13 我愛家鄉(xiāng)的山和水 第一課時 （說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊

13我愛家鄉(xiāng)的山和水第一課時（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《我愛家鄉(xiāng)的山和水》

2.教學(xué)年級和班級：二年級（具體班級）

3.授課時間：2024年10月25日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)文化自信。

2.提升學(xué)生觀察自然、欣賞美的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)對家鄉(xiāng)山水的喜愛之情，提高語言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：二年級學(xué)生對家鄉(xiāng)有一定的認(rèn)知，可能已經(jīng)接觸過家鄉(xiāng)的簡單介紹，對山和水有一定的直觀印象，但具體到對家鄉(xiāng)山水特色的描述和欣賞，學(xué)生的知識儲備還比較有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，對家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光充滿興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過圖片、視頻等直觀方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生以形象思維為主，需要通過具體情境和活動來加深理解和記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對家鄉(xiāng)的自然景觀缺乏深入了解，難以用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的感受。此外，學(xué)生可能對如何觀察和描述自然景物的方法不夠熟悉，需要教師引導(dǎo)和示范。在課堂上，學(xué)生可能存在參與度不高、表達(dá)不自信等問題，需要教師給予足夠的關(guān)注和鼓勵。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《我愛家鄉(xiāng)的山和水》的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備家鄉(xiāng)山水的圖片、視頻，以及相關(guān)的地圖和風(fēng)景介紹。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備畫筆、紙張等繪畫工具，用于學(xué)生創(chuàng)作描繪家鄉(xiāng)山水的作品。

4.教室布置：設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和討論成果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示家鄉(xiāng)山水的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生分享他們對家鄉(xiāng)山水的印象和感受。

-回顧舊知：提問學(xué)生之前學(xué)過的關(guān)于自然環(huán)境的知識，如山、水、樹木等，幫助學(xué)生回憶和復(fù)習(xí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹家鄉(xiāng)的山和水的基本特點，如山脈的走向、河流的流向、山水的美麗景色等。

-舉例說明：通過具體例子，如家鄉(xiāng)的名山、名水，展示山水的獨特之處和美麗風(fēng)光。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己對家鄉(xiāng)山水的了解和感受，鼓勵他們用語言描述山水的特點。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生用畫筆和紙張描繪自己心目中的家鄉(xiāng)山水，可以是風(fēng)景畫或?qū)懮嫛?/p>

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)學(xué)生，提供繪畫技巧的建議，鼓勵他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)山水的美麗和獨特之處。

-鼓勵學(xué)生保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境，珍惜自然資源。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生回家后，與家人一起尋找家鄉(xiāng)的山水景點，記錄下它們的美麗瞬間，并嘗試用文字或圖片的形式表達(dá)出來。

-鼓勵學(xué)生與同學(xué)分享他們的發(fā)現(xiàn)，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)的熱愛和責(zé)任感。

1.導(dǎo)入

-展示家鄉(xiāng)山水的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享他們的感受。

-提問：“你們知道家鄉(xiāng)有哪些美麗的山水嗎？你們對它們有什么特別的印象？”

-引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于自然環(huán)境的知識。

2.新課呈現(xiàn)

-講解家鄉(xiāng)的山和水的基本特點，如山脈的走向、河流的流向、山水的美麗景色等。

-舉例說明：展示家鄉(xiāng)的名山、名水，如泰山、黃山、長江、黃河等，介紹它們的獨特之處和美麗風(fēng)光。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己對家鄉(xiāng)山水的了解和感受，鼓勵他們用語言描述山水的特點。

3.鞏固練習(xí)

-讓學(xué)生用畫筆和紙張描繪自己心目中的家鄉(xiāng)山水，可以是風(fēng)景畫或?qū)懮嫛?/p>

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)學(xué)生，提供繪畫技巧的建議，鼓勵他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

4.課堂總結(jié)

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)山水的美麗和獨特之處。

-鼓勵學(xué)生保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境，珍惜自然資源。

5.作業(yè)布置

-讓學(xué)生回家后，與家人一起尋找家鄉(xiāng)的山水景點，記錄下它們的美麗瞬間，并嘗試用文字或圖片的形式表達(dá)出來。

-鼓勵學(xué)生與同學(xué)分享他們的發(fā)現(xiàn)，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)的熱愛和責(zé)任感。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家鄉(xiāng)地理特點：收集家鄉(xiāng)的地理資料，包括地形、氣候、植被等，幫助學(xué)生更全面地了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境。

