2023七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 5 Why do you like pandas說(shuō)課稿 （新版）人教新目標(biāo)版

2023七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5Whydoyoulikepandas說(shuō)課稿（新版）人教新目標(biāo)版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Whydoyoulikepandas”為主題，旨在通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握一般疑問(wèn)句和回答的一般疑問(wèn)句的用法，同時(shí)了解熊貓的習(xí)性和保護(hù)現(xiàn)狀。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)熊貓相關(guān)話(huà)題，學(xué)生將提升跨文化交際能力，增強(qiáng)對(duì)自然保護(hù)的意識(shí)，培養(yǎng)批判性思維，并學(xué)會(huì)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了英語(yǔ)的基礎(chǔ)語(yǔ)法和詞匯，對(duì)英語(yǔ)字母、基本句型和簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)有所了解。然而，他們對(duì)一般疑問(wèn)句及其回答的掌握可能還不夠熟練，尤其是對(duì)于含有助動(dòng)詞和情態(tài)動(dòng)詞的一般疑問(wèn)句。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)動(dòng)物和環(huán)境保護(hù)等話(huà)題特別感興趣。他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力正逐步提升，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)圖片和視頻來(lái)理解內(nèi)容；而另一部分學(xué)生可能更傾向于聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)聽(tīng)音頻或模仿來(lái)提高發(fā)音。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)于一般疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)的理解不夠深入，特別是當(dāng)句子中出現(xiàn)助動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞時(shí)；二是對(duì)于英語(yǔ)發(fā)音的不準(zhǔn)確，特別是對(duì)元音和輔音的發(fā)音控制不夠；三是由于缺乏足夠的語(yǔ)境，學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中可能難以流暢地運(yùn)用所學(xué)的疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要提供豐富的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，并通過(guò)多種教學(xué)方法幫助學(xué)生克服困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：人教新目標(biāo)版英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：熊貓圖片、視頻資料、在線(xiàn)聽(tīng)力材料

-教學(xué)手段：PPT課件、教學(xué)卡片、實(shí)物模型（如熊貓玩具）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師展示熊貓圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論：“Whatdoyouknowaboutpandas?Whatdoyoulikeaboutthem?”通過(guò)圖片和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

a.短文閱讀

教師呈現(xiàn)一篇關(guān)于熊貓的短文，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并找出關(guān)鍵信息。通過(guò)閱讀，學(xué)生能夠了解熊貓的飲食習(xí)慣、生活環(huán)境以及保護(hù)熊貓的重要性。

-Step1:教師展示熊貓圖片，提出問(wèn)題：“Whatdoyouthinkpandaseat?Wheredotheylive?”

-Step2:學(xué)生閱讀短文，找出答案。

-Step3:教師提問(wèn)，檢查學(xué)生閱讀效果：“Whatdidyoulearnaboutpandasfromthepassage?”

b.語(yǔ)法講解

教師講解一般疑問(wèn)句和回答的一般疑問(wèn)句的用法，通過(guò)例句和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握語(yǔ)法要點(diǎn)。

-Step1:教師展示一般疑問(wèn)句的例句，并解釋疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)。

-Step2:學(xué)生跟讀例句，練習(xí)發(fā)音。

-Step3:教師講解回答的一般疑問(wèn)句的用法，并舉例說(shuō)明。

c.詞匯學(xué)習(xí)

教師介紹與熊貓相關(guān)的詞匯，如habitat（棲息地）、diet（飲食）、endangered（瀕危的）等，并通過(guò)游戲和練習(xí)幫助學(xué)生記憶。

-Step1:教師展示詞匯卡片，讓學(xué)生猜測(cè)單詞含義。

-Step2:學(xué)生朗讀詞匯，并進(jìn)行拼寫(xiě)練習(xí)。

-Step3:教師組織詞匯接龍游戲，鞏固詞匯。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一系列練習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-Activity1:真假判斷題，學(xué)生根據(jù)短文內(nèi)容判斷正誤。

-Activity2:問(wèn)答游戲，教師提問(wèn)，學(xué)生回答。

-Activity3:角色扮演，學(xué)生分組進(jìn)行熊貓保護(hù)情景模擬。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-Step1:教師提問(wèn)：“Whatdidwelearnaboutpandastoday?”

