4 繁星 說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文四年級上冊

4繁星說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《繁星》

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生感受自然之美，提升審美情趣，通過閱讀《繁星》體會作者對星空的細膩描繪，激發(fā)學生對自然萬物的熱愛。

2.培養(yǎng)學生運用多種閱讀方法，提高閱讀理解能力，學會從文字中捕捉信息，感受作者情感。

3.培養(yǎng)學生語言表達和文字組織能力，通過仿寫和討論，讓學生學會用文字表達自己的感受和想象。

4.增強學生的文化自信，了解中國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生對民族文化的認同感和自豪感。三、學情分析四年級學生正處于由低年級向高年級過渡的關鍵時期，他們的認知能力逐漸增強，對世界的認知也越發(fā)豐富。在知識方面，學生已經具備了一定的語文基礎，能夠進行簡單的閱讀和寫作。然而，由于年齡和經驗的限制，他們在閱讀理解、情感體驗和審美判斷上仍有待提高。

在能力方面，四年級學生已經能夠獨立完成閱讀任務，但對文本的深入解讀和個性化解讀能力還不夠強。他們能夠模仿簡單的寫作模式，但在創(chuàng)作中往往缺乏創(chuàng)新和個性化表達。此外，學生的口語表達能力和團隊合作能力也需要進一步提升。

從素質角度來看，四年級學生正處于個性形成的關鍵時期，他們對于自然和宇宙的奧秘充滿好奇，對于美的追求逐漸形成。但同時也存在一定的行為習慣問題，如注意力不集中、參與度不高、缺乏耐心等，這些問題可能會影響他們對《繁星》這類課文的學習。

針對《繁星》這篇課文，學生可能會對繁星這一自然現(xiàn)象產生濃厚的興趣，但在理解課文中的意境和作者情感時，可能會遇到困難。因此，教學過程中需要注重激發(fā)學生的興趣，引導他們通過閱讀和討論，深入理解課文內容，同時培養(yǎng)他們的審美能力和情感體驗。通過課堂活動的設計，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高他們的自主學習能力和團隊合作精神。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《繁星》課文教材，以及配套的練習冊。

2.輔助材料：準備與課文相關的星空圖片、繁星形成原理的科普視頻，以及描繪星空的詩歌片段。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，準備白板或黑板用于展示星空圖和寫作提示，營造輕松愉悅的學習氛圍。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：利用多媒體展示夜空中的繁星圖片，引導學生觀察并提問：“你們有沒有在夜晚看過繁星？你們覺得繁星有什么特別的地方？”

-回顧舊知：引導學生回顧之前學過的關于自然景觀的課文，提問：“我們之前學過哪些關于自然景物的描寫？它們給你留下了怎樣的印象？”

-引入新課：結合學生的回答，引出《繁星》這篇課文，簡要介紹作者和創(chuàng)作背景。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解《繁星》這篇課文的主要內容，包括作者對星空的描繪、對自然界的感悟以及對人生的思考。

-舉例說明：通過課文中的具體句子和段落，引導學生理解作者的情感和意境，如：“那晚的繁星，像無數(shù)只眼睛，凝視著大地?！?/p>

-互動探究：分組討論，讓學生分享自己對課文的理解和感受，鼓勵學生提出問題，共同探討。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生根據(jù)課文內容，用文字或繪畫形式表達自己對繁星的感受和想象。

-教師指導：巡視指導，針對學生的作品給予點評和指導，幫助學生提高寫作技巧。

4.課堂總結（約5分鐘）

-總結課文內容：回顧《繁星》這篇課文的主要內容和作者的思想感情。

-強調學習重點：強調課文中的修辭手法、描寫技巧以及作者的情感表達。

-鼓勵學生：鼓勵學生在生活中多觀察、多思考，用自己的方式表達對世界的感悟。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-課后閱讀：讓學生閱讀與星空相關的科普文章或詩歌，拓寬知識面。

-仿寫練習：要求學生仿照《繁星》的寫作風格，寫一篇關于自然景物的短文。

-交流分享：鼓勵學生在家長或同學面前分享自己的作品，提高口語表達能力。

教學過程中，教師應注重啟發(fā)式教學，引導學生主動參與課堂活動，培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作精神。同時，關注學生的個體差異，給予不同層次的學生適當?shù)闹笇Ш蛶椭?。通過多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的語文素養(yǎng)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《夜觀星象》選段：選取與《繁星》相似的描寫星空的文學作品，如郭沫若的《夜》，讓學生進一步感受星空的魅力和文學作品的獨特風格。

-《星空下的對話》：推薦一些關于星空科普的書籍或文章，如《星空的奧秘》，幫助學生了解星空的科學知識。

-《古詩詞中的星空》：收集一些古代詩人描寫星空的詩詞，如李白的《夜泊牛渚懷古》、杜甫的《月夜憶舍弟》，讓學生體會古代詩人對星空的感悟。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察星空：鼓勵學生在安全的情況下，利用夜晚觀察星空，記錄下自己的觀察心得和所看到的星座、星系等。

-星空繪畫：引導學生運用繪畫技巧，創(chuàng)作一幅星空主題的畫作，表達自己對星空的理解和想象。

-星空詩歌創(chuàng)作：讓學生以星空為主題，創(chuàng)作一首詩歌，通過文字表達對星空的贊美和思考。

-星空科普講座：邀請?zhí)煳膼酆谜呋驅I(yè)人士來校舉辦星空科普講座，讓學生了解更多的天文知識。

-星空攝影比賽：組織學生進行星空攝影比賽，鼓勵他們用鏡頭捕捉星空的美，同時提高攝影技巧。

-星空主題手抄報：讓學生收集關于星空的資料，制作一份手抄報，展示對星空的了解和興趣。七、板書設計①本文重點知識點：

-繁星的基本特征：亮度、數(shù)量、分布

-星座的定義和分類

-星系的概念和特點

②重點詞：

-繁星：指天空中密集的星星

-星座：天空中的星星按照