2024-2025學(xué)年高中歷史 第1單元 古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)的基本結(jié)構(gòu)與特點(diǎn) 第3課 享譽(yù)世界的手工業(yè)（教師用書(shū)）說(shuō)課稿 北師大版必修2

2024-2025學(xué)年高中歷史第1單元古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)的基本結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)第3課享譽(yù)世界的手工業(yè)（教師用書(shū)）說(shuō)課稿北師大版必修2課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)講述古代中國(guó)手工業(yè)的發(fā)展歷程和特點(diǎn)，使學(xué)生了解手工業(yè)在古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)中的地位和影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和分析問(wèn)題能力。同時(shí)，結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生探討手工業(yè)發(fā)展的原因和影響，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，增強(qiáng)民族自豪感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)史料解讀和比較分析，理解古代手工業(yè)發(fā)展的內(nèi)在邏輯和外在表現(xiàn)，提升歷史解釋能力。通過(guò)探究手工業(yè)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的歷史理解能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)手工業(yè)的價(jià)值，培養(yǎng)文化傳承意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)中華文明的認(rèn)同感和自豪感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①古代中國(guó)手工業(yè)發(fā)展的階段特征及其與農(nóng)業(yè)、商業(yè)的關(guān)系；

②手工業(yè)在古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)中的重要地位及其對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析手工業(yè)發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律；

②如何結(jié)合具體案例，理解手工業(yè)發(fā)展對(duì)社會(huì)生活和文化變遷的深遠(yuǎn)影響；

③如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科思考，將手工業(yè)發(fā)展與科技進(jìn)步、社會(huì)制度變遷聯(lián)系起來(lái)，形成全面的歷史認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的北師大版必修2教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的古代手工業(yè)圖片、圖表、歷史文獻(xiàn)節(jié)選等。

3.多媒體資源：收集相關(guān)視頻資料，如手工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程的紀(jì)錄片，以便于直觀展示手工業(yè)的發(fā)展。

4.教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備教鞭、白板或電子屏幕，以便于展示教學(xué)內(nèi)容和互動(dòng)交流。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生預(yù)習(xí)古代中國(guó)手工業(yè)的起源和發(fā)展。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“古代手工業(yè)的發(fā)展階段及其對(duì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的影響”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“手工業(yè)是如何影響古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的？”和“不同朝代手工業(yè)的特點(diǎn)有哪些？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果和在線平臺(tái)的互動(dòng)情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，了解手工業(yè)的基本概念和古代手工業(yè)的發(fā)展概況。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)，為課堂討論做準(zhǔn)備。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或提出的問(wèn)題提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和社交媒體，促進(jìn)預(yù)習(xí)資源的共享和交流。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示古代手工業(yè)產(chǎn)品的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解手工業(yè)的發(fā)展階段、技術(shù)特點(diǎn)及其對(duì)經(jīng)濟(jì)和文化的影響。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析古代手工業(yè)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，如“古代手工業(yè)如何促進(jìn)商業(yè)發(fā)展？”

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。

提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生建立對(duì)古代手工業(yè)發(fā)展的整體認(rèn)識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與古代手工業(yè)相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫(xiě)小論文，分析某一朝代手工業(yè)的特點(diǎn)及其影響。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書(shū)籍、網(wǎng)站或視頻，讓學(xué)生進(jìn)一步了解古代手工業(yè)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和探究。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，提出自己的見(jiàn)解和改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，促進(jìn)自我提升和終身學(xué)習(xí)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古代手工業(yè)技術(shù)發(fā)展：介紹古代中國(guó)瓷器、絲綢、銅器、鐵器等手工業(yè)技術(shù)的發(fā)展歷程，包括技術(shù)特點(diǎn)、制作工藝和代表作品。

-古代手工業(yè)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)：探討古代手工業(yè)對(duì)農(nóng)業(yè)、商業(yè)、城市發(fā)展和國(guó)際交流的影響，分析手工業(yè)在古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)中的地位和作用。

