12家庭的記憶 第一課時 （說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊

12家庭的記憶第一課時（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《12家庭的記憶》旨在通過學(xué)習(xí)家庭結(jié)構(gòu)、家庭成員關(guān)系以及家庭功能等方面的知識，幫助學(xué)生了解家庭的基本概念，培養(yǎng)他們對家庭的認(rèn)識和情感，同時引導(dǎo)學(xué)生樹立家庭觀念，促進(jìn)家庭和諧。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到家庭是溫馨的港灣，學(xué)會珍惜家庭親情，為今后的人生道路奠定良好的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重家庭、珍惜親情的社會情感。

2.增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識家庭結(jié)構(gòu)、理解家庭成員關(guān)系的思維能力。

3.提升學(xué)生關(guān)愛家庭成員、維護(hù)家庭和諧的實(shí)踐能力。學(xué)情分析三年級學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對家庭有初步的認(rèn)識，但對其結(jié)構(gòu)、成員關(guān)系和功能等方面的理解還不夠深入。在知識層面，學(xué)生對家庭的基本概念有所了解，但對家庭多樣性和家庭成員間情感交流的復(fù)雜性認(rèn)識不足。在能力方面，學(xué)生的觀察、分析和表達(dá)能力有待提高，需要通過具體案例和活動來引導(dǎo)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的情感態(tài)度較為單純，但家庭觀念和責(zé)任感尚未形成。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定影響，部分學(xué)生可能存在家庭參與度不高、親情意識淡薄等問題。針對這些情況，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重啟發(fā)學(xué)生思考，通過互動活動引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)家庭的重要性，培養(yǎng)他們的家庭觀念和責(zé)任感。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（家庭照片、家庭成員模型）

-課程平臺：教材配套電子資源庫

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片、視頻資料

-教學(xué)手段：課堂討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放溫馨的家庭生活片段，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的家庭生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.提出問題：同學(xué)們，你們覺得家庭是什么？它有哪些重要的作用？引出本節(jié)課的主題——《12家庭的記憶》。

二、講授新課（用時20分鐘）

1.家庭的定義：介紹家庭的概念，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識家庭是人們生活的基本單位。

2.家庭結(jié)構(gòu)：講解家庭結(jié)構(gòu)的不同類型，如核心家庭、主干家庭、聯(lián)合家庭等，通過圖片展示家庭結(jié)構(gòu)圖。

3.家庭成員關(guān)系：分析家庭成員之間的關(guān)系，如父母與子女、兄弟姐妹等，講解家庭中愛的傳遞和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

4.家庭功能：闡述家庭在生活中的作用，如情感交流、教育培養(yǎng)、經(jīng)濟(jì)支持等。

三、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-我的家庭結(jié)構(gòu)是怎樣的？

-家庭成員之間有哪些美好的回憶？

-家庭對我有什么影響？

2.課堂分享：每組選派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對新課內(nèi)容提問，檢查學(xué)生對知識的掌握程度。

2.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極回答問題，對回答正確的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵。

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生扮演家庭成員，模擬家庭生活中的場景，如生日慶祝、家庭聚會等。

2.情感體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生分享自己在家庭中的美好經(jīng)歷，激發(fā)他們對家庭的熱愛。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展（用時5分鐘）

1.家庭責(zé)任感：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到家庭成員間應(yīng)相互關(guān)心、互相支持，培養(yǎng)責(zé)任感。

2.溝通能力：講解家庭溝通的重要性，指導(dǎo)學(xué)生在家庭中如何與家人進(jìn)行有效溝通。

七、總結(jié)與作業(yè)（用時5分鐘）

1.總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)家庭的重要性和家庭成員間的關(guān)系。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生觀察并記錄自己家庭的一件小事，下節(jié)課分享。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，提出問題（5分鐘）

2.講授新課：講解家庭定義、結(jié)構(gòu)、關(guān)系、功能（20分鐘）

3.鞏固練習(xí)：小組討論，課堂分享（10分鐘）

4.課堂提問：檢查學(xué)生對知識的掌握程度（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)：角色扮演，情感體驗(yàn)（10分鐘）

6.核心素養(yǎng)能力的拓展：家庭責(zé)任感，溝通能力（5分鐘）

7.總結(jié)與作業(yè)：總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，布置課后作業(yè)（5分鐘）

教學(xué)時長：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解家庭的基本概念，包括家庭結(jié)構(gòu)、家庭成員關(guān)系和家庭功能等。學(xué)生能夠識別不同類型的家庭結(jié)構(gòu)，并能夠描述家庭成員間的關(guān)系。

2.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過回憶和分享家庭生活，增強(qiáng)了他們對家庭的情感認(rèn)同，培養(yǎng)了珍惜親情的社會情感。學(xué)生能夠認(rèn)識到家庭是溫馨的港灣，學(xué)會感恩和尊重家庭成員。

