8《安全記心上》第2課時(shí) 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

8《安全記心上》第2課時(shí)說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課是道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版《安全記心上》第2課時(shí)，主要內(nèi)容包括：了解交通安全的基本規(guī)則，學(xué)習(xí)遵守交通規(guī)則的重要性，掌握安全過馬路、乘車等基本技能，提高自我保護(hù)意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生樹立安全意識(shí)，增強(qiáng)法治觀念，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。通過學(xué)習(xí)交通安全規(guī)則，提高學(xué)生遵守規(guī)則、尊重生命的道德品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的責(zé)任感和法治素養(yǎng)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究問題、解決問題的能力，形成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)基本的交通安全知識(shí)有一定了解，如紅燈停、綠燈行等基本交通信號(hào)。然而，他們對(duì)交通安全規(guī)則的理解可能較為淺顯，缺乏對(duì)復(fù)雜交通情境的應(yīng)對(duì)能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)生活中的安全問題也較為關(guān)注。他們的學(xué)習(xí)興趣與實(shí)際生活緊密相連，喜歡通過游戲、故事等形式學(xué)習(xí)。學(xué)生的能力方面，部分學(xué)生可能具備較強(qiáng)的觀察力和記憶力，能夠快速掌握規(guī)則；而部分學(xué)生可能在理解和應(yīng)用規(guī)則時(shí)遇到困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個(gè)體差異明顯，有的學(xué)生偏好直觀學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于邏輯推理。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)交通安全規(guī)則時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：（1）理解復(fù)雜的交通規(guī)則，如信號(hào)燈的含義、行人橫道的使用等；（2）在實(shí)際情況中正確判斷和應(yīng)對(duì)各種交通狀況；（3）將交通安全知識(shí)內(nèi)化為日常行為，形成良好的習(xí)慣。針對(duì)這些困難，教師需要采取多樣化的教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合生動(dòng)案例，講解交通安全規(guī)則的基本知識(shí)，幫助學(xué)生建立初步的安全意識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞具體情境進(jìn)行討論，如遇到交通事故時(shí)如何自救，培養(yǎng)他們的分析問題和解決問題的能力。

3.活動(dòng)法：通過角色扮演、模擬游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)交通安全規(guī)則，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻展示交通安全知識(shí)，直觀形象地呈現(xiàn)交通規(guī)則。

2.實(shí)物教具：使用交通標(biāo)志、車輛模型等實(shí)物，讓學(xué)生直觀感受交通規(guī)則的實(shí)際應(yīng)用。

3.在線資源：引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源，如交通安全教育網(wǎng)站，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞交通安全規(guī)則，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何安全過馬路？”“遇到交通事故時(shí)應(yīng)該怎么做？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解交通安全規(guī)則的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解交通安全規(guī)則，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)真實(shí)的交通事故案例，引出交通安全規(guī)則的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解交通信號(hào)燈、行人橫道、乘車安全等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“模擬過馬路”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何安全過馬路。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與“模擬過馬路”游戲，體驗(yàn)交通安全規(guī)則的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解交通安全規(guī)則。

-活動(dòng)法：設(shè)計(jì)“模擬過馬路”游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握交通安全技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解交通安全規(guī)則，掌握安全過馬路、乘車等基本技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置“設(shè)計(jì)家庭交通安全計(jì)劃”的作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-提供拓展資源：推薦交通安全教育網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成“設(shè)計(jì)家庭交通安全計(jì)劃”的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的交通安全知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-交通標(biāo)志圖解：收集各種交通標(biāo)志的圖片和圖解，包括警告標(biāo)志、禁令標(biāo)志、指示標(biāo)志、指路標(biāo)志等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶交通規(guī)則。

-交通安全案例庫：整理一系列真實(shí)的交通安全案例，涵蓋行人、騎車、乘車等多種情境，用于課堂討論和案例分析。

-交通法規(guī)解讀：提供交通法規(guī)的解讀文章，解釋交通法規(guī)背后的原理和目的，幫助學(xué)生理解交通規(guī)則的重要性。

-交通安全教育視頻：收集與交通安全相關(guān)的教育視頻，如交通安全宣傳片、動(dòng)畫故事等，用于課堂展示和輔助教學(xué)。

-交通安全知識(shí)問答：設(shè)計(jì)一系列關(guān)于交通安全的知識(shí)問答，用于課后復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵(lì)家長參與孩子的交通安全教育，共同學(xué)習(xí)交通規(guī)則，并在日常生活中監(jiān)督孩子的交通行為。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀交通安全教育基地或交通安全展覽，通過實(shí)地考察和互動(dòng)體驗(yàn)，加深對(duì)交通安全知識(shí)的理解。

