2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 一 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)練習(xí)二（1）說課稿 蘇教版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一兩、三位數(shù)乘一位數(shù)練習(xí)二（1）說課稿蘇教版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過練習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的運(yùn)算，旨在幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)算能力。通過多種練習(xí)形式，讓學(xué)生在操作、觀察、交流中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，提高對(duì)數(shù)與運(yùn)算的感知和理解；發(fā)展運(yùn)算能力，通過計(jì)算練習(xí)，提升計(jì)算速度和準(zhǔn)確性；培養(yǎng)邏輯思維能力，通過解題過程，鍛煉學(xué)生分析問題和解決問題的能力；增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，提高解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確進(jìn)行兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算；

②理解并運(yùn)用乘法結(jié)合律和交換律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算；

③能夠獨(dú)立完成含有兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算題。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解乘法結(jié)合律和交換律在多位數(shù)乘法中的實(shí)際應(yīng)用；

②在復(fù)雜計(jì)算中，靈活選擇合適的計(jì)算方法，提高計(jì)算效率；

③培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用乘法解決問題的能力，尤其是對(duì)于較大數(shù)的乘法運(yùn)算。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《數(shù)學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的乘法口訣卡片、計(jì)算練習(xí)題紙、多媒體課件。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)算器，用于演示和練習(xí)簡(jiǎn)便計(jì)算方法。

4.教室布置：創(chuàng)建分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和動(dòng)手操作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過提問：“同學(xué)們，你們知道我們之前學(xué)習(xí)了哪些乘法運(yùn)算？”來引起學(xué)生的興趣和回憶。接著，教師展示一個(gè)簡(jiǎn)單的兩位數(shù)乘一位數(shù)的例子，引導(dǎo)學(xué)生思考如何進(jìn)行計(jì)算。然后，教師引入本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。”

2.講授新知（20分鐘）

教師首先講解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算步驟，通過板書展示計(jì)算過程，并講解乘法結(jié)合律和交換律在多位數(shù)乘法中的應(yīng)用。接著，教師通過多媒體課件展示幾個(gè)實(shí)例，讓學(xué)生觀察并總結(jié)計(jì)算規(guī)律。

a.教師演示兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算過程，強(qiáng)調(diào)列豎式時(shí)注意對(duì)齊數(shù)位。

b.通過實(shí)例講解乘法結(jié)合律和交換律，讓學(xué)生理解其應(yīng)用。

c.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決類似問題。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放計(jì)算練習(xí)題紙，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。練習(xí)題包括兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算題，以及應(yīng)用乘法結(jié)合律和交換律的簡(jiǎn)便計(jì)算題。

a.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

b.小組內(nèi)互相檢查答案，討論解題思路。

c.教師選取部分學(xué)生的練習(xí)題進(jìn)行講解，點(diǎn)評(píng)解題方法。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法和乘法結(jié)合律、交換律的應(yīng)用。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

a.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。

b.完成教材中的練習(xí)題，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

c.嘗試在家庭中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，如計(jì)算購(gòu)物、烹飪等。知識(shí)點(diǎn)梳理一、兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算

1.計(jì)算步驟：先從個(gè)位開始，用一位數(shù)分別乘兩位數(shù)的每一位數(shù)，乘得的積寫在對(duì)應(yīng)的數(shù)位下方；然后，將十位上的乘積與個(gè)位上的乘積相加，得到最終結(jié)果。

2.數(shù)位對(duì)齊：在計(jì)算過程中，要注意將兩數(shù)對(duì)齊，即相同數(shù)位對(duì)齊。

二、乘法結(jié)合律和交換律

1.乘法結(jié)合律：在乘法運(yùn)算中，先乘前兩個(gè)數(shù)，或先乘后兩個(gè)數(shù)，積不變。例如，a×b×c=(a×b)×c=a×(b×c)。

