7 中華民族一家親 第一課時(shí) （說(shuō)課稿）-部編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)

7中華民族一家親第一課時(shí)（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《中華民族一家親》第一課時(shí)，內(nèi)容涉及部編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)中關(guān)于民族團(tuán)結(jié)和民族關(guān)系的相關(guān)知識(shí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課通過(guò)介紹我國(guó)多民族的分布、民族政策以及民族團(tuán)結(jié)的重要性，與學(xué)生已知的民族文化和傳統(tǒng)知識(shí)相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解和尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)他們的民族自豪感和國(guó)家認(rèn)同感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的民族認(rèn)同感，理解中華民族多元一體的概念。

2.增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)到民族區(qū)域自治制度的重要性。

3.提升學(xué)生的文化理解力，尊重和欣賞不同民族的文化特色。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.理解我國(guó)民族分布的特點(diǎn)和民族政策。

2.認(rèn)識(shí)到民族團(tuán)結(jié)對(duì)于國(guó)家統(tǒng)一和社會(huì)穩(wěn)定的重要性。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)民族區(qū)域自治制度的理解和接受。

2.如何引導(dǎo)學(xué)生尊重和欣賞不同民族的文化。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)案例分析和小組討論，幫助學(xué)生理解民族區(qū)域自治制度的實(shí)施和意義。

2.結(jié)合多媒體展示，直觀展示不同民族的文化特色，引導(dǎo)學(xué)生感受和尊重多樣性。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演等方式親身體驗(yàn)民族團(tuán)結(jié)的氛圍，增強(qiáng)民族認(rèn)同感。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《道德與法治》五年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如介紹我國(guó)各民族風(fēng)情的圖片、民族團(tuán)結(jié)的動(dòng)畫(huà)視頻等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教鞭、白板或投影儀等，以便展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“中華民族一家親”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你了解哪些民族的風(fēng)俗習(xí)慣？”“你認(rèn)為民族團(tuán)結(jié)的重要性體現(xiàn)在哪里？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解我國(guó)各民族分布和民族政策。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“中華民族一家親”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放我國(guó)各民族和諧共處的視頻，引出“中華民族一家親”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解我國(guó)民族政策、民族團(tuán)結(jié)的重要性等內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己預(yù)習(xí)時(shí)了解到的民族知識(shí)，增進(jìn)對(duì)民族團(tuán)結(jié)的認(rèn)識(shí)。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么我們要維護(hù)民族團(tuán)結(jié)？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的知識(shí)和觀點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解我國(guó)民族政策。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解我國(guó)民族政策，掌握民族團(tuán)結(jié)的重要性。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“中華民族一家親”課題，布置課后作業(yè)，如撰寫(xiě)一篇關(guān)于民族團(tuán)結(jié)的小文章。

提供拓展資源：提供與“中華民族一家親”相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面

（1）了解我國(guó)各民族的分布特點(diǎn)和民族政策；

（2）認(rèn)識(shí)到民族團(tuán)結(jié)的重要性，明白維護(hù)民族團(tuán)結(jié)是每個(gè)公民的責(zé)任；

（3）理解民族區(qū)域自治制度，知道它是我國(guó)特色社會(huì)主義制度的重要組成部分；

（4）學(xué)會(huì)尊重和欣賞不同民族的文化，增強(qiáng)民族自豪感和國(guó)家認(rèn)同感。

2.思維能力方面

（1）通過(guò)課前自主探索，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立思考，提出問(wèn)題，并嘗試解決問(wèn)題；

（2）在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提高自己的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；

（3）課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，提高自己的知識(shí)運(yùn)用能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀方面

（1）學(xué)生能夠樹(shù)立正確的民族觀念，認(rèn)識(shí)到我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，各民族共同構(gòu)成了中華民族；

（2）學(xué)生能夠尊重和欣賞不同民族的文化，增強(qiáng)民族自豪感和國(guó)家認(rèn)同感；

（3）學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的重要性，自覺(jué)踐行民族團(tuán)結(jié)的理念，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

4.行動(dòng)能力方面

（1）學(xué)生在課堂上能夠積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)，提高自己的表達(dá)能力；

（2）在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力；

（3）學(xué)生在日常生活中，能夠踐行民族團(tuán)結(jié)的理念，關(guān)心和幫助身邊的少數(shù)民族同學(xué)，增進(jìn)彼此之間的友誼。

