14 母雞說課稿-2023-2024學年四年級下冊語文統(tǒng)編版

14母雞說課稿-2023-2024學年四年級下冊語文統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：14母雞

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和語文實踐能力。通過學習《母雞》一文，學生能夠感受作者對母愛的贊美之情，提升對自然生命的尊重和關愛。同時，通過分析母雞的形象，學生能夠學會觀察生活，提煉生活細節(jié)，提高寫作技巧。此外，引導學生進行小組討論和合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。教學難點與重點1.教學重點，

①理解課文《母雞》中母雞的形象，體會作者對母愛的贊美之情。

②學習作者如何通過具體的生活細節(jié)描寫來展現(xiàn)母雞的形象，提升學生的觀察力和寫作能力。

③引導學生學會從不同角度欣賞和評價文學作品，培養(yǎng)學生的審美情趣。

2.教學難點，

①深入理解母雞在課文中所象征的意義，幫助學生理解作者對母愛的深刻感悟。

②指導學生運用比喻、擬人等修辭手法，將生活中的細節(jié)生動地融入寫作中。

③引導學生進行批判性思維，鼓勵學生對課文內容提出自己的見解，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、實物教具（母雞模型或圖片）、黑板、粉筆。

2.課程平臺：學校網絡教學平臺、班級微信群、電子書包等。

3.信息化資源：課文原文電子文檔、與課文相關的圖片或視頻資料、在線詞典和參考資料。

4.教學手段：朗讀、討論、角色扮演、小組合作學習、寫作練習等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，例如讓學生閱讀《母雞》課文，并思考母雞在文中的象征意義。

設計預習問題：圍繞《母雞》一課，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你認為母雞在文中的形象有哪些特點？”“作者為什么說‘母愛是一種偉大的力量’？”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果，比如通過平臺查看學生的提交情況或進行課堂提問了解預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀《母雞》課文，理解母雞的形象和母愛的內涵。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如對母雞形象的不同解讀或對母愛表達的個人感悟。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處，以便在課堂上進行交流和討論。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放與母愛相關的視頻或講述母雞的感人故事，引出《母雞》課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解母雞在文中的象征意義，結合課文中的具體描寫，幫助學生理解母愛的偉大。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己對母愛的理解和感悟，或者進行角色扮演，模擬母雞保護小雞的場景。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如對課文內容的理解困惑或對母愛表達方式的不解，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題，如母雞形象的塑造手法和母愛的表現(xiàn)方式。

參與課堂活動：積極參與小組討論和角色扮演，體驗母愛的力量，提高自己的情感表達能力。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論，如探討不同文化中對母愛的不同表現(xiàn)。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與《母雞》主題相關的寫作作業(yè)，如寫一篇關于自己母親的短文，或者以母愛為主題進行繪畫創(chuàng)作。

提供拓展資源：提供與母愛相關的書籍、文章或視頻，鼓勵學生課后進行閱讀和觀看，如推薦關于家庭關系的文學作品。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，如鼓勵學生分享自己的創(chuàng)作，或者提出改進意見。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，通過寫作或繪畫表達對母愛的理解和感悟。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考，如閱讀有關母愛的文學作品，了解不同文化中的母愛表達。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議，如如何更好地通過寫作或繪畫表達情感。教學資源拓展1.拓展資源：