2.乘法交換律：在乘法運(yùn)算中，交換兩個(gè)因數(shù)的位置，積不變。例如，a×b=b×a。

三、簡(jiǎn)便計(jì)算方法

1.利用乘法結(jié)合律和交換律，將計(jì)算過程簡(jiǎn)化。

2.對(duì)于較大的數(shù)，可以先將其中一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)數(shù)的和或差，然后分別與另一個(gè)數(shù)相乘，最后將結(jié)果相加。

四、實(shí)際應(yīng)用

1.在日常生活中，兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算廣泛應(yīng)用于購(gòu)物、烹飪、測(cè)量等場(chǎng)景。

2.學(xué)會(huì)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，有助于提高解決問題的能力。

五、練習(xí)方法

1.通過大量練習(xí)，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

2.嘗試運(yùn)用多種方法解決同一問題，培養(yǎng)解題靈活性。

3.在練習(xí)中，注意總結(jié)規(guī)律，提高解題效率。

六、注意事項(xiàng)

1.計(jì)算過程中，注意數(shù)位對(duì)齊。

2.靈活運(yùn)用乘法結(jié)合律和交換律，簡(jiǎn)化計(jì)算過程。

3.在實(shí)際應(yīng)用中，注意將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決問題的能力。板書設(shè)計(jì)1.兩、三位數(shù)乘一位數(shù)筆算步驟

①數(shù)位對(duì)齊

②從個(gè)位開始，逐位相乘

③將乘積相加，得到最終結(jié)果

2.乘法結(jié)合律和交換律

①乘法結(jié)合律：a×b×c=(a×b)×c=a×(b×c)

②乘法交換律：a×b=b×a

3.簡(jiǎn)便計(jì)算方法

①利用乘法結(jié)合律和交換律簡(jiǎn)化計(jì)算

②分解較大數(shù)，分別與另一數(shù)相乘

4.實(shí)際應(yīng)用

①購(gòu)物、烹飪、測(cè)量等場(chǎng)景中的應(yīng)用

5.練習(xí)方法

①大量練習(xí)，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性

②嘗試多種解題方法，培養(yǎng)解題靈活性

③總結(jié)規(guī)律，提高解題效率

6.注意事項(xiàng)

①數(shù)位對(duì)齊

②靈活運(yùn)用乘法結(jié)合律和交換律

③將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決問題的能力教學(xué)反思與總結(jié)今天的數(shù)學(xué)課，我們學(xué)習(xí)了“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算”。回過頭來看，我覺得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，通過提問和實(shí)例展示，讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，這讓他們對(duì)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生了好奇心。在講授新知時(shí)，我注重了學(xué)生的動(dòng)手操作和合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和練習(xí)，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握計(jì)算方法。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解乘法結(jié)合律和交換律時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生理解起來有些吃力。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)乘法的基本概念還不夠熟悉，或者是因?yàn)槲覜]有找到最合適的方式來幫助他們理解這些抽象的概念。今后，我可能會(huì)考慮使用更多的直觀教具，如乘法口訣卡片，來幫助學(xué)生更好地理解這些規(guī)律。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)我在處理一些學(xué)生的小組討論時(shí)，沒有做到足夠的耐心和細(xì)致。有些學(xué)生可能因?yàn)橛懻撨^于活躍而分散了注意力，而我沒有及時(shí)引導(dǎo)他們回到學(xué)習(xí)主題上來。這讓我意識(shí)到，作為一名教師，我需要更加關(guān)注課堂氛圍的營(yíng)造，同時(shí)也要學(xué)會(huì)如何有效地管理課堂秩序。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是比較滿意的。學(xué)生在知識(shí)掌握方面有了明顯的進(jìn)步，很多學(xué)生能夠獨(dú)立完成兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算題，并且能夠靈活運(yùn)用乘法結(jié)合律和交換律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。在技能方面，學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性也有所提高。

情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣有所提升，他們?cè)谡n堂上更加積極、主動(dòng)地參與