14 家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我 說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

14家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）14家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材分析《14家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》是道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材中的一課。本課旨在讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。通過學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)物產(chǎn)對(duì)我們的生活的重要性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和自豪感。本課內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有助于提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.文化自信，通過了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感；2.社會(huì)實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)地調(diào)查、交流分享等方式，提升實(shí)踐操作能力；3.愛國(guó)主義情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，培養(yǎng)其愛國(guó)情懷；4.合作精神，鼓勵(lì)學(xué)生在小組活動(dòng)中相互協(xié)作，共同完成任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生能夠識(shí)別并描述家鄉(xiāng)的幾種主要物產(chǎn)，如農(nóng)產(chǎn)品、手工藝品等；

②引導(dǎo)學(xué)生通過圖片、視頻等多媒體資源，直觀地了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的特點(diǎn)和價(jià)值；

③培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的喜愛之情，能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行分享。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的興趣，使他們主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)；

②引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析家鄉(xiāng)物產(chǎn)與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境、文化傳統(tǒng)的關(guān)系，提高他們的分析能力；

③幫助學(xué)生理解家鄉(xiāng)物產(chǎn)對(duì)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和居民生活的重要性，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的道德與法治教材《14家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如家鄉(xiāng)特色物產(chǎn)的圖片、制作過程視頻等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色筆、記號(hào)本等，以便學(xué)生在課堂上記錄和繪制家鄉(xiāng)物產(chǎn)的特點(diǎn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保教室環(huán)境整潔，有利于學(xué)生互動(dòng)和小組活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過提問：“同學(xué)們，你們知道我們家鄉(xiāng)有哪些特色物產(chǎn)嗎？”來引發(fā)學(xué)生的思考。隨后，展示一張家鄉(xiāng)風(fēng)景和物產(chǎn)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并簡(jiǎn)要介紹，以此導(dǎo)入新課《14家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》。

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察家鄉(xiāng)物產(chǎn)的圖片，提問：“這些圖片中的物產(chǎn)有哪些特點(diǎn)？”

（2）教師講解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的相關(guān)知識(shí)，包括物產(chǎn)的種類、特點(diǎn)、價(jià)值等。

（3）播放家鄉(xiāng)物產(chǎn)制作過程視頻，讓學(xué)生直觀了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的制作過程。

（4）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己了解到的家鄉(xiāng)物產(chǎn)，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。

（5）教師講解家鄉(xiāng)物產(chǎn)與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境、文化傳統(tǒng)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生思考家鄉(xiāng)物產(chǎn)的重要性。

（6）展示家鄉(xiāng)物產(chǎn)對(duì)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和居民生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）教師提問：“家鄉(xiāng)的這些物產(chǎn)對(duì)我們的生活有什么影響？”

（2）學(xué)生回答后，教師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充。

（3）進(jìn)行搶答游戲，讓學(xué)生回答關(guān)于家鄉(xiāng)物產(chǎn)的問題，提高學(xué)生的參與度。

（4）教師展示一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)的創(chuàng)意應(yīng)用，如手工藝品、美食等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的特點(diǎn)、價(jià)值和對(duì)地方經(jīng)濟(jì)、居民生活的影響。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

（1）回家后，調(diào)查家鄉(xiāng)的一種特色物產(chǎn)，了解其制作過程和特點(diǎn)。

（2）以“我心中的家鄉(xiāng)物產(chǎn)”為主題，繪制一幅圖畫或?qū)懸黄涛?，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的喜愛之情。

（3）下節(jié)課與同學(xué)們分享自己的調(diào)查成果和創(chuàng)作作品。知識(shí)點(diǎn)梳理一、家鄉(xiāng)物產(chǎn)的基本概念

1.定義：家鄉(xiāng)物產(chǎn)是指在一定地理區(qū)域內(nèi)，利用當(dāng)?shù)刈匀毁Y源和人文資源生產(chǎn)出來的產(chǎn)品。

2.類型：農(nóng)產(chǎn)品、手工藝品、礦產(chǎn)資源等。

二、家鄉(xiāng)物產(chǎn)的特點(diǎn)

1.地域性：不同地區(qū)的物產(chǎn)具有明顯的地域特色。

2.季節(jié)性：某些物產(chǎn)受季節(jié)影響，具有明顯的季節(jié)性。

3.歷史性：物產(chǎn)的產(chǎn)生與當(dāng)?shù)氐臍v史、文化緊密相關(guān)。

三、家鄉(xiāng)物產(chǎn)的價(jià)值

1.經(jīng)濟(jì)價(jià)值：促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，增加農(nóng)民收入。