-Step2:學(xué)生回答，教師總結(jié)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-Homework1:完成課后練習(xí)題。

-Homework2:收集關(guān)于熊貓的資料，準(zhǔn)備下節(jié)課分享。

-Homework3:完成一篇關(guān)于熊貓的短文，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)語(yǔ)法和詞匯。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語(yǔ)言能力提升

學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般疑問(wèn)句及其回答的結(jié)構(gòu)，正確地提出問(wèn)題并回答問(wèn)題。他們?cè)趯?shí)際交流中能夠運(yùn)用所學(xué)的疑問(wèn)句，進(jìn)行簡(jiǎn)單的詢(xún)問(wèn)和回答，提高了日常英語(yǔ)交流的流利度和準(zhǔn)確性。

2.詞匯積累增加

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了與熊貓相關(guān)的詞匯，如habitat、diet、endangered等，并能夠?qū)⑦@些詞匯正確地應(yīng)用到句子中。這有助于學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，豐富英語(yǔ)表達(dá)的詞匯儲(chǔ)備。

3.語(yǔ)法理解加深

學(xué)生對(duì)一般疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)有了更深入的理解，能夠識(shí)別并正確使用助動(dòng)詞和情態(tài)動(dòng)詞。他們?cè)趯?xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)中能夠更加準(zhǔn)確地運(yùn)用疑問(wèn)句，提高了句子的語(yǔ)法正確性。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)熊貓的習(xí)性和保護(hù)現(xiàn)狀，對(duì)動(dòng)物保護(hù)有了更深的認(rèn)識(shí)。他們能夠理解并尊重不同文化中的動(dòng)物保護(hù)觀(guān)念，培養(yǎng)了跨文化交際的能力。

5.學(xué)習(xí)策略改進(jìn)

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了如何通過(guò)閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)和寫(xiě)作等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。他們學(xué)會(huì)了如何通過(guò)圖片、視頻等輔助材料來(lái)提高學(xué)習(xí)效率，如何通過(guò)角色扮演和游戲來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.思維品質(zhì)發(fā)展

學(xué)生在完成課堂活動(dòng)和作業(yè)的過(guò)程中，需要運(yùn)用批判性思維來(lái)解決問(wèn)題。他們學(xué)會(huì)了如何分析信息、比較不同觀(guān)點(diǎn)，并能夠提出自己的見(jiàn)解。這種思維品質(zhì)的發(fā)展對(duì)于他們的學(xué)術(shù)成長(zhǎng)和未來(lái)職業(yè)發(fā)展都具有重要意義。

7.自主學(xué)習(xí)能力提高

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)。他們能夠獨(dú)立查找資料、完成作業(yè)，并在遇到困難時(shí)尋求幫助。這種自主學(xué)習(xí)能力對(duì)于學(xué)生終身學(xué)習(xí)至關(guān)重要。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思，我們可以更好地了解教學(xué)效果，識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我對(duì)本次“Whydoyoulikepandas”教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

1.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)反思

在本次教學(xué)中，我采用了多種教學(xué)活動(dòng)，如短文閱讀、語(yǔ)法講解、詞匯學(xué)習(xí)、鞏固練習(xí)等。這些活動(dòng)在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但也存在一些不足。例如，在詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于新詞匯的記憶不夠牢固，這可能是因?yàn)槲覀儧](méi)有充分地結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行教學(xué)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地采用語(yǔ)境化的教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用詞匯。

2.學(xué)生參與度反思

在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)。這可能是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)熊貓?jiān)掝}的興趣不夠濃厚，或者是對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)缺乏自信。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多與學(xué)生興趣相關(guān)的活動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)的練習(xí)，幫助學(xué)生建立自信。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)反思

在本次教學(xué)中，我主要采用了課堂提問(wèn)和作業(yè)評(píng)價(jià)的方式來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。然而，這種評(píng)價(jià)方式可能過(guò)于單一，無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如小組評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.教學(xué)改進(jìn)措施

a.豐富教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣

我將結(jié)合學(xué)生的興趣，設(shè)計(jì)更多有趣的教學(xué)活動(dòng)，如熊貓知識(shí)競(jìng)賽、熊貓保護(hù)主題演講等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b.加強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí)，提升學(xué)生自信

我將組織定期的口語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，同時(shí)提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生展示自己，