3《這是我們的校園》說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版VIP

3《這是我們的校園》說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《這是我們的校園》，屬于道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版教材中的章節(jié)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課通過介紹校園環(huán)境、校園設(shè)施、校園活動等，引導(dǎo)學(xué)生了解自己所在的校園，培養(yǎng)學(xué)生的校園歸屬感和集體榮譽感。這與學(xué)生入學(xué)后對校園環(huán)境的初步認識和生活習慣的養(yǎng)成有著緊密的聯(lián)系。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.文化意識：通過認識校園環(huán)境，學(xué)生能夠增強對學(xué)校文化的理解和認同，形成積極的文化價值觀。

2.社會實踐：通過參與校園活動，學(xué)生能夠提升社會實踐能力，學(xué)會與他人合作，增強團隊意識。

3.創(chuàng)新精神：鼓勵學(xué)生在校園中發(fā)現(xiàn)問題、提出改進建議，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

4.美育：通過欣賞校園美景，感受校園文化的魅力，提升學(xué)生的審美情趣和審美能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生熟悉校園環(huán)境，包括校園的各個功能區(qū)域、標志性建筑以及校園內(nèi)的公共設(shè)施。

-舉例解釋：教師應(yīng)重點講解校園內(nèi)的教學(xué)樓、圖書館、操場、食堂等主要區(qū)域的功能和位置，以及如何安全、有序地使用這些設(shè)施。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：學(xué)生對于校園環(huán)境的整體感知和空間定位能力是本節(jié)課的難點。

-舉例解釋：學(xué)生可能難以準確描述校園各區(qū)域的位置關(guān)系，或者在實際操作中找不到正確的路線。因此，難點在于如何幫助學(xué)生建立空間感知和方向感。

-教學(xué)策略：教師可以通過實地參觀、繪制校園地圖、分組討論等方式，幫助學(xué)生建立對校園空間的認識。同時，通過設(shè)置情境模擬，如“尋找丟失的物品”或“規(guī)劃一日校園生活”，讓學(xué)生在實踐中提高空間定位能力。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》一年級上冊統(tǒng)編版，以及相關(guān)的學(xué)習資料。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的校園圖片、校園平面圖等圖片資料，以及校園活動的視頻片段，用于直觀展示校園環(huán)境。

3.教學(xué)工具：準備校園地圖、標簽紙等，用于幫助學(xué)生繪制和標注校園各區(qū)域的分布。

4.教室布置：布置教室為小組討論模式，設(shè)置討論區(qū)，確保每個小組都有足夠的空間進行互動和討論。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們來上一節(jié)特別有趣、有意義的課——《這是我們的校園》。你們知道嗎？我們的校園是一個充滿故事和活力的地方。在我們身邊，有許多值得我們探索和了解的地方。那么，你們對我們的校園有多少了解呢？今天，就讓我們一起走進校園，去發(fā)現(xiàn)它的美麗和秘密吧！

二、新課講授

1.觀察校園，了解校園環(huán)境

（教師）同學(xué)們，請跟隨我一起走出教室，去觀察我們美麗的校園。請大家注意觀察校園的布局，包括教學(xué)樓、操場、食堂、圖書館等，感受一下我們校園的氛圍。

（學(xué)生）我們跟著老師走出教室，開始觀察校園?？吹搅私虒W(xué)樓，它是我們上課的地方；還有操場，我們在那里做操、運動；食堂，我們在這里吃飯；圖書館，我們可以在那里看書、學(xué)習。

（教師）非常好！你們觀察得真仔細。那么，請同學(xué)們談?wù)勀銈儗π@環(huán)境的感受。

（學(xué)生）我覺得校園很漂亮，綠化也很好。

（教師）是的，我們的校園環(huán)境優(yōu)美，為我們提供了良好的學(xué)習和生活環(huán)境。接下來，讓我們一起了解校園里的設(shè)施和活動。

2.認識校園設(shè)施，了解校園活動

（教師）同學(xué)們，校園里的設(shè)施和活動對于我們來說非常重要?，F(xiàn)在，請你們跟隨我，去了解一些我們常用的設(shè)施和即將參加的活動。

（學(xué)生）我們來到了教學(xué)樓，老師講解了每個教室的功能。然后，我們參觀了操場，了解了體育活動的安排。最后，我們還去了食堂和圖書館，知道了那里的規(guī)則和作用。

（教師）很好！現(xiàn)在，請同學(xué)們分享一下你們在參觀過程中了解到的一些有趣的事情。

（學(xué)生）我了解到，我們學(xué)校的食堂提供多種口味的飯菜，還有營養(yǎng)師為我們搭配合理的膳食。

（教師）沒錯，我們的校園設(shè)施齊全，能夠滿足我們的各種需求。同時，學(xué)校還為我們安排了豐富多彩的校園活動，讓我們在緊張的學(xué)習之余，能夠放松身心，鍛煉身體。

3.討論校園文化，培養(yǎng)校園歸屬感

（教師）同學(xué)們，我們的校園文化是學(xué)校的精神支柱。現(xiàn)在，請你們以小組為單位，討論一下你們對校園文化的理解，以及如何培養(yǎng)我們的校園歸屬感。

（學(xué)生）我們小組討論了校園文化的內(nèi)涵，認為它包括學(xué)校的歷史、傳統(tǒng)、精神風貌等方面。為了培養(yǎng)我們的校園歸屬感，我們建議多參加校園活動，了解校園歷史，愛護校園環(huán)境。