2.文化價(jià)值：傳承和弘揚(yáng)當(dāng)?shù)匚幕?，增?qiáng)民族自豪感。

3.生活價(jià)值：豐富人民生活，提高生活質(zhì)量。

四、家鄉(xiāng)物產(chǎn)與自然環(huán)境的關(guān)系

1.自然環(huán)境對(duì)物產(chǎn)的影響：氣候、土壤、水資源等對(duì)物產(chǎn)的生長(zhǎng)和品質(zhì)有重要影響。

2.物產(chǎn)對(duì)自然環(huán)境的影響：物產(chǎn)的開發(fā)和利用可能對(duì)環(huán)境產(chǎn)生一定影響。

五、家鄉(xiāng)物產(chǎn)與當(dāng)?shù)匚幕年P(guān)系

1.物產(chǎn)與文化的關(guān)系：物產(chǎn)的產(chǎn)生和發(fā)展與當(dāng)?shù)氐奈幕瘋鹘y(tǒng)、民俗風(fēng)情密切相關(guān)。

2.文化對(duì)物產(chǎn)的影響：文化傳統(tǒng)、民俗風(fēng)情對(duì)物產(chǎn)的種類、制作工藝等方面產(chǎn)生重要影響。

六、家鄉(xiāng)物產(chǎn)的重要性

1.豐富人民生活：提供豐富的物質(zhì)和精神享受。

2.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展：帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，增加就業(yè)機(jī)會(huì)。

3.弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化：傳承和弘揚(yáng)地方特色文化。

七、家鄉(xiāng)物產(chǎn)的可持續(xù)發(fā)展

1.生態(tài)保護(hù)：保護(hù)生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

2.科學(xué)管理：合理利用資源，提高物產(chǎn)的品質(zhì)和產(chǎn)量。

3.文化傳承：傳承和發(fā)揚(yáng)當(dāng)?shù)匚幕?，提高物產(chǎn)的文化價(jià)值。

八、家鄉(xiāng)物產(chǎn)與居民生活的關(guān)系

1.物產(chǎn)與居民飲食：家鄉(xiāng)物產(chǎn)為居民提供豐富的食材，影響居民的飲食習(xí)慣。

2.物產(chǎn)與居民生活用品：家鄉(xiāng)物產(chǎn)如手工藝品等，成為居民日常生活的一部分。

3.物產(chǎn)與居民精神生活：物產(chǎn)的開發(fā)和利用，滿足居民的精神需求。

九、家鄉(xiāng)物產(chǎn)的教育意義

1.增強(qiáng)學(xué)生的家鄉(xiāng)認(rèn)同感：通過了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和認(rèn)同。

2.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力：引導(dǎo)學(xué)生參與家鄉(xiāng)物產(chǎn)的調(diào)查、研究等活動(dòng)，提高實(shí)踐能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.家鄉(xiāng)物產(chǎn)的基本概念

①定義：家鄉(xiāng)物產(chǎn)

②類型：農(nóng)產(chǎn)品、手工藝品、礦產(chǎn)資源

2.家鄉(xiāng)物產(chǎn)的特點(diǎn)

①地域性：地域特色

②季節(jié)性：季節(jié)影響

③歷史性：文化傳統(tǒng)

3.家鄉(xiāng)物產(chǎn)的價(jià)值

①經(jīng)濟(jì)價(jià)值：地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，增加農(nóng)民收入

②文化價(jià)值：傳承和弘揚(yáng)當(dāng)?shù)匚幕?/p>

③生活價(jià)值：豐富人民生活，提高生活質(zhì)量

4.家鄉(xiāng)物產(chǎn)與自然環(huán)境的關(guān)系

①自然環(huán)境對(duì)物產(chǎn)的影響：氣候、土壤、水資源

②物產(chǎn)對(duì)自然環(huán)境的影響：資源開發(fā)與利用

5.家鄉(xiāng)物產(chǎn)與當(dāng)?shù)匚幕年P(guān)系

①物產(chǎn)與文化的關(guān)系：文化傳統(tǒng)、民俗風(fēng)情

②文化對(duì)物產(chǎn)的影響：種類、制作工藝

6.家鄉(xiāng)物產(chǎn)的重要性

①豐富人民生活

②促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

③