【道 法】人要有自信+教案-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級下冊

2025年春季七年級下冊道德與法治教學(xué)設(shè)計第四課自信給人力量第一框人要有自信【教學(xué)目標(biāo)】：核心素養(yǎng):道德素養(yǎng):引導(dǎo)學(xué)生理解自信的含義，幫助學(xué)生形成積極的自我認(rèn)識，培養(yǎng)樂觀堅定的生活態(tài)度。健全人格:引導(dǎo)學(xué)生正確區(qū)分自信、自負(fù)、自卑，樹立正確的價值觀念。責(zé)任意識:通過案例分析、情境模擬等活動，感悟自信對個人成長和社會發(fā)展的意義，增強(qiáng)將自信轉(zhuǎn)化為行動的責(zé)任感。學(xué)習(xí)目標(biāo):1.通過“生活觀察”“探究與分享”教學(xué)情境設(shè)置，全面理解自信的含義。2.通過探究與分享活動，能夠正確認(rèn)識自信的作用。通過“同一件事不同的狀態(tài)”教學(xué)情境設(shè)置，區(qū)分自信、自負(fù)、自卑，從而明確自信對個人發(fā)展的意義和把握。3.通過“新時代祖國發(fā)展成就”教學(xué)情境設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生從個體到群體感知自信，從而理解自信的來源?！窘虒W(xué)重點難點】教學(xué)重點：自信的作用。教學(xué)難點：自信的來源?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課【觀看視頻】：《巴黎奧運會中國奪冠瞬間》，思考：請同學(xué)們談?wù)動^看視頻后的感受。教師過渡：從這些奧運健兒的臉上，我們能感受到自信的光芒。青春的探索需要自信，今天我們一起來體驗、感悟自信的力量，為我們的青春插上自信的風(fēng)帆！自信有什么作用？今天我們一起走進(jìn)《人要有自信》。二、自主學(xué)習(xí)思考并回答：閱讀教材P33-36頁，圈注關(guān)鍵詞，并在疑難問題上做標(biāo)記。1.什么是自信？2.人為什么要有自信（自信的作用）？3.新時代青少年的自信還來自哪些方面（自信的來源）？三、合作探究【問題探究】活動一：什么是自信？【觀看視頻】：重溫《習(xí)近平：2024年新年賀詞（節(jié)選）》,思考：視頻給了你什么啟示？提示：泱泱中華，歷史何其悠久，文明何其博大，這是我們的自信之基、力量之源?！旧钣^察】P33,自信者的風(fēng)采，小組合作討論：自信滿滿的才藝表演考試前同學(xué)們陽光自信的笑容自信滿滿的才藝表演考試前同學(xué)們陽光自信的笑容航天員的自信風(fēng)采飛行員的自信神態(tài)航天員的自信風(fēng)采飛行員的自信神態(tài)（1）結(jié)合以上圖片，談?wù)勀銓ψ孕诺睦斫狻Ｌ崾荆?1\*GB3①考試前同學(xué)們陽光自信的笑容彰顯了同學(xué)們相信自己經(jīng)過充分備考能夠考試順利的信心；=2\*GB3②自信滿滿的才藝表演彰顯了表演者對自身才藝的肯定；=3\*GB3③飛行員的自信神態(tài)展現(xiàn)了飛行員卓越的能力；=4\*GB3④航天員的自信風(fēng)采是他們昂揚向上精神風(fēng)貌的體現(xiàn)。我理解的自信，就是相信自己，是對自身能力的肯定，是自身能力的彰顯，是精神風(fēng)貌的體現(xiàn)。（2）以小組為單位，用你們喜歡的方式展示自信。提示：我們小組決定以“時政述評展示”的方式展現(xiàn)自信。小組成員都積極收集、整理新聞素材；討論時，組員們各抒己見，認(rèn)真匯總和整理信息，形成報告；展示時，每個人都完美完成了自己負(fù)責(zé)的部分，語言流暢、感情充沛、精神飽滿，充分展示了小組成員的自信和努力。課堂歸納：《筆記》1.什么是自信？自信就是相信自己，是一個人對自身能力的肯定，是一個人自身能力的彰顯，是一個人精神風(fēng)貌的體現(xiàn)?！拘g(shù)語解讀】精神風(fēng)貌是指一個人或一個集體在能力、氣質(zhì)，覺悟等方面的外在表現(xiàn)。