17他們那時(shí)候多有趣啊說課稿-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版

17他們那時(shí)候多有趣啊說課稿-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《17他們那時(shí)候多有趣啊》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，提升對(duì)文學(xué)作品的分析鑒賞能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生感受時(shí)代背景下的生活差異，增強(qiáng)文化自信。

3.培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)和寫作能力，學(xué)會(huì)用文字描述生活感受。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)的語文基礎(chǔ)知識(shí)，如句子結(jié)構(gòu)、修辭手法等，具備一定的閱讀理解能力。但對(duì)于本節(jié)課涉及的歷史背景和時(shí)代特點(diǎn)，可能缺乏深入了解。

2.學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的興趣較高，愿意參與討論和分享，但部分學(xué)生可能對(duì)較為復(fù)雜的文學(xué)作品理解困難，需要教師引導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏好獨(dú)立思考的，也有喜歡合作學(xué)習(xí)的，需要教師根據(jù)不同風(fēng)格進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

3.學(xué)生可能遇到的困難包括對(duì)歷史背景的把握不夠準(zhǔn)確，對(duì)文中人物關(guān)系的理解不夠深入，以及如何將閱讀體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自己的語言表達(dá)。此外，部分學(xué)生可能在寫作時(shí)遇到如何將閱讀感受具體化、生動(dòng)化的挑戰(zhàn)。教師需通過提問、討論等方式幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：結(jié)合歷史背景，講解《17他們那時(shí)候多有趣啊》的時(shí)代特點(diǎn)。

-討論法：組織學(xué)生圍繞文中人物和事件展開討論，培養(yǎng)批判性思維。

-案例分析法：選取文中典型片段，引導(dǎo)學(xué)生分析人物心理和情節(jié)發(fā)展。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀呈現(xiàn)歷史背景和時(shí)代風(fēng)貌。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效果。

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段與課文時(shí)代背景相關(guān)的歷史紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生初步感受那個(gè)時(shí)代的氛圍。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“你從這段視頻中看到了什么？那個(gè)時(shí)代的孩子們與我們有什么不同？”

3.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的觀察和感受，教師簡要總結(jié)。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹時(shí)代背景：講解20世紀(jì)30年代的社會(huì)環(huán)境，介紹當(dāng)時(shí)的文化背景和兒童生活。

2.閱讀課文：教師朗讀課文《17他們那時(shí)候多有趣啊》，學(xué)生邊聽邊思考。

3.分析人物：引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的主要人物，探討他們的性格特點(diǎn)和成長經(jīng)歷。

4.情節(jié)分析：分析課文中的關(guān)鍵情節(jié)，探討情節(jié)發(fā)展對(duì)人物性格塑造的影響。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-文中的孩子們有哪些有趣的活動(dòng)？

-這些活動(dòng)反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的哪些特點(diǎn)？

-你認(rèn)為這些活動(dòng)對(duì)孩子們的成長有什么影響？

2.小組代表分享：每組選派一名代表分享討論成果，其他小組補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對(duì)課文內(nèi)容，提出以下問題：

-文中的孩子們?yōu)槭裁聪矚g玩這些游戲？

-這些游戲?qū)⒆觽兊某砷L有什么積極意義？

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師給予評(píng)價(jià)和總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果你生活在那個(gè)時(shí)代，你會(huì)選擇怎樣的生活方式？”

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師給予評(píng)價(jià)和總結(jié)。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)時(shí)代背景、人物特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展的重要性。

2.拓展：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于“童年趣事”的作文。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-介紹時(shí)代背景（2分鐘）

-閱讀課文（5分鐘）

-分析人物（3分鐘）

-情節(jié)分析（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論（5分鐘）

-小組代表分享（5分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《童年》系列作品：推薦學(xué)生閱讀高爾基的《童年》等作品，了解不同時(shí)代兒童的生活狀態(tài)，對(duì)比分析時(shí)代背景對(duì)兒童成長的影響。

-兒童文學(xué)名著：介紹《夏洛的網(wǎng)》、《小王子》等經(jīng)典兒童文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同文化背景下兒童的情感世界。

-歷史紀(jì)錄片：推薦觀看《中國近代史》等紀(jì)錄片，幫助學(xué)生了解20世紀(jì)30年代的社會(huì)環(huán)境和歷史變遷。

-網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，查閱相關(guān)歷史資料，如歷史圖片、文獻(xiàn)資料等，豐富知識(shí)儲(chǔ)備。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《童年》系列作品，關(guān)注作品中兒童的生活狀態(tài)和成長經(jīng)歷，分析作品中的時(shí)代背景對(duì)兒童的影響。

-寫作拓展：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，以“我的童年”為題，寫一篇作文，對(duì)比分析不同時(shí)代兒童的生活差異。

-討論拓展：組織學(xué)生開展小組討論，探討兒童文學(xué)作品中的主題和人物形象，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

-觀影拓展：觀看歷史紀(jì)錄片，了解20世紀(jì)30年代的社會(huì)環(huán)境和歷史變遷，增強(qiáng)學(xué)生的歷史意識(shí)。

-研究拓展：利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱相關(guān)歷史資料，如歷史圖片、文獻(xiàn)資料等，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的研究能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的同事們，大家好！今天我想和大家分享一下我對(duì)本節(jié)課《17他們那時(shí)候多有趣啊》的教學(xué)反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過播放歷史紀(jì)錄片片段，學(xué)生們對(duì)那個(gè)時(shí)代的氛圍有了直觀的感受，這激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于歷史背景的理解還不夠深入，他們?cè)诨卮饐栴}時(shí)，對(duì)一些細(xì)節(jié)把握得不夠準(zhǔn)確。因此，在未來的教學(xué)中，我打算在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入更多與歷史相關(guān)的圖片和資料，讓學(xué)生在視覺和聽覺上都能更好地理解那個(gè)時(shí)代。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了小組討論的方式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中來。這種方法確實(shí)提高了學(xué)生的參與度，但我也注意到，在討論過程中，有些學(xué)生還是顯得比較被動(dòng)。我覺得這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔?。所以，我打算在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的自信心。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入思考。但是，我發(fā)現(xiàn)有些問題過于簡單，學(xué)生回答得比較容易，沒有達(dá)到預(yù)期的效果。因此，我需要在設(shè)計(jì)問題時(shí)，更加注重問題的深度和廣度，讓學(xué)生在回答問題的過程中，能夠真正地思考。

在教學(xué)過程中，我還注意到了一些細(xì)節(jié)，比如學(xué)生的課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度等。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在課堂上容易分心，這影響了他們的學(xué)習(xí)效果。為了改善這種情況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加注重課堂管理，通過表揚(yáng)、鼓勵(lì)等方式，提高學(xué)生的課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)積極性。

至于改進(jìn)措施，我想以下幾點(diǎn)是值得嘗試的：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，增加更多與歷史相關(guān)的視覺和聽覺資料