外研社Join-in-五年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

StarterunitTmgoinghigher第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

【內(nèi)容來(lái)源】JoinIn三起點(diǎn)(2013年版)五上Starterunit

【主題】part1a,1b,PAIRWORK

【課時(shí)】第1課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)

能根據(jù)聽(tīng)到的單詞或詞組doinghomcwork/cleaningmyroom/playing

computergames/reading/listeningtoEnglish/swimming/takingphotos/playing

thepiano指認(rèn)圖片，并能根據(jù)圖片認(rèn)讀、說(shuō)出句子。

二、教學(xué)重難點(diǎn)(Teachingpointsanddifficulties)

復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成。

三、教學(xué)準(zhǔn)備(Teachingpreparation)

課件、音頻、圖片(教師可以在優(yōu)教平臺(tái)直接調(diào)用或下載)

四、教學(xué)過(guò)程

Step1:Review

師生自由對(duì)話(huà)，交流暑假生活(最好能提前通知學(xué)生準(zhǔn)備幾張假期生活的照

片)，復(fù)習(xí)相關(guān)句型，如：Lookatthisphoto.Whatareyoudoing?Tm

通過(guò)問(wèn)答Whatyearareyouin?TminYear5.導(dǎo)出本單元話(huà)題：I，mgoing

higher.

Step2:Presentation

利用課件或圖片呈現(xiàn)人物FuXuetong,播放錄音：Hi,rmFuXuetong.My

EnglishnameisLinda.Look,herearesomeofmyholidayphotos.Inphoto1,

Fm…引導(dǎo)學(xué)生回答Whafshername?WhafsherEnglishname?Whatarethe

photosabout?等問(wèn)題。

老師再次播放錄音，學(xué)生打開(kāi)課本到第2頁(yè)，邊聽(tīng)邊指圖片。這個(gè)步驟可重

復(fù)幾次，讓學(xué)生復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句型。

學(xué)生讀1b中的句子，聽(tīng)錄音，根據(jù)錄音順序給句子標(biāo)序號(hào)。

師生共同核對(duì)答案。

學(xué)生再聽(tīng)錄音，重復(fù)句型，進(jìn)一步鞏固和熟悉現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的表達(dá)。

借助課件或圖片設(shè)計(jì)句子認(rèn)讀活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成be

1/81

(am,is,are)+doing,如將圖片和句子配對(duì)等。

Sheisdoinghomework.

Sheisreadingabook.

老師提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生看圖回答,如:Inphoto1,whatisshedoing?Sheisdoing

homework?等。

Step3:Practice

兩人一組，練習(xí)對(duì)話(huà)。

根據(jù)學(xué)生的活動(dòng)情況，請(qǐng)2-3組學(xué)生進(jìn)行展示。

引導(dǎo)學(xué)生用自己的照片進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí),如：Whatareyoudoing?Pm...

la錄音稿：

Hi,I'mFuXuetong.MyEnglishnameisLinda.Look,herearesomeofmyholiday

photos.

Inphoto1,I'mdoinghomework.

Inphoto2,Pmcleaningmyroom.

Inphoto3,I'mplayingcomputergames.

Inphoto4,I'mreading.

Inphoto5,I'mlisteningtoEnglish.

Inphoto6,I'mswimming.

Inphoto7,1'mtakingphotos.

Inphoto8,I'mplayingthepiano.

lb錄音稿：

HerearesomeofLindasholidayphotos.

Photo1.Sheisdoinghomework.

Photo2.Sheiscleaningherroom.

Photo3.Sheisplayingcomputergames.

Photo4.Sheisreading.

Photo5.SheislisteningtoEnglish.

2/81

Photo6.Sheisswimming.

Photo7.Sheistakingphotos.

Photo8.Sheisplayingthepiano.

lb答案：

4,1

8,2

5,3

6,7

Step4:Homework

1.登陸優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)，聽(tīng)課本第2頁(yè)la部分錄音3遍。

2.讀英語(yǔ)故事書(shū)10-20分鐘。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

Starterunit

Photo1.Sheisdoinghomework.

Photo2.Sheiscleaningherroom.

Photo3.Sheisplayingcomputergames.

Photo4.Sheisreading.

Photo5.SheislisteningtoEnglish.

Photo6.Sheisswimming.

Photo7.Sheistakingphotos.

Phulu8.She”3playingIhepiano.

StarterunitVmgoinghigher第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

【內(nèi)容來(lái)源】JoinIn三起點(diǎn)(2013年版)五上Starterunit

【主題】part2a,2b

【課時(shí)】第2課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)

能借助圖片聽(tīng)懂、讀懂關(guān)于個(gè)人信息的小短文。

二、教學(xué)重難點(diǎn)(Teachingpointsanddifficulties)

復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成。

3/81

Mike:Thankyou.Whatyearareyouin?