精神風(fēng)貌能夠彰顯群體的個性和氣質(zhì)，是團(tuán)隊精神的外在表露?；顒佣喝藶槭裁匆凶孕牛ㄗ孕诺淖饔茫?？【探究與分享】P34，小組合作討論：近期，學(xué)校將開展“挑戰(zhàn)者”主題系列活動，同學(xué)們可以報名參加不同的項目。我覺得自己不行，不想?yún)⒓?。我覺得自己不行，不想?yún)⒓?。我要看看有沒有自己擅長的項目。有，我就參加。我要看看有沒有自己擅長的項目。有，我就參加。我想試一試，但又害怕失敗。我想試一試，但又害怕失敗。我想挑戰(zhàn)一下，正好可以提升自己。我想挑戰(zhàn)一下，正好可以提升自己。（1）你如何看待這幾位同學(xué)的想法?提示：①第一位同學(xué)認(rèn)為“我覺得自己不行，不想?yún)⒓印笔菍ψ陨砟芰Φ姆穸?，是在思想上不相信“我能行”的表現(xiàn)。②第二位同學(xué)認(rèn)為“我要看看有沒有自己擅長的項目。有，我就參加”雖然能夠正確認(rèn)識自己的特長，但有些懼怕挑戰(zhàn)，缺少“我能行”的信念。③第三位同學(xué)“我想試一試，但又害怕失敗”的想法表明她面對挑戰(zhàn)害怕失敗，是不相信“我能行”的表現(xiàn)。④第四位同學(xué)“我想挑戰(zhàn)一下，正好可以提升自己”的想法是對自身能力的肯定，是充滿自信的表現(xiàn)。（2）如果是你，你打算怎么做?提示：我會積極報名，除了參加自己擅長的項目，展示自身能力以外，還要挑戰(zhàn)一下其他項目，即使失敗了也不害怕，要從失敗中吸取教訓(xùn)，積累經(jīng)驗，不斷提升自己。課堂歸納：《筆記》2.人為什么要有自信（自信的作用）？（1）自信讓人樂觀堅定。自信是一種“我能行”的信念。①表現(xiàn)：思想上相信“我能行”，行動上表現(xiàn)“我能行”，情感上體驗“我能行”。②作用：這種“我能行”，讓我們充滿希望和力量，面對困難和失敗不輕言放棄，朝著既定目標(biāo)勇毅前行。【探究與分享】P35，同一件事情三種不同表現(xiàn)，小組合作討論：結(jié)合生活經(jīng)驗，分享在同一件事情上自負(fù)、自信與自卑三種狀態(tài)的不同表現(xiàn)，并談?wù)勥@三種狀態(tài)會產(chǎn)生什么影響。七年級(2)班舉辦“用自信點亮未來，讓青春綻放光彩”的演講比賽，請你參與其中。以下是演講比賽時，部分參賽選手在上臺前的不同表現(xiàn)。小龍緊張得不停喝水,手心冒著冷汗,心里念叨著:完了,詞都忘光了。我就說我不行,他們非要我來鍛煉鍛煉，今天肯定會搞砸的!小龍緊張得不停喝水,手心冒著冷汗,心里念叨著:完了,詞都忘光了。我就說我不行,他們非要我來鍛煉鍛煉，今天肯定會搞砸的!”小東不屑地看著其他選手說:小東不屑地看著其他選手說:“他們面對這樣的小場面都這么緊張,居然也報名參賽!這對我來說不過是小菜一碟,沒什么好準(zhǔn)備的,冠軍非我莫屬!”小明輕輕地調(diào)整呼吸,不斷暗示自己:小明輕輕地調(diào)整呼吸,不斷暗示自己:“放輕松,一定行!內(nèi)容我都熟悉了,也反復(fù)練習(xí)了，我只要正常發(fā)揮就好，一定會取得好成績!”談?wù)勥@三種狀態(tài)會產(chǎn)生什么影響。提示：小龍：過于悲觀，對演講比賽和平時的學(xué)習(xí)、生活都會產(chǎn)生不利影響，即使遇到自己能夠完成的任務(wù)，也可能會低估自己的能力、不敢嘗試。小東：過高地估計自己，只看到自己的優(yōu)點，看不到缺點，很可能在比賽時遭遇打擊。小明：能夠從容地面對比賽，更容易取得好成績；即使不如預(yù)期，也能夠很快調(diào)整狀態(tài)，找到應(yīng)對的方法。課堂歸納：《筆記》2.人為什么要有自信（自信的作用）？（2）自信讓人遠(yuǎn)離自負(fù)與自卑。自負(fù)表現(xiàn)為過高地估計自己，自以為是，好高騖遠(yuǎn)。自卑表現(xiàn)為輕視自己，認(rèn)為自己不如別人，低估自己的能力，不敢嘗試。自信表現(xiàn)為能夠?qū)嵤虑笫堑乜创约?