-交通安全宣傳：鼓勵(lì)學(xué)生參與交通安全宣傳活動(dòng)，如制作交通安全宣傳海報(bào)、撰寫交通安全宣傳文章等，提高公眾的交通安全意識(shí)。

-交通安全游戲：設(shè)計(jì)或推薦一些交通安全游戲，如模擬駕駛、交通安全知識(shí)競賽等，通過游戲的形式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)。

-交通安全主題班會(huì)：定期舉行交通安全主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的交通安全經(jīng)歷，討論交通安全問題，提高自我保護(hù)意識(shí)。

-交通安全知識(shí)競賽：組織交通安全知識(shí)競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)交通安全知識(shí)的掌握程度。

-交通安全繪畫比賽：鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫表達(dá)對(duì)交通安全的理解和感受，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和交通安全意識(shí)。

-交通安全日記：引導(dǎo)學(xué)生記錄自己在日常生活中遇到的交通安全問題，反思自己的交通行為，培養(yǎng)良好的交通習(xí)慣。

-交通安全故事會(huì)：組織學(xué)生分享自己或他人的交通安全故事，通過故事傳遞交通安全知識(shí)，提高學(xué)生的交通安全意識(shí)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-交通信號(hào)燈：紅燈、綠燈、黃燈的含義和作用。

-行人橫道：行人過馬路的正確方式。

-乘車安全：乘坐不同交通工具時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

②重點(diǎn)詞句：

-紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

-一停、二看、三通過。

-乘車時(shí)，頭手勿伸窗外。

③板書結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：交通安全規(guī)則

-1.交通信號(hào)燈

-紅燈：停止

-綠燈：通行

-黃燈：警示

-2.行人橫道

-一停：停在人行橫道線上。

-二看：左右觀察無車輛。

-三通過：安全通過馬路。

-3.乘車安全

-乘車時(shí)，頭手勿伸窗外。

-乘坐公共交通工具，遵守秩序。

-乘坐私家車，系好安全帶。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們每一位教師成長的重要環(huán)節(jié)。在剛剛結(jié)束的《安全記心上》第2課時(shí)的教學(xué)過程中，我深刻地意識(shí)到以下幾點(diǎn)：

1.學(xué)生參與度的問題

在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度不高，有的學(xué)生似乎對(duì)交通安全規(guī)則不夠重視。這讓我反思，是否在教學(xué)過程中，我沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，或者活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的活動(dòng)，如交通安全知識(shí)競賽、角色扮演等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中成長。

2.課堂氛圍的營造

在課堂中，我發(fā)現(xiàn)課堂氛圍不夠活躍。這可能是因?yàn)槲以谥v解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，過于注重知識(shí)的傳授，而忽視了與學(xué)生之間的互動(dòng)。為了改善這一點(diǎn)，我將在今后的教學(xué)中，更加注重課堂氛圍的營造，通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注

在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生的個(gè)體差異較大。有的學(xué)生理解能力強(qiáng)，能夠迅速掌握知識(shí)；而有的學(xué)生則可能需要更多的指導(dǎo)和幫助。針對(duì)這一情況，我將在未來的教學(xué)中，采用分層教學(xué)的方法，針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

4.教學(xué)資源的利用

在本次教學(xué)中，我使用了多媒體設(shè)備、實(shí)物教具等資源，但感覺還有提升的空間。例如，我可以嘗試制作一些更具互動(dòng)性的課件，或者利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生在課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。為了更好地利用教學(xué)資源，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，不斷豐富和更新教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)的改進(jìn)

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂觀察、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

改進(jìn)措施：

1.豐富課堂活動(dòng)，提高學(xué)生參與度。設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的活動(dòng)，如交通安全知識(shí)競賽、角色扮演等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中成長。

2.營造活