3.思維能力：學(xué)生在課堂討論和角色扮演活動中，提升了觀察、分析和表達(dá)能力。他們能夠通過具體案例理解抽象的家庭概念，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行思考和討論。

4.行為習(xí)慣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠意識到家庭的重要性，培養(yǎng)出關(guān)愛家庭成員、維護(hù)家庭和諧的實(shí)踐能力。他們開始學(xué)會在家庭中承擔(dān)責(zé)任，并嘗試解決家庭中的小問題。

5.家庭觀念：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，樹立了正確的家庭觀念，認(rèn)識到家庭是個人成長的重要環(huán)境。他們開始理解家庭成員間的相互依賴和合作，認(rèn)識到家庭和諧對個人發(fā)展的重要性。

6.社會責(zé)任感：學(xué)生在學(xué)習(xí)家庭功能時，認(rèn)識到家庭在社會中的角色，培養(yǎng)了社會責(zé)任感。他們開始意識到家庭不僅是個人生活的場所，也是社會的基本單位。

7.溝通能力：學(xué)生在課堂討論和角色扮演中，學(xué)會了如何與家人進(jìn)行有效溝通。他們能夠表達(dá)自己的想法和感受，并學(xué)會傾聽他人的意見，提高了溝通能力。

8.創(chuàng)新思維：在解決家庭生活中的小問題時，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)新思考，嘗試不同的解決方案，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

9.團(tuán)隊(duì)合作：在小組討論和活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠尊重他人的意見，學(xué)會在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮作用。

10.價(jià)值觀塑造：通過學(xué)習(xí)家庭的重要性，學(xué)生開始形成正確的價(jià)值觀，如尊重、責(zé)任、關(guān)愛等，這些價(jià)值觀將對他們未來的生活產(chǎn)生積極影響。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-家庭的定義

-家庭結(jié)構(gòu)（核心家庭、主干家庭、聯(lián)合家庭）

-家庭成員關(guān)系（父母、子女、兄弟姐妹等）

-家庭功能（情感交流、教育培養(yǎng)、經(jīng)濟(jì)支持）

②重點(diǎn)詞句：

-家庭：人們生活的基本單位

-家庭結(jié)構(gòu)：家庭組成的形式

-家庭成員關(guān)系：家庭成員間的相互聯(lián)系

-家庭功能：家庭在生活中的作用

③板書布局：

-中心：家庭

-左側(cè)：家庭結(jié)構(gòu)（核心家庭、主干家庭、聯(lián)合家庭）

-右側(cè)：家庭成員關(guān)系（父母、子女、兄弟姐妹）

-下側(cè)：家庭功能（情感交流、教育培養(yǎng)、經(jīng)濟(jì)支持）

-輔助說明：家庭的重要性、家庭成員間的相互依賴教學(xué)反思今天上了《12家庭的記憶》這一課后，我進(jìn)行了深刻的反思。這節(jié)課讓我意識到，教學(xué)不僅僅是傳授知識，更是引導(dǎo)學(xué)生在情感、思維、行為等多方面得到提升。

首先，我注意到學(xué)生的參與度非常高。在討論家庭結(jié)構(gòu)、家庭成員關(guān)系和家庭功能時，學(xué)生們都能積極地參與進(jìn)來，分享自己的家庭故事。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@說明學(xué)生對家庭這個話題有著濃厚的興趣。

在講授家庭結(jié)構(gòu)時，我采用了圖片和模型的方式，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識到不同類型的家庭結(jié)構(gòu)。我發(fā)現(xiàn)，這種教學(xué)方式對學(xué)生理解家庭結(jié)構(gòu)起到了很好的輔助作用。不過，我也意識到，在講解家庭成員關(guān)系時，可以更多地結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生更好地理解家庭成員間的情感交流。

在課堂討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力得到了鍛煉。他們在分享自己的家庭故事時，不僅表達(dá)了對家庭的熱愛，還表達(dá)了對家庭成員的理解和尊重。這讓我意識到，通過課堂討論，學(xué)生能夠在實(shí)踐中提升自己的思維能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演活動。通過這些活動，學(xué)生不僅鞏固了所學(xué)知識，還提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)樾愿裨颍桓抑鲃訁⑴c。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這類學(xué)生，鼓勵他們積極參與課堂活動。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計(jì)一些開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于開放性問題回答得不夠深入，這可能是因?yàn)樗麄儗栴}的理解不夠透徹。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解問題，提升他們的分析能力。

在師生互動環(huán)節(jié)，我努力營造一個輕松、愉快的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表意見。我發(fā)現(xiàn)，這樣的課堂氛圍能夠激發(fā)學(xué)