2024年四年級(jí)英語下冊(cè) Unit 1 Hello Again Lesson 2 Is This Your Pencil說課稿 冀教版（三起）

2024年四年級(jí)英語下冊(cè)Unit1HelloAgainLesson2IsThisYourPencil說課稿冀教版（三起）一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課通過冀教版四年級(jí)英語下冊(cè)Unit1HelloAgainLesson2IsThisYourPencil，旨在幫助學(xué)生鞏固和拓展日常用品的英語表達(dá)，提高學(xué)生的口語交際能力。通過情境創(chuàng)設(shè)和角色扮演，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)舊知，學(xué)習(xí)新知，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課以“語言能力”和“文化意識(shí)”為核心素養(yǎng)目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)日常用品的英語表達(dá)，學(xué)生能夠提升英語口語表達(dá)能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，通過角色扮演和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會(huì)實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：1.學(xué)生能夠正確認(rèn)讀并拼寫新單詞，如pencil,ruler,eraser等；2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行日常用品的詢問和回答。

難點(diǎn)：1.學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用句型進(jìn)行交流時(shí)，可能出現(xiàn)語法錯(cuò)誤或表達(dá)不流暢；2.學(xué)生對(duì)某些單詞的發(fā)音存在困難。

解決辦法：1.通過實(shí)物展示和圖片輔助，幫助學(xué)生直觀記憶單詞；2.設(shè)計(jì)情景對(duì)話，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)運(yùn)用句型；3.針對(duì)發(fā)音難點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和集體糾音；4.利用游戲和競(jìng)賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、電腦、投影儀

-課程平臺(tái)：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：英語教學(xué)視頻、音頻資料、互動(dòng)英語學(xué)習(xí)應(yīng)用程序

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如鉛筆、尺子、橡皮等）、圖片卡片、情境教學(xué)背景音樂五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)日常用品英語表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場(chǎng)提問：“你們?cè)趯W(xué)校或家里常用哪些學(xué)習(xí)用品？”

2.展示一些常見的日常用品圖片，如鉛筆、橡皮、尺子等，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述這些物品。

3.簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，即如何用英語詢問和回答關(guān)于這些物品的問題。

二、日常用品英語表達(dá)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解日常用品的英語表達(dá)，掌握基本的詢問和回答句型。

過程：

1.講解日常用品的英語單詞，如pencil,ruler,eraser,book,notebook等。

2.教授詢問句型：“Isthisyour…？”和回答句型：“Yes,itis./No,itisn’t.”

3.通過例句展示句型的用法，并讓學(xué)生跟讀練習(xí)。

三、日常用品英語表達(dá)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解日常用品的英語表達(dá)在實(shí)際交流中的應(yīng)用。

過程：

1.創(chuàng)設(shè)情境，如學(xué)生丟失鉛筆，需要向同學(xué)借。

2.播放相關(guān)對(duì)話視頻，讓學(xué)生觀察并學(xué)習(xí)正確的表達(dá)方式。

3.分析對(duì)話中的關(guān)鍵句型，如：“CanIborrowyourpencil?”和“Sure,hereyouare.”

4.引導(dǎo)學(xué)生思考如何在不同情境中運(yùn)用這些句型。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成小組，每組設(shè)定一個(gè)情境，如“如何向老師借書？”

2.每組用英語進(jìn)行討論，設(shè)計(jì)對(duì)話內(nèi)容，并嘗試運(yùn)用所學(xué)句型。

3.每組選派一名代表，向全班展示對(duì)話內(nèi)容，其他組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)日常用品英語表達(dá)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

1.各組依次上臺(tái)展示對(duì)話，全班學(xué)生和教師進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)。

2.教師針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予反饋，強(qiáng)調(diào)正確表達(dá)的重要性。

3.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)日常用品英語表達(dá)在日常交流中的實(shí)用性。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)日常用品英語表達(dá)的重要性和意義。

過程：

1.簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的日常用品英語單詞和句型。

2.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)日常用品英語表達(dá)對(duì)于提高英語口語能力的重要性。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的日常用品英語對(duì)話，并嘗試在家庭或?qū)W校中使用。

七、拓展活動(dòng)（10分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的英語運(yùn)用能力，擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容。

過程：

1.提供一些與日常用品相關(guān)的英語短文或故事，讓學(xué)生閱讀并翻譯。

2.讓學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活中的場(chǎng)景。

3.鼓勵(lì)學(xué)生收集更多關(guān)于日常用品的英語詞匯和表達(dá)，豐富自己的詞匯量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握日常用品的英語單詞，如pencil,ruler,eraser,book,notebook等，并能正確拼寫。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行日常用品的詢問和回答，如“Isthisyourpencil?”和“Yes,itis./No,itisn’t.”，在真實(shí)語境中靈活運(yùn)用。

3.口語表達(dá)能力：學(xué)生在課堂上通過角色扮演和小組討論，提高了口語表達(dá)能力，能夠自信地進(jìn)行日常用品的詢問和回答。

4.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)日常用品的英語表達(dá)，學(xué)生能夠了解不同文化背景下人們對(duì)物品的稱呼和使用習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

5.合作能力：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

6.學(xué)習(xí)興趣：通過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

7.課后作業(yè)完成情況：學(xué)生在課后能夠獨(dú)立完成作業(yè)，如撰寫關(guān)于日常用品的英語對(duì)話，鞏固了課堂所學(xué)知識(shí)。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后能夠主動(dòng)查閱相關(guān)資料，拓展自己的英語詞匯量，提高自主學(xué)習(xí)能力。

9.社會(huì)實(shí)踐能力：學(xué)生在日常生活中嘗試運(yùn)用所學(xué)的日常用品英語表達(dá)，提高了自己的社會(huì)實(shí)踐能力。

10.評(píng)價(jià)與反思：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，找出自己的不足，為今后的學(xué)習(xí)制定改進(jìn)計(jì)劃。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-日常用品的英語單詞：pencil,ruler,eraser,book,notebook,pen,paper,computer等。

-詢問句型：Isthisyour…?（這是你的……嗎？）

-回答句型：Yes,itis./No,itisn’t.（是的，它是。/不，它不是。）

②本文重點(diǎn)詞：

-pencil（鉛筆）

-ruler（尺子）

-eraser（橡皮）

-book（書）

-notebook（筆記本）

-pen（鋼筆）

-paper（紙）

-computer（電腦）

③本文重點(diǎn)句：

-Isthisyourpencil?（這是你的鉛筆嗎？）

-Yes,itis./