（教師）很好！同學(xué)們能夠積極參與討論，提出了許多有價值的建議。接下來，請你們結(jié)合自己的實際情況，談?wù)勀銈內(nèi)绾污`行校園文化。

（學(xué)生）我會努力學(xué)習，為校園爭光；同時，我會積極參加校園活動，與同學(xué)們一起創(chuàng)造美好的校園生活。

4.總結(jié)全文，深化認識

（教師）同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習，我們對校園有了更深入的了解?，F(xiàn)在，請你們談?wù)勥@節(jié)課的收獲。

（學(xué)生）我了解到我們校園的布局和設(shè)施，也知道了校園文化的內(nèi)涵。我還會在今后的學(xué)習和生活中，努力踐行校園文化，為我們的校園增光添彩。

（教師）非常好！這節(jié)課我們學(xué)習了《這是我們的校園》，希望大家能夠珍惜我們的校園，熱愛我們的學(xué)校。最后，讓我們一起為我們的校園點贊！

三、課堂小結(jié)

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識運用到實際生活中。

3.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注校園，積極參與校園活動。

四、課后作業(yè)

1.請同學(xué)們以“我的校園”為主題，寫一篇短文，描述你對校園的認識和感受。

2.在校園內(nèi)尋找一些具有代表性的文化符號，拍照留念，并寫下你的觀察和思考。

五、板書設(shè)計

1.標題：《這是我們的校園》

2.內(nèi)容：

-校園環(huán)境

-校園設(shè)施

-校園活動

-校園文化

-校園歸屬感教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-校園歷史故事：收集關(guān)于學(xué)校歷史的資料，如學(xué)校成立的背景、重要歷史事件、著名校友等，讓學(xué)生了解學(xué)校的悠久歷史和豐富的文化底蘊。

-校園建筑特色：介紹校園內(nèi)的建筑風格、歷史價值以及設(shè)計理念，如校門、圖書館、教學(xué)樓等，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。

-校園生態(tài)保護：提供校園綠化、環(huán)保活動等方面的資料，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)環(huán)保意識。

-校園文化活動：介紹學(xué)校舉辦的各類文化活動，如文藝匯演、體育比賽、知識競賽等，讓學(xué)生了解校園文化的多樣性。

2.拓展建議：

-歷史故事分享：鼓勵學(xué)生收集學(xué)校歷史故事，以口頭或書面形式進行分享，增強學(xué)生對學(xué)校歷史的了解和熱愛。

-校園建筑攝影：組織學(xué)生利用課余時間拍攝校園建筑，并在課堂上展示，培養(yǎng)學(xué)生的攝影興趣和審美能力。

-環(huán)保實踐活動：開展校園環(huán)保活動，如植樹節(jié)活動、垃圾分類等，讓學(xué)生親身體驗環(huán)保行動，提高環(huán)保意識。

-文化活動體驗：鼓勵學(xué)生積極參與校園文化活動，如加入文藝社團、參加體育比賽等，豐富學(xué)生的校園生活，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

-校園文化研究：指導(dǎo)學(xué)生進行校園文化研究，如調(diào)查校園文化現(xiàn)狀、撰寫校園文化論文等，提高學(xué)生的研究能力和寫作水平。

-校園地圖繪制：讓學(xué)生利用課余時間繪制校園地圖，標注重要設(shè)施和地點，提高學(xué)生的空間感知能力和地圖繪制技能。

-校園名人訪談：邀請校園內(nèi)具有代表性的老師或校友進行訪談，讓學(xué)生了解他們的成長故事和人生經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動力。

-校園特色美食探索：組織學(xué)生品嘗校園內(nèi)的特色美食，了解各地的飲食文化，拓寬學(xué)生的視野。

-校園綠化調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生觀察校園綠化情況，了解植物種類、生長環(huán)境等，培養(yǎng)他們的生物知識和環(huán)保意識。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我們共同探索了《這是我們的校園》這一主題，我覺得收獲頗豐，但也意識到一些需要改進的地方。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我比較注重引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，通過實地參觀和討論，學(xué)生們對校園有了更深的了解。他們不僅能夠描述校園的各個區(qū)域，還能分享自己在這片土地上的快樂時光。這讓我感到很高興，因為這樣的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解校園歷史時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對學(xué)校的歷史故事不太感興趣，他們的注意力似乎更多地集中在校園活動上。這可能是因為歷史對于我們一年級的學(xué)生來說，距離感較遠，難以引起他們的共鳴。因此，我意識到在今后的教學(xué)中，需要更加巧妙地結(jié)合學(xué)生的興趣點，將歷史知識融入到校園文化的講解中。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組討論和實地觀察的方式，這些方法在一定程度上提高了學(xué)生的參與度。但我也注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不太愿意表達自己的觀點。這可能是因為他們害怕說錯或者擔心被他人嘲笑。針對這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達自己的想法，營造一個安全、包容的課堂氛圍。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在維持紀律和秩序上做得還不夠。有時候，課堂上的小插曲會打斷教學(xué)進度，影響學(xué)生的學(xué)習效果。為了解決這個問題，我打算在課前制定更詳細的課堂規(guī)則，并在課堂上嚴格執(zhí)行。同時，我也會更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

至于教學(xué)效果，我認為學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們不僅了解了校園的基本情況，還學(xué)會了如何觀察、分析和表達。在情感態(tài)度上，他們更加熱愛自己的學(xué)校，對校園文化有了更深的認同感。

最后，我想針對教學(xué)中存在的問題和不足，提