爾，她是撒切爾法官的女兒.湯姆一見(jiàn)到她就