Linda:InYear4.Ohno,I'mgoinghigher.I'minYear5soon.

Mike:WhenareyougoingbacktoChina?

Linda:I'〃?goingbackwithmyunclethisSaturday.

Mike:OK,Linda.Itsgoodtobeyourfriend.

StarterunitVmgoinghigher第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

【內(nèi)容來(lái)源】JoinIn三起點(diǎn)(2013年版)五上Starterunit

【主題】part3,4,5,6a,6b,7

【課時(shí)】第3課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)

1.復(fù)習(xí)有關(guān)room,clothes,subject,time等話(huà)題的單詞，并能運(yùn)用單詞和句

型表達(dá)相應(yīng)的話(huà)題信息。

2.能聽(tīng)懂并正確朗讀小詩(shī)Lefsgohighero

二、教學(xué)重難點(diǎn)(Teachingpointsanddifficulties)

名詞復(fù)數(shù)的規(guī)則變化，整點(diǎn)和半點(diǎn)的用法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備(Teachingpreparation)

課件、音頻、圖片(教師可以在優(yōu)教平臺(tái)直接調(diào)用或下載)

四、教學(xué)過(guò)程

Step1:Review

A復(fù)習(xí)科目，完成part3

借助圖片或?qū)嵨锏?，讓學(xué)生復(fù)習(xí)單詞subject,以及學(xué)科名稱(chēng)Chinese,English

等。

老師利用課表，引導(dǎo)學(xué)生介紹所學(xué)的課程，進(jìn)一步復(fù)習(xí)有關(guān)學(xué)科的單詞，如:

WehaveEnglish...and.??等。

學(xué)生打開(kāi)課本到第3頁(yè)，獨(dú)立完成圈詞的練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

師生共同核對(duì)答案。學(xué)生大聲朗讀單詞，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固關(guān)于學(xué)科的單詞。

答案：

5/81

Art,Chinese,Music,PE,Maths,Science

＞復(fù)習(xí)衣物、房間物品名稱(chēng)，復(fù)習(xí)名詞復(fù)數(shù)的規(guī)則用法。

老師借助圖片或?qū)嵨锏龋瑥?fù)習(xí)物品單詞chair,table等，以及衣物單詞shirt,

shorts,jeans等。

老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注單詞單、復(fù)數(shù)形式的變化，如dock,clocks等。

學(xué)生打開(kāi)課本到第4頁(yè)，獨(dú)立完成填詞練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

師生共同核對(duì)答案。學(xué)生大聲朗讀單詞，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固。

答案：

chairtablesclockshirts

chairstableclocksshirt

jeansshoessocksshorts

＞復(fù)習(xí)整點(diǎn)與半點(diǎn)表達(dá)法

借助教具鐘,老師進(jìn)行提問(wèn)：Lookatthisclock.Whafsthetime復(fù)習(xí)時(shí)間

的整點(diǎn)和半點(diǎn)的表達(dá)方式。

學(xué)生打開(kāi)課本到第5頁(yè)，認(rèn)讀6a鐘面下表達(dá)時(shí)間的句子，根據(jù)句子在鐘面上

畫(huà)出對(duì)應(yīng)的時(shí)間。

同桌之間利用這三個(gè)鐘面進(jìn)行問(wèn)答，如：Whafsthetime?Ifsteno'clock.

學(xué)生觀察6b鐘面上的時(shí)間，在橫線上寫(xiě)出表達(dá)時(shí)間的句子。

師生共同核對(duì)答案，學(xué)生說(shuō)出句子It~.?

6b答案：

It3eleveno'clock.It3halfpastnine.It'shalfpasttwelve.

Step3:Practice

6/81

老師與學(xué)生開(kāi)展自由對(duì)話(huà),如：DoyouliveinWuhan?Whatsportdoyou

likebest?Howmanygirls/boysarethereinyourclass?DoyoulikeScience?

Whataboutyourfriend?Doeshe/shelikeScience,too?Haveyougotabike?

等。

學(xué)生打開(kāi)課本到第5頁(yè)，獨(dú)立閱讀問(wèn)題，找到相對(duì)應(yīng)的答句，在方框內(nèi)填序

號(hào)。老師巡視，加以指導(dǎo)。

全班聽(tīng)錄音，核對(duì)答案。學(xué)生大聲讀出句子。

錄音稿:

1.DoyouliveinBeijing?

No,IdonZ

2.Whatsportdoyoulikebest?