，坦然面對真實的自己，從容?yīng)對學(xué)習(xí)和生活中的各種問題?；顒尤盒聲r代青少年的自信還來自哪些方面（自信的來源）？觀看視頻：《盛世中華吾輩有幸》，思考：視頻告訴了我們什么？提示：中國繁榮發(fā)展、充滿希望，中華民族迎來了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興進(jìn)入了不可逆轉(zhuǎn)的歷史進(jìn)程。增強(qiáng)了我們對祖國的成就感和自豪感?！厩榫程骄俊浚航Y(jié)合材料，說說新時代青少年的自信從何而來。情境一：一個學(xué)生通過長期的努力學(xué)習(xí)，掌握了扎實的數(shù)學(xué)知識，他在面對數(shù)學(xué)考試時就會充滿信心。提示：這種信心來源于他對自己的能力的了解和把握。一個人的實力不僅包括專業(yè)知識和技能，還包括解決問題的能力、應(yīng)對挫折的能力以及自我管理的能力等。只有在這些方面不斷積累和提升，才能在面對各種挑戰(zhàn)時保持自信。自信源于我們在成長過程中積累的實力。情境二：一個員工在工作中表現(xiàn)出色，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的表揚，他就會覺得自己很有價值，從而更加自信地面對工作中的各種任務(wù)。提示：在人際交往中，當(dāng)我們的努力和表現(xiàn)得到他人的贊賞和鼓勵時，會極大地增強(qiáng)我們的自信心。因為他人的肯定不僅是對我們能力的認(rèn)可，更是對我們努力的回報。這種來自外界的積極反饋能夠讓我們感受到自己的價值和意義，從而在心理上建立起自信。源于和他人交往中獲得的肯定。情境三：【探究與分享】P36，作為新時代的青少年，我們見證了祖國的快速發(fā)展，經(jīng)歷著國家的繁榮富強(qiáng)。我國的經(jīng)濟(jì)實力、科技實力、綜合國力不斷邁上新臺階、取得新跨越，讓我們的發(fā)展基礎(chǔ)日益厚實，擁有了更為充足的平視世界的底氣，賦予我們堅定的民族自信、強(qiáng)大的民族自豪。平視世界的底氣，歸根結(jié)底來自中國式現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就。提示：在一個穩(wěn)定、繁榮的社會中，人們能夠享受到良好的教育、醫(yī)療、就業(yè)等條件，這些都為個人的發(fā)展提供了堅實的基礎(chǔ)。當(dāng)國家繁榮富強(qiáng)時，我們能夠感受到國家的強(qiáng)大和進(jìn)步，這種強(qiáng)大的國家力量會給我們帶來安全感和自豪感。源于從社會穩(wěn)定發(fā)展、國家繁榮富強(qiáng)中獲得的安全感、成就感和自豪感?！窘鹁鋪怼傲?xí)”】我們堅信，創(chuàng)造了五千多年輝煌文明的中華民族，必將在新時代新征程上創(chuàng)造出新的更大輝煌，必將為人類和平和發(fā)展的崇高事業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn)！——習(xí)近平課堂歸納：《筆記》3.新時代青少年的自信還來自哪些方面（自信的來源）？自信并非憑空而來。自信①源于我們在成長過程中積累的實力，②源于在和他人交往中獲得的肯定，③源于從社會穩(wěn)定發(fā)展、國家繁榮富強(qiáng)中獲得的安全感、成就感和自豪感。四、課堂小結(jié)青春的探索需要自信通過本課學(xué)習(xí)，我們知道自信的含義，理解自信對我們的重要性，從“新時代祖國發(fā)展成就”理解自信的來源。板書設(shè)計自信的含義自信的含義自信讓人樂觀堅定自信讓人樂觀堅定自信讓人遠(yuǎn)離自負(fù)與自卑自信的作用自信讓人遠(yuǎn)離自負(fù)與自卑自信的作用4.14.1人要有自信在成長過程中積累的實力在成長過程中積累的實力自信的來源在和他人交往中獲得的肯定自信的來源在和他人交往中獲得的肯定從社會穩(wěn)定發(fā)展、國家繁榮富強(qiáng)中獲得的安全感、成就感和自豪感從社會穩(wěn)定發(fā)展、國家繁榮富強(qiáng)中獲得的安全感、成就感和自豪感五、學(xué)以致用一．