2024年春七年級英語下冊 Unit 10 Id like some noodles Section A說課稿 （新版）人教新目標版

2024年春七年級英語下冊Unit10I’dlikesomenoodlesSectionA說課稿（新版）人教新目標版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級英語下冊Unit10I’dlikesomenoodlesSectionA

2.教學年級和班級：七年級全體學生

3.授課時間：2024年春季學期第X周星期X上午第X節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過情境對話，提高學生的英語口語表達能力，學會使用日常用語點餐。

2.文化意識：了解不同文化背景下的飲食文化，增強跨文化交際意識。

3.學習策略：培養(yǎng)學生通過觀察、模仿、實踐等方式學習英語的方法，提高自主學習能力。

4.情感態(tài)度：激發(fā)學生對英語學習的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣和合作精神。教學難點與重點1.教學重點，①

①正確運用句型“I’dlikesome...”進行點餐。

②掌握食物類詞匯的發(fā)音和拼寫，如noodles,rice,soup等。

③學會使用日常交際用語，如“Couldyouplease...”、“I’dlike...”等。

2.教學難點，①

①在實際情境中靈活運用所學句型和詞匯，進行真實的對話交流。

②理解并運用否定句和疑問句，如“Idon’tlike...”、“Doyouhave...?”等。

③培養(yǎng)學生根據(jù)上下文理解對話內容的能力，提高聽力理解水平。

3.教學重點，②

①通過角色扮演，提高學生的實際運用能力。

②培養(yǎng)學生根據(jù)情境選擇合適的表達方式，如禮貌用語、請求和回應等。

③通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

4.教學難點，②

①在真實的語境中，學生能夠正確理解和運用所學語法知識。

②培養(yǎng)學生根據(jù)語境判斷句子結構的能力，如主謂賓結構、否定句和疑問句等。

③提高學生在實際交流中運用英語的自信心和準確性。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、實物教具（食物模型、圖片卡片）

-課程平臺：人教新目標英語教學平臺

-信息化資源：英語學習網(wǎng)站、在線英語詞典、英語聽力材料

-教學手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、PPT展示教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示不同國家的美食圖片，引導學生討論自己喜歡的食物，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：提問學生之前學習的食物類詞匯和句型，幫助學生復習和鞏固已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，教師用PPT展示“I’dlikesomenoodles”等句型，并講解其用法和含義。

-舉例說明：通過播放一段點餐的英語對話視頻，讓學生跟隨視頻中的角色進行點餐，并學習正確的表達方式。

-互動探究：將學生分成小組，每組分配不同的點餐場景，讓學生根據(jù)所學句型和詞匯進行角色扮演，提高實際運用能力。

3.鞏固練習（約25分鐘）

-學生活動：教師提供一系列點餐場景，學生根據(jù)所學知識進行口頭練習，如：“I’dlikesomerice,please.”或“Doyouhaveanyvegetables?”

-教師指導：教師巡視課堂，對學生的口語表達進行個別指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結本節(jié)課所學內容，強調重點句型和詞匯。

-學生反饋：請學生分享自己在課堂上的學習心得和收獲。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學生回家后，完成以下作業(yè)：

1.復習本節(jié)課所學句型和詞匯，并嘗試用它們進行對話。

2.查找并記錄至少5種不同國家的傳統(tǒng)食物，了解其文化背景。

3.與家人或朋友用英語進行一次點餐對話練習。

6.拓展活動（約10分鐘）

-教師組織學生進行“美食大比拼”活動，每組學生用英語介紹自己帶來的食物，并分享其背后的故事。

-學生在活動中提高口語表達能力，增強對文化差異的認識。

7.課堂評價（約5分鐘）

-教師對學生在課堂上的表現(xiàn)進行評價，包括口語表達、參與度、合作精神等方面。

-學生自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，并提出改進措施。教學資源拓展1.拓展資源：

-食物文化背景資料：介紹不同國家的飲食文化，如意大利的面食文化、中國的飲食習俗等。

-日常交際用語集錦：收集整理生活中常用的英語交際用語，如餐廳點餐、購物、旅行等場景的對話。

-英語歌曲與視頻：選擇與食物相關的英語歌曲和視頻，如“JingleBells”中的食物名稱、烹飪教程視頻等。

-網(wǎng)絡英語學習平臺：推薦一些在線英語學習資源，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供豐富的英語學習材料。

2.拓展建議：

-鼓勵學生課后收集有關食物文化的資料，如各國特色菜肴、烹飪方法等，了解世界各地的飲食文化差異。

-建議學生利用在線英語學習平臺，觀看英語視頻，提高聽力理解能力和口語表達能力。

-組織學生開展“英語角”活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習英語口語，提高實際運用能力。

-引導學生關注生活中的英語，如餐廳菜單、食品包裝等，提高對英語的敏感度和應用能力。

-鼓勵學生參加英語演講比賽或辯論賽，鍛煉學生的英語思維和表達能力。

-引導學生關注國內外美食節(jié)目，如《舌尖上的中國》、《MasterChef》等，提高對英語學習的興趣。

-鼓勵學生結交外國朋友，進行語言交流，了解外國文化，拓寬國際視野。

-建議學生參加英語角、英語俱樂部等社團活動，提高英語學習的積極性和主動性。

-引導學生關注國內外美食節(jié)慶活動，如中秋節(jié)、圣誕節(jié)等，了解節(jié)慶習俗和食物文化。板書設計①知識點：

①食物類詞匯：noodles,rice,soup,salad,sandwich,cake,fruit

②句型：I’dlikesome...;Couldyouplease...;Doyouhave...?

③餐廳常用表達：Wouldyouliketo...?;Hereyouare.

②詞：

①食物類詞匯：noodles,rice,soup,salad,sandwich,cake,fruit

②介詞：some,any,with,in

③動詞：like,have,