5.社會(huì)實(shí)踐能力方面

（1）學(xué)生在課堂上通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作，提高自己的團(tuán)隊(duì)合作能力；

（2）學(xué)生在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自己的社會(huì)實(shí)踐能力；

（3）學(xué)生在參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)和諧做出貢獻(xiàn)。

（1）知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述我國(guó)各民族的分布特點(diǎn)和民族政策，了解民族區(qū)域自治制度的基本內(nèi)容，以及民族團(tuán)結(jié)的重要性。

（2）思維能力方面：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課中討論和課后拓展等環(huán)節(jié)，能夠提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，培養(yǎng)了獨(dú)立思考的能力。

（3）情感態(tài)度價(jià)值觀方面：學(xué)生能夠尊重和欣賞不同民族的文化，增強(qiáng)民族自豪感和國(guó)家認(rèn)同感，自覺(jué)踐行民族團(tuán)結(jié)的理念。

（4）行動(dòng)能力方面：學(xué)生在課堂上積極參與討論，提高表達(dá)能力；在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，主動(dòng)利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力。

（5）社會(huì)實(shí)踐能力方面：學(xué)生在課堂上通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作，提高團(tuán)隊(duì)合作能力；在課后參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)為民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)和諧做出貢獻(xiàn)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①中華民族一家親的概念和意義

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：中華民族一家親的定義、內(nèi)涵

-重點(diǎn)詞句：“中華民族一家親”、“民族團(tuán)結(jié)”、“社會(huì)和諧”

②我國(guó)民族分布和民族政策

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：我國(guó)各民族分布特點(diǎn)、民族政策的基本原則

-重點(diǎn)詞句：“大雜居、小聚居”、“民族區(qū)域自治”、“平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧”

③民族團(tuán)結(jié)的重要性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：民族團(tuán)結(jié)的意義、對(duì)國(guó)家統(tǒng)一和社會(huì)穩(wěn)定的作用

-重點(diǎn)詞句：“民族團(tuán)結(jié)是社會(huì)穩(wěn)定的前提”、“國(guó)家統(tǒng)一的基礎(chǔ)”

④民族區(qū)域自治制度的理解和應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：民族區(qū)域自治制度的概念、實(shí)施方式

-重點(diǎn)詞句：“民族區(qū)域自治”、“自治機(jī)關(guān)”、“民族自治地方”

⑤尊重和欣賞不同民族的文化

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：各民族文化的特色、相互尊重的意義

-重點(diǎn)詞句：“文化多樣性”、“尊重差異”、“民族文化交流”

⑥民族團(tuán)結(jié)的實(shí)踐和體驗(yàn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：如何在日常生活中踐行民族團(tuán)結(jié)

-重點(diǎn)詞句：“相互幫助”、“交流互鑒”、“共建和諧社會(huì)”八、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思與改進(jìn)是每位教師教學(xué)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。以下是我對(duì)“中華民族一家親”這一課的教學(xué)反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然我使用了視頻來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生似乎對(duì)視頻中的內(nèi)容不太感興趣，這可能是因?yàn)橐曨l與學(xué)生的實(shí)際生活距離較遠(yuǎn)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中嘗試使用更多與學(xué)生生活緊密相關(guān)的案例，比如講述一些發(fā)生在身邊的民族團(tuán)結(jié)故事，以此來(lái)吸引學(xué)生的注意力。

其次，我發(fā)現(xiàn)課堂討論環(huán)節(jié)雖然活躍，但有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)民族團(tuán)結(jié)的理解還不夠深入。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在課前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)民族團(tuán)結(jié)有一定的了解和思考，這樣他們?cè)谡n堂上就能更加積極地參與討論。

再者，我在講解民族政策時(shí)，感覺(jué)學(xué)生對(duì)一些概念的理解有些模糊。為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃在課堂上加入更多實(shí)例，比如通過(guò)地圖展示各民族的分布，通過(guò)具體案例說(shuō)明民族區(qū)域自治制度的應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地理解這些抽象的概念。

此外，我在課后作業(yè)的布置上，發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量不高，可能是由于作業(yè)難度不適合所有學(xué)生。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我將設(shè)計(jì)分層作業(yè)，讓不同水平的學(xué)生都能有所收獲。

在教學(xué)反思中，我還注意到學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不能僅僅依靠一節(jié)課來(lái)完成。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，結(jié)合其他課程和課外