4《鄉(xiāng)愁》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

4《鄉(xiāng)愁》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計《鄉(xiāng)愁》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

1.抓住詩歌的意象，感受詩歌的詩意美。

2.能有思想感情地朗誦詩篇，并熟讀成誦。

3.體會詩人的思鄉(xiāng)之情和愛國情懷，激發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的思想感情。

二、教學(xué)重難點

（一）教學(xué)重點

通過分析詩歌中“郵票、船票、墳?zāi)?、海峽"四個意象，把握詩人從思鄉(xiāng)懷親之情到愛國之情的升華的情感脈絡(luò)。

（二）教學(xué)難點

通過誦讀，把握詩歌主旨。

教學(xué)方法

（一）方法

誦讀法、聯(lián)想法

（二）教具

PPT、視頻

四、教學(xué)流程

（一）導(dǎo)入

《鄉(xiāng)愁》歌曲演唱視頻導(dǎo)入

（二）知人論世

介紹作者和寫作背景

解題鄉(xiāng)愁=思鄉(xiāng)+=語調(diào)低沉舒緩

設(shè)計意圖：抓住詩歌標(biāo)題，奠基詩歌基調(diào)

（三）誦讀鄉(xiāng)愁

（展示：劃分節(jié)奏）

抽學(xué)生上臺跟著節(jié)奏朗讀。

師：點評，并強調(diào)朗讀中的口語用法（啊，這，那）

播放朗讀音頻：營造朗讀情境學(xué)生小聲跟讀

請剛剛上臺的同學(xué)來朗讀。

師：給予鼓勵，及時表演其進步。

生：齊讀詩歌

師：簡評學(xué)生朗誦成果。（語氣舒緩，抓住了我們的詩眼“——愁，很棒?。?/p>

設(shè)計目標(biāo)：讓學(xué)生充分熟悉課文，糾發(fā)音，分節(jié)奏，在讀中初步感知詩歌的詩意美。

詩歌鑒賞

（展示：余光中本人回憶錄文字）

1.整體感知

問詩歌各小節(jié)順序可不可以更換？（隨機抽人回答）

預(yù)設(shè)：時間順序，并找出時間詞——小時候，長大后，后來啊，而現(xiàn)在.

這四個時間詞代表了人生的四個階段。而這四個階段，恰恰是詩人的整個一生。

2.尋找意象

問：詩人借助什么意象來表達鄉(xiāng)愁呢？郵票，船票，墳?zāi)梗{

(:展示意象術(shù)語的含義）

3.聚焦情感

問：詩人選擇這四個意象，表達了什么情感？（小組合作）

拆解問題：a詩人四個人生階段的鄉(xiāng)愁因何產(chǎn)生？

預(yù)設(shè)：母子分別、夫妻分別、母子死別、與大陸分離

b這四個意象所傳達的鄉(xiāng)愁情感是一樣的嗎？如果不一樣，那分別是什么情感呢？

預(yù)設(shè)：幼子戀母、青年相思、陰陽相隔的哀痛、思念大陸

過渡：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)前三種情感是思鄉(xiāng)懷親，后面一種情感是愛國情感，自此，情感完成升華。

問：為什么詩人要選擇這四個意象來表達鄉(xiāng)愁？（同桌討論）

預(yù)設(shè)：這四個意象，分別是詩人人生四個階段鄉(xiāng)愁的對應(yīng)物。正是依托于這四個意象，詩人抽象的情感才轉(zhuǎn)換為具體可感的形象，詩人的鄉(xiāng)愁才有所依附。

（升華：作者擷取了特定時空下生活意象。“當(dāng)時只道是尋?！?，而如今細(xì)想起來，卻化為一種深刻而特殊的印象。）

問：鄉(xiāng)愁如此深沉，詩人在詩歌中表達了什么心愿？（點明主旨）

生：同桌討論2min

預(yù)設(shè)：表達了詩人渴望與親人團聚、渴望祖國早日統(tǒng)一的強烈愿望。

生：帶入感情地齊讀。

過渡：我們已經(jīng)感受了音樂美、情感美，接下來我們欣賞一下語言美吧。感受一下，這首詩的語言美在哪里？

（五）品讀語言

1.細(xì)品下列句子，思考詩人為什么要用這些修飾詞來形容意象呢？（小組討論）

鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票

鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票

鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?/p>

鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽

反襯?？此戚p描淡寫的用詞，把鄉(xiāng)愁濃縮于四個面積小程度輕的物象上，恰恰反襯出詩人內(nèi)心深處濃烈的思鄉(xiāng)情感。

2.請兩位同學(xué)分別誦讀左右兩端的句子，感受一下有什么不同？

采用刪除朗讀法，既然詩歌講究語言凝練，我們把疊詞刪一個，比較一下有何不一樣？

生：請兩位同學(xué)分別誦讀左右兩端的句子，感受一下有什么不同？思考兩分鐘。（搶答環(huán)節(jié)）

鄉(xiāng)愁是一枚小的郵票——鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票

鄉(xiāng)愁是一張窄的船票——鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票

鄉(xiāng)愁是一方矮的墳?zāi)埂l(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?/p>

鄉(xiāng)愁是一灣淺的海峽——鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽

師：這層層疊疊的疊詞，讓詩歌的感情更深了，鄉(xiāng)愁也更濃了。疊詞發(fā)音有一種咬字親昵粘膩的感覺，所以我們要格外注意這里的發(fā)音。如果朗讀的時候情感要到位，還有一種關(guān)切和諧的音樂美。

小結(jié)：我們這里可以窺見文學(xué)獨特的美學(xué)特征，即語言美。補充一下，這里的語言非常清新雋永，率真自然，但又意蘊深長。

限時背誦5min

抽一位同學(xué)上臺來背誦。

說說主旨

《鄉(xiāng)愁》只有八十八字，卻婦孺皆知。不僅因為是詩歌蘊含著豐富的情感，而且還因為這種情感體驗引起了讀者的共鳴。

這首詩通過——等意象，按照——順序，書寫了詩人自幼及老的整個人生歷程中的滄桑體驗，表達了作者——的強烈愿望。

拓展訓(xùn)練

1.情說鄉(xiāng)愁用方言讀片段

過渡：詩歌讀完后，大家覺得，日后若真地離家萬里，能帶走什么呢？

或者說不用帶走，就能讓別人知道，你就是海南的，或者某個地方的。我想大概就是方言了。

“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰?！?/p>

老師用方言讀

生：選1位同學(xué)用方言讀

設(shè)計意圖：聯(lián)系生活實際，告訴同學(xué)們最簡單的最熟悉的東西反而是最能打動人心的。推他由己，將學(xué)生置身相同的情境，更深體會情感。

總結(jié)：所以普通話作為一種規(guī)