-古代手工業(yè)與文化交流：研究古代手工業(yè)產(chǎn)品在國(guó)內(nèi)外交流中的作用，以及手工業(yè)如何促進(jìn)不同文化之間的相互理解和融合。

-古代手工業(yè)與科技進(jìn)步：分析古代手工業(yè)發(fā)展對(duì)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的推動(dòng)作用，如瓷器制作中的化學(xué)知識(shí)、絲綢生產(chǎn)中的生物技術(shù)等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書(shū)籍：《中國(guó)古代手工業(yè)史》、《中國(guó)陶瓷史》、《中國(guó)古代絲綢史》等，深入了解古代手工業(yè)的歷史和文化價(jià)值。

-觀看紀(jì)錄片：推薦《中國(guó)國(guó)家寶藏》、《中國(guó)古建筑》等紀(jì)錄片，通過(guò)影像資料感受古代手工業(yè)的魅力。

-參觀博物館：鼓勵(lì)學(xué)生參觀博物館，如故宮博物院、南京博物院等，實(shí)地觀察古代手工業(yè)制品，增強(qiáng)對(duì)歷史的直觀感受。

-開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀古代手工業(yè)作坊或體驗(yàn)傳統(tǒng)手工藝制作，如陶藝、剪紙、編織等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)古代手工業(yè)的魅力。

-小組研究項(xiàng)目：讓學(xué)生分組研究某一古代手工業(yè)領(lǐng)域，如瓷器、絲綢等，通過(guò)查閱資料、實(shí)地考察等方式，撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-舉辦主題講座：邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家學(xué)者舉辦講座，分享古代手工業(yè)的知識(shí)和研究成果，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-創(chuàng)作手工作品：鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作具有古代手工業(yè)特色的手工作品，如仿古陶瓷、絲綢制品等，提升學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-開(kāi)展文化交流活動(dòng)：組織學(xué)生參與國(guó)際交流活動(dòng)，如與外國(guó)學(xué)生交流古代手工業(yè)文化，增進(jìn)對(duì)不同文化的理解和尊重。

-舉辦手工業(yè)知識(shí)競(jìng)賽：通過(guò)舉辦知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)古代手工業(yè)的興趣，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。七、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我們探討了古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)的基本結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)，特別是享譽(yù)世界的手工業(yè)?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我想從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思：

首先，我注意到學(xué)生對(duì)古代手工業(yè)的興趣非常高。在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過(guò)展示古代手工業(yè)產(chǎn)品的圖片和視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在課堂討論中，學(xué)生們積極參與，提出了許多有見(jiàn)地的問(wèn)題。這讓我意識(shí)到，激發(fā)學(xué)生的興趣是教學(xué)成功的關(guān)鍵。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重教學(xué)內(nèi)容的趣味性和生動(dòng)性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分析古代手工業(yè)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系時(shí)，存在一定的困難。在講解過(guò)程中，我嘗試將抽象的理論與具體的歷史案例相結(jié)合，通過(guò)比較分析，幫助學(xué)生理解手工業(yè)在古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)中的地位和作用。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生從多個(gè)角度思考問(wèn)題，如手工業(yè)對(duì)農(nóng)業(yè)、商業(yè)、文化等方面的影響。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，學(xué)生的分析能力得到了提升。

再次，我認(rèn)為課堂活動(dòng)的組織對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有重要影響。在今天的課堂中，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，這些活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)探索和優(yōu)化課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

此外，我也反思了自己的教學(xué)語(yǔ)言和教學(xué)方法。在講解過(guò)程中，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，避免使用過(guò)于專(zhuān)業(yè)的術(shù)語(yǔ)，以確保學(xué)生能夠理解。同時(shí)，我也注意到了自己的肢體語(yǔ)言和表情，力求以積極的態(tài)度影響學(xué)生。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注自己的教學(xué)語(yǔ)言和教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，部分學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，表達(dá)不夠清晰，缺乏邏輯性。針對(duì)這一問(wèn)題，我會(huì)在今