10便攜衣架（說課稿）蘇教版五年級下冊綜合實踐活動

10便攜衣架（說課稿）蘇教版五年級下冊綜合實踐活動課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容是蘇教版五年級下冊綜合實踐活動中的“10便攜衣架”。本節(jié)課將圍繞便攜衣架的設計與制作展開，引導學生運用所學知識解決實際問題。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與五年級上冊“設計與制作”單元相關聯(lián)，學生在之前的學習中已掌握了一定的設計理念、材料選擇和制作技能。通過本節(jié)課的學習，學生將進一步鞏固和提升這些技能，并應用于實際項目制作中。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、實踐能力和審美情趣。通過設計便攜衣架項目，學生將學會運用創(chuàng)新思維解決問題，提高動手實踐能力，并在材料選擇和制作過程中，培養(yǎng)對美的感知和創(chuàng)造力。此外，通過團隊合作，學生將提升溝通協(xié)作能力和團隊精神。三、教學難點與重點1.教學重點，①

①理解便攜衣架的設計理念，包括實用性和美觀性相結合的原則。

②掌握便攜衣架的基本結構，包括支撐部分、掛鉤部分和固定部分的設計與制作方法。

2.教學難點，①

①創(chuàng)新設計便攜衣架的形態(tài)和功能，使之既滿足實用性需求，又具有獨特的美學價值。

②在材料選擇和加工過程中，合理利用現(xiàn)有資源，實現(xiàn)環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的理念。

②在小組合作中，協(xié)調成員之間的意見，共同完成便攜衣架的設計與制作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。四、教學資源-軟硬件資源：剪刀、膠水、木棍、塑料管、布料、剪刀、尺子、彩色筆等。

-課程平臺：實物教學展示臺、小組合作工作區(qū)。

-信息化資源：便攜衣架設計圖紙、材料特性介紹視頻、相關設計案例圖片。

-教學手段：多媒體教學設備、實物操作演示、小組討論法、實踐操作指導。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對便攜衣架的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有遇到過衣服皺巴巴，找不到合適的地方晾曬的問題？”

展示一些關于傳統(tǒng)衣架和便攜衣架的圖片或視頻片段，讓學生初步感受便攜衣架的便利性和設計巧思。

簡短介紹便攜衣架的基本概念和重要性，如節(jié)約空間、便于攜帶等，為接下來的學習打下基礎。

2.便攜衣架基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解便攜衣架的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解便攜衣架的定義，包括其主要組成元素如掛鉤、支撐桿、固定帶等。

詳細介紹便攜衣架的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解各個部分的作用。

3.便攜衣架案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解便攜衣架的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的便攜衣架案例進行分析，如便攜式折疊衣架、戶外旅行衣架等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解便攜衣架的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用便攜衣架解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個便攜衣架的設計方向進行深入討論。

小組內討論該方向的設計要求、材料選擇、功能實現(xiàn)等。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對便攜衣架的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括設計理念、材料選擇、制作步驟等。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調便攜衣架的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括便攜衣架的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調便攜衣架在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用便攜衣架。

7.課后作業(yè)

目標：讓學生撰寫一篇關于便攜衣架的短文或報告，以鞏固學習效果。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學生結合本節(jié)課所學，設計一款自己的便攜衣架，并撰寫一份設計報告。

作業(yè)提交后，教師進行批改和點評，幫助學生鞏固所學知識，提升設計能力。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-便攜衣架的歷史與發(fā)展：介紹便攜衣架的起源、不同歷史時期的演變以及現(xiàn)代便攜衣架的設計趨勢。

-材料科學在便攜衣架中的應用：探討不同材料（如塑料、金屬、布料等）在便攜衣架設計中的優(yōu)缺點和適用性。

-便攜衣架的環(huán)保設計：分析環(huán)保材料在便攜衣架制作中的應用，以及如何減少廢棄物和環(huán)境影響。

-便攜衣架的國際設計競賽案例：展示國際上知名的設計師或團隊設計的便攜衣架作品，激發(fā)學生的創(chuàng)新靈感。

2.拓展建議：

-學生可以參觀當?shù)氐募揖佑闷返昊虺?，觀察和比較不同類型便攜衣架的設計和功能。

-鼓勵學生訪問博物館或設計展覽，了解不同時期的設計風格和創(chuàng)意。

-引導學生進行市場調研，分析消費者對便攜衣架的需求和偏好。

-組織學生參與社區(qū)服務活動，如為社區(qū)老人設計實用的便攜衣架，提升學生的社會責任感。

-提供在線設計課程或工作坊，讓學生學習更多關于產品設計的基礎知識和技能。

-建議學生閱讀相關的書籍或雜志，如《設計思維》、《家居創(chuàng)新》等，以拓寬設計視野。

-鼓勵學生參加設計比賽或創(chuàng)新項目，將所學知識應用于實際設計實踐中。

-通過社交媒體或設計論壇，讓學生分享自己的設計作品，獲取反饋和建議。

-建議學生關注可持續(xù)設計理念，探索如何在設計中融入環(huán)保和節(jié)能的元素。七、板書設計①本文重點知識點：

-便攜衣架的定義

-便攜衣架的組成部分（掛鉤、支撐桿、固定帶等）

-材料選擇與環(huán)保設計

②關鍵詞：

-便攜性

-實