Football.

3.Howmanygirlsarethereinyourclass?

Therearetwenty-two.

4.DoesshelikeScience?

Yes,shedoes.

5.Hashegotabike?

No,hehasn

6.WhendoesLindagetup?

Athalfpastseven.

7.Wheredoeshisdadwork?

Heworksatschool.

8.Wheresyourschoolbag?

It'sonthedesk.

9.Whoseumbrellaisit?

It'sTom3.

答案:

4,8,5,9,3,7,1,2,6,

Step4:Presentation

7/81

師生對(duì)話(huà)，如老師問(wèn)：Whatyearareyouin?學(xué)生回答：I，minYear老師

回應(yīng)：Oh,youaregoinghigher.Let'gohigher.引出詩(shī)歌名稱(chēng)，讓學(xué)生學(xué)說(shuō)。

老師播放錄音，學(xué)生初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。

再次播放錄音，學(xué)生打開(kāi)課本到第4頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生借助圖片進(jìn)一步理解詩(shī)歌

內(nèi)容。

老師借助圖片、課件、課表、學(xué)生新發(fā)的書(shū)本，以及教材中的新內(nèi)容等，幫

助學(xué)生理解詩(shī)歌中的句子:Therearemanynewthingstoknow.Wehavegotalot

moretoearn.再借助體態(tài)語(yǔ)或圖片等，幫助學(xué)生理解：Let'sworkharder.

學(xué)生聽(tīng)錄音學(xué)說(shuō)詩(shī)歌。

學(xué)生大聲朗讀詩(shī)歌。

Stcp5:Homework

1.登陸優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)，聽(tīng)課本第4頁(yè)4部分錄音3遍。

2.讀英語(yǔ)故事書(shū)10?20分鐘。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

Starterunit

chairtablesclockshirts

chairstableclocksshirt

jeansshoessocksshorts

Ifs…o'clock

Let3gohigher.

Thereremanynewthingstoknow.

Letsworkharder,Letsgohigher.

Wehavegotalotmoretolearn.

Letsfworkharder,let3gohigher.

StarterunitTingoinghigher第4課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

【內(nèi)容來(lái)源】JoinIn三起點(diǎn)（2013年版）五上Starterunit

【主題】part8,9,10a,10b,ll

【課時(shí)】第4課時(shí)

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一、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)

1.能根據(jù)圖片，例句的提示，寫(xiě)出有關(guān)Andy個(gè)人信息的短文。

2.能表達(dá)對(duì)顏色、食物、星期幾、數(shù)字、業(yè)余活動(dòng)、動(dòng)物的情感，如喜歡

和不喜歡。

二、教學(xué)重難點(diǎn)(Teachingpointsanddifficulties)

名詞復(fù)數(shù)的規(guī)則變化，整點(diǎn)和半點(diǎn)的用法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備(Teachingpreparation)

課件、音頻、圖片(教師可以在優(yōu)教平臺(tái)直接調(diào)用或下載)

四、教學(xué)過(guò)程

Step1:Review

教師播放顏色歌曲，復(fù)習(xí)顏色單詞，帶學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍中。

歌曲播放完后，教師問(wèn)What'syourfavouritecolour?引導(dǎo)學(xué)生用Ilike...或my

favouritecolouris...o接著呈現(xiàn)part8部分的圖片，開(kāi)始新課。

Step2:Presentation

老師出示課本中的圖片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖片的信息嘗試描述Ann的信息，如:

Annlikes...Herfavouritefood/colouris...Shehasgot...

老師播放錄音，讓學(xué)生整體感知、理解短文，并回答問(wèn)題：WhereisAnn

from?Doesshelikeswimming?Hasshegotapet?Whatisit?

師生共同核對(duì)答案。

老師再次播放錄音，學(xué)生跟讀。

老師鼓勵(lì)學(xué)生描述Ann的信息。

錄音稿：

AnnisagirlfromAustralia.Sheisnineyearsold.SheisatNewSouthWalesSchool

SheisinYear3.Shelikestabletennisandswimming.Herfavouritefoodisbananas.

Herfavouritecolourisblue.Shehasgotapet.Itisabird.

答案：

1.AnnisfromAustralia.

2.Yes,shedoes.

3.Yes,shehas.Itisabird.

Step3:Practice

9/81

老師與學(xué)生就一個(gè)喜歡的話(huà)題開(kāi)展討論，如：Whafsyourfavouritecolour?

Doyoulike...?

學(xué)生打開(kāi)課本到第6頁(yè)，獨(dú)立完成圖表的填寫(xiě)。

學(xué)生可在小組內(nèi)交流自己的信息，如：Ilike...best.Ilike...Idon9tlike...I

hate...