慧眼識珠（下列每小題列出的四個選項中，只有一個最符合題意，請將正確選項填在括號內(nèi)）1.毛澤東主席曾寫下“自信人生二百年，會當(dāng)水擊三千里”的豪情和壯志；李白曾寫出“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的樂觀和豪邁！人生路上，必須學(xué)會自信。這是因為（D）①有了自信，就能成就偉大而光榮的事業(yè)②自信的人一定自強(qiáng)，有更多的實踐機(jī)會與創(chuàng)造可能③自信讓人樂觀堅定。④自信面對困難和失敗不輕言放棄，朝著既定目標(biāo)勇毅前行A．①② B．①③ C．②④ D．③④2.習(xí)近平在回憶自己的知青生活時說：“15歲來到黃土地時，我惆悵、彷徨；22歲離開黃土地時，我已經(jīng)有著堅定的人生目標(biāo)，充滿自信。作為一個人民公仆，陜北高原是我的根，因為這里培養(yǎng)出了我不變的信念：要為人民做實事！”從習(xí)近平的故事里，我們讀懂了（A）①青春需要自信②自信表現(xiàn)為能夠?qū)嵤虑笫堑乜创约孩圩孕抛屛覀兂錆M希望和力量④自信要靠堅強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和不懈的堅持A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④3.戰(zhàn)國時期，秦國攻打趙國，趙王派平原君到楚國去求救，平原君的門客毛遂主動要求隨同前去。平原君質(zhì)疑他能力不夠，毛遂則認(rèn)為自己只是缺少機(jī)會，最終他用自信征服了平原君。到達(dá)楚國后，平原君與楚王談判半天沒有成效，毛遂手持寶劍走上宮殿，向楚王陳述了趙、楚聯(lián)合抗秦的利害關(guān)系，終于說服楚王出兵。“毛遂自薦”的故事說明(D)①自信要有“我能行”的信念，必須征服所有困難②有自信就有希望和力量，就一定能夠取得成功③自信可以激勵我們面對困難和失敗不輕言放棄④自信讓我們樂觀堅定，朝著既定目標(biāo)勇毅前行A.①②B.①③C.②④D.③④4.“江蘇最美青年”、智能科技有限公司創(chuàng)始人李麟青，1歲時被診斷為腦癱，高中畢業(yè)后他以高出一本線40多分的優(yōu)異成績考上了大學(xué)，之后攻讀博士:他32歲時卻已去過世界上20多個國家；……靠著“最強(qiáng)大腦”、3根手指和堅定自信，在輪椅上走出了一條寬廣的人生大道。李麟青的事跡說明（B）=1\*GB3①自信是一個人對自身能力的肯定=2\*GB3②只有經(jīng)歷了挫折，才能培養(yǎng)自己面對困難的勇氣=3\*GB3③自信讓人樂觀堅定=4\*GB3④自信的人絕對不會出現(xiàn)自負(fù)與自卑A.①②B.①③C.②④D.③④5.下面是七年級學(xué)生小勇的生活點滴記錄及自我反思,其中認(rèn)識正確的是（C）。A.在決定做某件事的時候,我愿意聽取并能接受他人的合理意見---是自卑的表現(xiàn)B.不論老師安排什么任務(wù),我都不假思索地說“我能行”--具有自信的品質(zhì)C.參加學(xué)校演講比賽前夕,我刻苦練習(xí),告訴自己“我能行”---具有自信的品質(zhì)D.我雖然個子不高,但也有許多優(yōu)點,譬如真誠、善良、有愛心--是自負(fù)的表現(xiàn)6.沒有扎實的知識儲備，沒有勤奮刻苦得來的真才實學(xué)，自信就不可能真正在一個人身上生根。這說明（A）A.自信源于我們在成長過程中積累的實力B.自信是成才的唯一條件C.自信是個人成功經(jīng)驗的累積D.有自信就必定能夠取得成功二、結(jié)合材料，回答問題：【情境探究】小東在上小學(xué)時樂觀自信，以優(yōu)異的成績進(jìn)入初中。上初中之后，他發(fā)現(xiàn)班里的同學(xué)成績都不如他，就有些飄飄然了，認(rèn)為誰都不如他，目空一切。不久，他競選班長失敗，霎時由驕傲的鳳凰變成了一只丑小鴨，每天唉聲嘆氣，認(rèn)為自己一無是處，材料分析題從此一蹶不振。請結(jié)合小東的成長歷