1 吃水不忘挖井人（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)下冊(cè)

1吃水不忘挖井人（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《吃水不忘挖井人》選自統(tǒng)編版語文一年級(jí)下冊(cè)，通過講述毛主席在江西井岡山革命根據(jù)地帶領(lǐng)戰(zhàn)士們挖井的故事，教育學(xué)生要懂得感恩、珍惜勞動(dòng)成果。設(shè)計(jì)意圖在于引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀理解，體會(huì)革命先輩的艱辛與偉大，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)會(huì)從文本中提取信息，理解故事寓意。

2.培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到革命先輩的偉大和無私奉獻(xiàn)精神。

3.培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，教育學(xué)生珍惜勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)感恩他人。

4.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，傳承紅色基因，弘揚(yáng)民族精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入一年級(jí)下冊(cè)之前，已經(jīng)具備了一定的閱讀基礎(chǔ)，能夠認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的漢字，理解簡(jiǎn)單的句子。但對(duì)于本節(jié)課所涉及的革命歷史故事，他們可能了解不多，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來拓展知識(shí)面。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，但注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾。因此，教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)方法。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于本節(jié)課涉及的歷史背景較為復(fù)雜，學(xué)生可能對(duì)故事中的歷史人物和事件感到陌生，理解起來有一定難度。此外，一年級(jí)學(xué)生的識(shí)字量有限，可能會(huì)在閱讀過程中遇到生字障礙。針對(duì)這些困難，教師應(yīng)通過圖片、視頻等多媒體手段輔助教學(xué)，同時(shí)加強(qiáng)生字詞的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生克服困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備統(tǒng)編版語文一年級(jí)下冊(cè)教材，以備查閱。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的革命歷史圖片、井岡山挖井場(chǎng)景視頻，以及相關(guān)的圖表，幫助學(xué)生直觀理解故事內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的水泵模型，用于展示挖井過程，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)立分組討論區(qū)，方便學(xué)生合作學(xué)習(xí)和交流分享。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于挖井的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道這是在做什么嗎？為什么需要挖井呢？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果你們?cè)谘谉岬南奶?，口渴了，?huì)想什么辦法解渴？”

3.引出課題：結(jié)合學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題——《吃水不忘挖井人》。

二、講授新課（20分鐘）

1.閱讀課文：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意停頓和語氣，讓學(xué)生初步感受故事內(nèi)容。

2.理解故事：教師講解故事背景，介紹毛主席和戰(zhàn)士們挖井的情景，引導(dǎo)學(xué)生理解故事寓意。

3.重點(diǎn)講解：

a.毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士們挖井的艱辛過程，強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。

b.挖井成功后，毛主席教育大家要珍惜勞動(dòng)成果，感恩他人。

4.圖片展示：展示與故事相關(guān)的圖片，幫助學(xué)生直觀理解故事內(nèi)容。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.生字詞學(xué)習(xí)：教師帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀生字詞，講解字詞含義，讓學(xué)生書寫生字詞。

2.理解故事：通過提問的方式，檢查學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的理解程度，如：“故事中，毛主席為什么要教育大家珍惜勞動(dòng)成果？”

3.課堂討論：分組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)故事的感悟，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對(duì)課文內(nèi)容提出問題，如：“故事中，毛主席和戰(zhàn)士們遇到了哪些困難？”

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，教師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：教師提問關(guān)于故事中人物品質(zhì)的問題，如：“毛主席和戰(zhàn)士們有哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)？”

2.學(xué)生分享：學(xué)生分享自己的感悟，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。

3.創(chuàng)新環(huán)節(jié)：教師提出創(chuàng)新性問題，如：“如果你們是故事中的主人公，你們會(huì)如何面對(duì)困難？”

4.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作、珍惜勞動(dòng)成果的重要性。

2.學(xué)生感悟：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)感悟，教師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

七、布置作業(yè)（5分鐘）

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.課后查找相關(guān)資料，了解革命歷史故事，拓寬知識(shí)面。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力提升：

通過對(duì)《吃水不忘挖井人》這一故事的閱讀，學(xué)生能夠提高閱讀理解能力。他們學(xué)會(huì)了從文本中提取關(guān)鍵信息，理解故事情節(jié)和人物關(guān)系，同時(shí)也能從故事中感受到作者想要傳達(dá)的情感和道理。