學(xué)生打開(kāi)課本到第7頁(yè)，閱讀10a的短文。老師播放錄音，學(xué)生整體感知、

理解對(duì)話(huà)。學(xué)生根據(jù)短文內(nèi)容填寫(xiě)單詞，老師巡視指導(dǎo)。

師生共同核對(duì)答案，學(xué)生大聲朗讀短文。

學(xué)生將短文內(nèi)容轉(zhuǎn)述成Andy的信息，老師提供相關(guān)的語(yǔ)句，如：Heis...

Helikes…Hisfavourite…并在學(xué)生的描述予以評(píng)價(jià)。

學(xué)生獨(dú)立完成Andy的信息的書(shū)寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。

錄音稿：

I'mAndyfromtheUK.I'minYear5.Iwearauniformtoschool.Idon2likethe

uniform.IlikeMathsandSciencebest.IlikeMusic,too.Myfavouritesportis

basketball.Ihavegotmanyfriends.

10a答案：

5,Maths,Music,basketball

10b答案：

AndyisfromtheUK.HeisinYear5.Hewearsauniformtoschool.Hedoesn7likeit.

HelikesMathsandSciencebest.HelikesMusic,too.Hisfavouritesportisbasketball

Hehasgotmanyfriends.

11.Lookatthepictureandanswerthequestions.看一看，答一答。

打開(kāi)課本到第7頁(yè)，學(xué)生觀察圖片，并用所學(xué)的therebe句型和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

的句型來(lái)描述圖片中的人物信息。

學(xué)生獨(dú)立閱讀并回答問(wèn)題。師生共同核對(duì)答案，學(xué)生大聲朗讀句子。

老師鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)圖片信息模仿提問(wèn)并回答。

答案：

1.Yes,thereare.

2.They'replayingfootball

10/81

3.TheyYedancing.

4.Yes,theyare.

Step5:Homework

1.登陸優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)，聽(tīng)課本第6頁(yè)8部分錄音3遍。

2.寫(xiě)一篇英文自我介紹。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

Starterunit

Whafsyourfavouritecolour?

Doyoulike...?

Ilike...best.Ilike...Idon'tlike...Ihate...

Unit1Myfamily第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

【內(nèi)容來(lái)源】JoinIn三起點(diǎn)(2013年版)五上Unitl

【主題】partla,lb,lc,PAIRWORK

【課時(shí)】第1課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)

1.能根據(jù)聽(tīng)到的單詞family,mother,father,grandmother,grandfather,parents,

grandparents,brother,sister指認(rèn)圖片或人物；并能說(shuō)出、認(rèn)讀、寫(xiě)出家庭成員的

單詞。

2.能運(yùn)用句型Arethese/thoseyourparents/grandparents?Yes,theyare.Who's

thatboy...?He、…等，就個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

二、教學(xué)重難點(diǎn)(Teachingpointsanddifficulties)

家庭成員單詞、含these/those一般疑問(wèn)句及答語(yǔ)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備(Teachingpreparation)

課件、音頻、圖片(教師可以在優(yōu)教平臺(tái)直接調(diào)用或下載)

四、教學(xué)過(guò)程

Step1:Review

教師播放導(dǎo)入歌曲：Myfamily,引入本課主題。

老師利用圖片或課件創(chuàng)設(shè)情境(最好是利用自己或?qū)W生的家庭照片)，開(kāi)始

本節(jié)課單詞講授。

11/81

Step2:Presentation

教師播放la部分錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音，初步感知有關(guān)家庭成員的單詞。

再次播放錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音，回答老師的提問(wèn)：Howmanypeoplearetherein

Emma'sfamily?Whoarethey?幫助學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)話(huà)中的家庭成員關(guān)系。

分段聽(tīng)對(duì)話(huà),老師依次介紹對(duì)話(huà)中Emma的家庭成員。每介紹一個(gè)家庭成員，

就將相應(yīng)的圖片呈現(xiàn)給學(xué)生。

如:Mike:Wow!Somanyphotos!

Emma:Yeah.Mymumhasputthemonthewall.

Mike:Thisbigoneisnice.Aretheseyourparents?

Emma:Yes,theyare.MyfatherBill,andmymotherBetty.