-家鄉(xiāng)歷史故事：搜集與家鄉(xiāng)山水相關(guān)的歷史故事和傳說，如山水命名的故事、古代文人墨客的詩詞等，豐富學(xué)生的文化知識。

-家鄉(xiāng)民俗文化：介紹家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情，如節(jié)日習(xí)俗、民間藝術(shù)、傳統(tǒng)手工藝等，增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感。

-環(huán)保意識教育：提供關(guān)于環(huán)境保護(hù)的知識，如水資源的保護(hù)、森林的保護(hù)等，引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用課外時間，通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等途徑，查找更多關(guān)于家鄉(xiāng)山水的資料，拓寬知識面。

-組織學(xué)生進(jìn)行實地考察，如參觀家鄉(xiāng)的名山、名水，親身感受家鄉(xiāng)的自然美景，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗。

-舉辦家鄉(xiāng)山水?dāng)z影比賽，讓學(xué)生用鏡頭記錄家鄉(xiāng)的美景，提高他們的審美能力和攝影技巧。

-開展家鄉(xiāng)山水主題的作文比賽，鼓勵學(xué)生用文字表達(dá)對家鄉(xiāng)山水的熱愛之情，提升他們的寫作能力。

-邀請環(huán)保專家或當(dāng)?shù)匚幕瘋鞒腥诉M(jìn)行講座，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)山水背后的文化內(nèi)涵和環(huán)保意義。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?，如植樹造林、清理河道等，將所學(xué)知識運(yùn)用到實際行動中。

-建立班級家鄉(xiāng)山水知識庫，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果，共同學(xué)習(xí)和成長。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^或展覽館，了解家鄉(xiāng)的歷史文化和自然變遷，增強(qiáng)他們的文化自信。教學(xué)反思這節(jié)課，我教的是《我愛家鄉(xiāng)的山和水》。課前，我做了充分的準(zhǔn)備，希望孩子們能通過這節(jié)課，更加熱愛自己的家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的山水之美。課上，我看到了孩子們的積極參與，也聽到了他們充滿感情的發(fā)言，這讓我感到非常欣慰。

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)很重要。我通過展示家鄉(xiāng)山水的圖片和視頻，讓孩子們直觀地感受到了家鄉(xiāng)的美。我發(fā)現(xiàn)，這種直觀的感受對于二年級的孩子來說非常有效，他們的興趣很快就被調(diào)動起來了。在回顧舊知的時候，我也注意到了孩子們對山水的認(rèn)知基礎(chǔ)，這讓我在講解新知時能夠有的放矢。

接著，我在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，盡量用簡單易懂的語言，結(jié)合具體的例子，讓孩子們理解家鄉(xiāng)山水的特點。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于家鄉(xiāng)的山水有著濃厚的興趣，他們能夠積極地參與到課堂討論中，提出自己的看法。這種互動讓我覺得課堂氛圍非?；钴S，孩子們的學(xué)習(xí)效果也得到了提升。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們動手畫一畫自己心中的家鄉(xiāng)山水。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，一方面是為了讓孩子們將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實際行動，另一方面也是為了培養(yǎng)他們的藝術(shù)素養(yǎng)。我看到，孩子們在畫紙上盡情地?fù)]灑，他們的作品充滿了童真和創(chuàng)意，這讓我對他們的潛力充滿了信心。

課堂總結(jié)時，我強(qiáng)調(diào)了保護(hù)環(huán)境的重要性，希望孩子們能夠?qū)⑦@種情感轉(zhuǎn)化為實際行動，為家鄉(xiāng)的山水做出自己的貢獻(xiàn)。作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我鼓勵孩子們回家后與家人一起探索家鄉(xiāng)的山水，這不僅能夠加深他們對家鄉(xiāng)的了解，也能夠增進(jìn)家庭成員之間的感情。

反思這節(jié)課，我覺得有幾個地方做得比較好：

一是課堂氛圍的營造。通過圖片、視頻等多種形式，我成功地激發(fā)了孩子們的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

二是課堂互動的充分。我鼓勵孩子們積極參與討論，分享自己的看法，這讓他們在互動中學(xué)習(xí)，也在互動中成長。

三是教學(xué)資源的合理運(yùn)用。我充分利用了教材和輔助材料，讓課堂內(nèi)容更加豐富和生動。

當(dāng)然，也存在一些不足之處：

一是部分學(xué)生在課堂上的參與度不