《趙州橋》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

《趙州橋》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案《趙州橋》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.借助預(yù)習(xí)單，認(rèn)讀10個(gè)生字及生字組成的詞語(yǔ)，能讀準(zhǔn)多音字“爪"。

2.正確朗讀課文，通過(guò)填寫(xiě)國(guó)寶信息，繪制國(guó)寶圖樣，解答國(guó)寶秘密等三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群，感受趙州橋的雄偉和堅(jiān)固。

3.結(jié)合自己繪制的平面圖和思維導(dǎo)圖，用自己的話介紹趙州橋，了解課文圍繞“趙州橋非常雄偉”把一段話寫(xiě)清楚的寫(xiě)法。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文，圍繞中心句，感受作者怎樣寫(xiě)出趙州橋的雄偉、堅(jiān)固，理解趙州橋設(shè)計(jì)之巧。

難點(diǎn)：抓住關(guān)鍵信息，為趙州橋設(shè)計(jì)名片，并作為宣講員用給定的詞語(yǔ)向別人介紹趙州橋。感受我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和才干，提升民族自豪感、認(rèn)同感。

【教學(xué)過(guò)程】

一、情境導(dǎo)入：

1.師：世界各地的橋梁千姿百態(tài)，現(xiàn)在讓我們的思緒回到一千四百多年前的趙縣，那里有條洨河，（出示課件：洨河風(fēng)光圖片）風(fēng)景優(yōu)美，可是它阻礙了兩岸文化的交流、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，官府決定在這里建一座橋梁，造一座怎樣的橋呢？官府決定向社會(huì)公開(kāi)招標(biāo)，石匠李春設(shè)計(jì)的方案被采用了。因?yàn)楣糯内w縣叫趙州，這座橋就叫做“趙州橋"。

2.板書(shū)課題。

二、初讀感知

1.讀通課文。

要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

①聽(tīng)范讀。②自由讀。③詞語(yǔ)闖關(guān)。

2.讀懂課文。

要求：快速瀏覽課文，了解主要內(nèi)容，理清寫(xiě)作思路。

《趙州橋》全篇采用（）結(jié)構(gòu)，先寫(xiě)趙州橋（），接著具體寫(xiě)（），最后總結(jié)全文，寫(xiě)了趙州橋（）。

初讀課文，思考課文有幾個(gè)自然段？本文的結(jié)構(gòu)方式是什么？全文是圍繞哪幾個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)寫(xiě)的，用橫線畫(huà)出來(lái)；

（教師適時(shí)板書(shū)：雄偉、堅(jiān)固、美觀）

4.細(xì)讀全文，提供學(xué)習(xí)基本步驟：

數(shù)數(shù)：課文第2自然段一共有幾句話？用序號(hào)（①②③……）標(biāo)出來(lái)。

想想：這一段是圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)的？

批注：作者是怎樣把趙州橋的“雄偉、堅(jiān)固”寫(xiě)清楚的？圈畫(huà)出重點(diǎn)詞句，做批注。

5.自學(xué)交流，教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)，并指導(dǎo)朗讀：

從“長(zhǎng)五十多米"有九米多寬”體會(huì)趙州橋雄偉。（列數(shù)字）

從“全部用石頭砌成"感受趙州橋堅(jiān)固。（播放視頻資料，體會(huì)李春的“智慧”）

從“敞肩拱橋"的設(shè)計(jì)，理解這是一大“創(chuàng)舉”。（發(fā)揮想象說(shuō)話）（教師適時(shí)板書(shū)：長(zhǎng)、寬、材料；列數(shù)字）

探究橋之美觀

1.出示學(xué)習(xí)單，生自主探究。

探究橋之美觀我能圈畫(huà)關(guān)鍵詞語(yǔ)感受橋的美觀。我能和同桌分享我想到的畫(huà)面。我們一起表演出龍的動(dòng)作。（4）我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)自然段把趙州橋美觀寫(xiě)清楚的秘密。

匯報(bào)探究成果。

預(yù)設(shè)：①第一句運(yùn)用過(guò)渡句，交代了趙州橋美觀的特點(diǎn)。②通過(guò)三個(gè)“有的"舉例介紹了不同姿態(tài)的龍,讓我想象到......③通過(guò)不同動(dòng)作描寫(xiě)出圖案的精美。

重點(diǎn)體會(huì)圖案的精美。

課件出示“欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠?！?/p>

請(qǐng)一位同學(xué)再來(lái)讀讀這精美的圖案，大家想象畫(huà)面，用心品味，說(shuō)說(shuō)它到底“精"在哪里？“美”在哪里？

預(yù)設(shè)：①我從“纏繞"抵著”“遙望"戲珠”感受都這些龍的每一個(gè)動(dòng)作都雕刻的栩栩如生。②我感覺(jué)到這些龍?jiān)煨秃苊馈?/p>

感受“設(shè)計(jì)創(chuàng)舉"

出示句子：“這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉……”借助上面的示意圖，說(shuō)一說(shuō)“這種設(shè)計(jì)"指的是什么？

理解“這種設(shè)計(jì)”指中間只有一個(gè)拱形的大橋洞，兩邊各有兩個(gè)拱形的小橋洞。導(dǎo)語(yǔ)：這種設(shè)計(jì)有什么好處呢？

默讀課文第2自然段，找到答案。交流中通過(guò)思維導(dǎo)圖的形式幫助學(xué)生進(jìn)行梳理。

導(dǎo)語(yǔ)：這種設(shè)計(jì)在趙州橋之前有嗎？這是一個(gè)新的東西，我們往往習(xí)慣用“創(chuàng)造"這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容。為什么這里用“創(chuàng)舉”呢？我們來(lái)看看這兩個(gè)詞語(yǔ)在詞典中的意思。

創(chuàng)舉：指前所未有的影響大的舉動(dòng)或事業(yè)。創(chuàng)造：指制造出某種新的事物

理解“創(chuàng)舉"的兩個(gè)內(nèi)容“前所未有”與“創(chuàng)造"意思相近；比“創(chuàng)造”多了“影響大"。

結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)從哪里可以看出趙州橋的“影響大”。

（通過(guò)課文的開(kāi)頭和結(jié)尾，抓住關(guān)鍵詞句“世界聞名"一千四百多年”“勞動(dòng)人民的智慧和才干"寶貴的歷史文化遺產(chǎn)”，感受趙州橋的影響之大，意義之大，從而更深地理解“創(chuàng)舉"的含義。）

助學(xué)——感中國(guó)橋梁之地位

感受中國(guó)橋梁的地位，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。中國(guó)的橋梁，經(jīng)過(guò)了一個(gè)從童年、少年、青年到壯年的發(fā)展過(guò)程，愈趨成熟。中國(guó)在發(fā)展橋梁方面于14世紀(jì)以前處于領(lǐng)先地位。中國(guó)橋，正成為中國(guó)的一張新“名片”，不斷刷新世界紀(jì)錄，令世界矚目！

2.圖文并茂，詮釋中國(guó)的驕傲?。ㄈ蜃铋L(zhǎng)跨海大橋——港珠澳大橋、跨度最大的公鐵兩用橋——滬通長(zhǎng)江大橋、世界上最高、跨度最大的“反對(duì)稱結(jié)構(gòu)斜拉橋"——廣西白沙大橋、世界最大跨徑鋼桁梁斜拉橋——貴州鴨池河特大橋、“最難建”的跨海大橋——平潭海峽公鐵兩用跨海大橋）

【作業(yè)設(shè)計(jì)】

講一講：給你的家人或朋友講一講趙州橋。

做一做：選擇自己喜歡