《母雞》這篇課文以母雞為載體，展現(xiàn)了母愛的偉大。為了幫助學生更深入地理解課文內容，以下是一些與本節(jié)課教學內容相關的拓展資源：

-《動物的故事》：這是一本介紹各種動物生活習性的書籍，通過閱讀可以讓學生了解不同動物的母親如何照顧后代，從而對比理解母雞在課文中的形象。

-《愛的教育》：這是一本描寫家庭生活的小說，其中包含了許多關于母愛的描寫，可以讓學生從不同角度感受母愛的偉大。

-《動物農場》：喬治·奧威爾的這部作品雖然與動物有關，但其深刻的政治諷刺和批判精神，可以引導學生思考社會中的母愛主題。

2.拓展建議：

為了讓學生在課后能夠繼續(xù)深入學習和探索，以下是一些建議的拓展學習活動：

a.角色扮演：

學生可以選擇課文中的角色進行扮演，如母雞、小雞、農夫等，通過角色扮演來體驗不同角色的情感和經歷，加深對母愛的理解。

b.家庭采訪：

讓學生采訪自己的父母或其他家庭成員，了解他們小時候的故事，特別是關于母愛的故事，通過這些真實的經歷來感受母愛的偉大。

c.主題繪畫：

以“母愛”為主題進行繪畫創(chuàng)作，鼓勵學生用色彩和線條表達自己對母愛的理解和感悟。

d.小組討論：

將學生分成小組，討論以下問題：

-課文中的母雞形象給你留下了什么印象？

-你認為母愛在現(xiàn)代社會中有什么意義？

-你如何理解作者對母愛的贊美？

e.寫作練習：

讓學生以“母愛”為題材，寫一篇短文或詩歌，可以是自己的親身經歷，也可以是想象中的故事。

f.觀看紀錄片：

推薦一些關于動物母親照顧后代的紀錄片，如《地球脈動》中的相關片段，讓學生通過視覺體驗來感受母愛的偉大。

g.制作手抄報：

讓學生收集有關母愛的名言警句、圖片和故事，制作成手抄報，展示對母愛的理解和尊重。教學反思與總結今天我們學習了《母雞》這篇課文，通過這節(jié)課的教學，我覺得有幾點值得反思和總結。

首先，我覺得在教學過程中，我注重了學生的主體地位，通過引導學生自主閱讀、討論和表達，讓他們在課堂上有了更多的參與感和成就感。例如，在討論母雞形象的時候，我鼓勵學生們各抒己見，有的同學從母雞的勤勞、有的同學從母雞的勇敢、還有的同學從母雞的母愛等方面進行了闡述，這種互動讓我感到非常欣慰。

在教學策略上，我嘗試了多種教學方法，如小組討論、角色扮演等，這些方法都收到了良好的效果。特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，學生們通過扮演不同角色，更加深入地理解了課文內容，也鍛煉了他們的表演能力和團隊合作精神。

然而，在教學管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在小組討論時，部分學生參與度不高，有些同學在討論中顯得比較被動。這說明我在課堂管理上還需要加強，要更加關注每個學生的參與情況，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。

在知識技能方面，學生們對課文內容的理解有了明顯的進步。他們能夠準確地描述母雞的形象，并能結合自己的生活實際來理解母愛的內涵。在寫作技能上，學生們通過模仿課文中的描寫手法，嘗試在自己的作文中運用比喻、擬人等修辭手法，這一點讓我感到非常高興。

在情感態(tài)度方面，學生們對母愛有了更深的認識，他們能夠感受到母愛的偉大和無私。在課堂上，我看到了學生們眼中閃爍的淚光，這讓我明白，教學不僅僅是知識的傳授，更是情感的熏陶。

當然，教學過程中也存在一些不足。比如，在講解課文中的修辭手法時，我可能沒有講得夠深入，導致部分學生理解不夠透徹。在今后的教學中，我需要加強對修辭手法的講解，讓學生能夠更好地掌握和運用。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.加強課堂管理，確保每個學生都能積極參與到課堂活動中來。

2.在講解課文內容時，注重深入淺出，讓學生能夠更好地理解課文。

3.針對不同學生的學習需求，提供個性化的輔導，幫助他們克服學習上的困難。

4.在教學過程中，多關注學生的情感態(tài)度，引導他們樹立正確的價值觀。板書設計①知識點：

a.母雞形象：勤勞、勇敢、無私、有責任感

b.母愛的內涵：偉大、深沉、持久、包容

②重點詞句：

a.“她負責、慈愛、勇敢、辛苦。”

b.“她雖然嘴硬，可是心腸最軟。”

c.“她不怕天敵，不懼強敵，一心一意保護自己的小