2.字詞學(xué)習(xí)：

學(xué)生在閱讀過程中學(xué)習(xí)了生字詞，如“挖井”、“勞動(dòng)”、“珍惜”等，這些字詞與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，有助于他們擴(kuò)大詞匯量，提高語言表達(dá)能力。

3.愛國主義教育：

通過學(xué)習(xí)毛主席和戰(zhàn)士們挖井的故事，學(xué)生能夠感受到革命先輩的艱苦奮斗和無私奉獻(xiàn)精神，從而培養(yǎng)他們的愛國主義情感和社會(huì)責(zé)任感。

4.感恩意識(shí)的培養(yǎng)：

學(xué)生通過理解故事中毛主席教育大家要珍惜勞動(dòng)成果、感恩他人的道理，學(xué)會(huì)了感恩父母、老師和同學(xué)，以及珍惜生活中的每一份來之不易。

5.團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的培養(yǎng)：

故事中毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士們團(tuán)結(jié)協(xié)作挖井的情節(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，他們能夠從中學(xué)到如何在集體中與他人合作，共同完成任務(wù)。

6.價(jià)值觀的塑造：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅了解了歷史，還學(xué)會(huì)了如何正確評(píng)價(jià)歷史人物和事件，這對(duì)于他們形成正確的價(jià)值觀具有重要意義。

7.思維能力的鍛煉：

在課堂討論和提問環(huán)節(jié)，學(xué)生需要思考并回答問題，這有助于鍛煉他們的思維能力，提高邏輯思維和批判性思維能力。

8.情感態(tài)度的熏陶：

通過學(xué)習(xí)這個(gè)故事，學(xué)生的情感態(tài)度得到熏陶，他們能夠更加珍惜現(xiàn)有的生活條件，更加積極地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。

9.創(chuàng)新能力的激發(fā)：

在創(chuàng)新環(huán)節(jié)，教師提出的問題和活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)他們提出自己的見解和創(chuàng)意，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力有著積極作用。

10.綜合素養(yǎng)的提升：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識(shí)、技能、情感、態(tài)度等方面都得到了全面提升，這對(duì)于他們未來的學(xué)習(xí)和生活都將產(chǎn)生積極的影響。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士們挖井的故事

-珍惜勞動(dòng)成果

-感恩他人

-團(tuán)結(jié)協(xié)作

②重點(diǎn)詞：

-挖井

-勞動(dòng)

-珍惜

-感恩

-團(tuán)結(jié)

③重點(diǎn)句：

-“吃水不忘挖井人”

-“毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士們挖井”

-“大家要珍惜勞動(dòng)成果”

-“我們要感恩他人”

-“團(tuán)結(jié)就是力量”教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)，它可以幫助我們?cè)u(píng)估教學(xué)效果，識(shí)別需要改進(jìn)的地方，從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)《吃水不忘挖井人》這一節(jié)課的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

1.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)反思：

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了視頻和提問的方式，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)視頻內(nèi)容不夠感興趣，提問時(shí)回答也不積極。反思后，我認(rèn)為可以嘗試引入更貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的情境，比如讓學(xué)生回憶自己在家中或?qū)W校參與過的勞動(dòng)，以此激發(fā)他們的興趣和參與度。

2.講授新課反思：

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)故事中的人物和事件理解不夠深入。為了更好地幫助他們理解，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在參與中深入體會(huì)故事內(nèi)涵。

3.鞏固練習(xí)反思：

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生在書寫生字詞時(shí)存在困難。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在課后提供更多針對(duì)性的練習(xí)材料，并鼓勵(lì)學(xué)生通過家庭作業(yè)和小組合作來提高書寫能力。

4.課堂提問反思：

課堂提問環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時(shí)不夠自信，表達(dá)不夠清晰。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和自信心，可以通過組織辯論賽、演講比賽等活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。

5.師生互動(dòng)反思：

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)我的提問過于簡(jiǎn)單，沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思考。為了激發(fā)學(xué)生的思考，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中提出更具挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)和想法。

6.教學(xué)效果評(píng)估反思：

通過對(duì)教學(xué)效果的評(píng)估，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀理解能力和情感態(tài)度有所提升，但在知識(shí)掌握和技能運(yùn)用方面仍有待提高。為了更好地評(píng)估教學(xué)效果，我計(jì)劃在課后進(jìn)行問卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)課程的滿意度，以及他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

7.改進(jìn)措施與實(shí)施計(jì)劃：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將嘗試引入更多貼近學(xué)生生活的情境，以激發(fā)他們的興趣。

-在講授新課環(huán)節(jié)，我將增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、