老師借助家譜圖教授單詞：mother,father,grandmother,grandfather,parents,

grandparents,brother,sistero

Step3:Practice

老師設(shè)計(jì)活動(dòng)，操練單詞：

1）聽(tīng)單詞指認(rèn)圖片；

2）看圖片說(shuō)單詞；

3）看單詞指認(rèn)圖片。

學(xué)生打開(kāi)課本，再聽(tīng)對(duì)話(huà)，完成la圖片和單詞配對(duì)的練習(xí)。師生共同核對(duì)

答案。

老師利用課件或圖片創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生模仿對(duì)話(huà)中的人物，學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)中的重

點(diǎn)句型：Arethese/thoseyourparents?Yes,theyare./No,theyaren't.Who'sthatboy

behindyourparents?He，smybrotherTim.同時(shí)老師板書(shū)句型，幫助學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀

句子，并要求他們大聲朗讀。

采取多種形式操練對(duì)話(huà)。

播放錄音，學(xué)生聽(tīng)完后給1b的對(duì)話(huà)標(biāo)序號(hào)，師生共同核對(duì)答案。

再次播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。然后老師和一名學(xué)生扮演EmmaMike,示范

1b的對(duì)話(huà)。

學(xué)生兩人一組，練習(xí)對(duì)話(huà)。

12/81

根據(jù)學(xué)生的活動(dòng)情況，請(qǐng)2—3組學(xué)生進(jìn)行展示。

老師示范，引導(dǎo)學(xué)生明白猜謎游戲的玩法和在游戲中要使用的句型，可重復(fù)

幾次。

學(xué)生玩游戲，老師進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。

錄音稿：

Emma:Hello,Mike.

Mike:Hi,Emma.Howareyou?

Emma:Fine,thankyou.Andyou?

Mike:I'mOK,thanks.

Emma:Comein,please.

Mike:OK.

Mike:Wow!Somanyphotos!

Emma:Yeah.Mymumhasputthemonthewall.

Mike:Thisbigoneisnice.Aretheseyourparents?

Emma:Yes,theyare.MyfatherBill,andmymotherBetty.

Mike:Whosthatboybehindyourparents?

Emma:He'smybrotherTim.

Mike:Umm,he'slovely.Arethoseyourgrandparents?

Emma:Yes,theyare.

Mike:Whataretheirnames?

Emma:MygrandfatherisHans,andmygrandmotherAlice.

Mike:Wow,ahappyfamily!

Emma:Yes,Ilovemyfamily.

答案：

la:C,B,G,H,A,F,D

lb:3,h2

Step4:Homework

1.登陸優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)，聽(tīng)課本第8頁(yè)la部分錄音3遍。

2.讀英語(yǔ)故事書(shū)10?20分鐘。

13/81

3.準(zhǔn)備一張全家福的照片。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

Unit1Myfamily

mother,father,grandmother,grandfather,parents,grandparents,brother,

sister

-Arethose/theseyourgrandparents?

一Yes,theyare.

Unit1Myfamily第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

【內(nèi)容來(lái)源】JoinIn三起點(diǎn)(2013年版)五上Unitl

【主題】part1a,1b,lc,PAIRWORK

【課時(shí)】第1課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)

1.能根據(jù)聽(tīng)到的單詞family,mother,father,grandmother,grandfather,parents,

grandparents,brother,sister指認(rèn)圖片或人物；并能說(shuō)出、認(rèn)讀、寫(xiě)出家庭成員的

單詞。

2.能運(yùn)用句型Arethese/thoseyourparents/grandparents?Yes,theyare.Who's

thatboy...?He's…等，就個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

二、教學(xué)重難點(diǎn)(Teachingpointsanddifficulties)

家庭成員單詞、含these/those一般疑問(wèn)句及答語(yǔ)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備(Teachingpreparation)

課件、音頻、圖片(教師可以在優(yōu)教平臺(tái)直接調(diào)用或下載)

四、教學(xué)過(guò)程

Step1:Review

教師播放導(dǎo)入歌曲：Myfamily,引入本課主題。

老師利用圖片或課件創(chuàng)設(shè)情境(最好是利用自己或?qū)W生的家庭照片)，開(kāi)始

14/81

本節(jié)課單詞講授。

Step2:Presentation

教師播放la部分錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音，初步感知有關(guān)家庭成員的單詞。

再次播放錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音，回答老師的提問(wèn)：Howmanypeoplearetherein

Emma'sfamily?Whoarethey?幫助學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)話(huà)中的家庭成員關(guān)系。

分段聽(tīng)對(duì)話(huà),老師依次介紹對(duì)話(huà)中Emma的家庭成員。每介紹一個(gè)家庭成員，

就將相應(yīng)的圖片呈現(xiàn)給學(xué)生。

如：Mike:Wow!Somanyphotos!

Emma:Yeah.Mymumhasputthemonthewall.

Mike:Thisbigoneisnice.Aretheseyourparents?

Emma:Yes,theyare.MyfatherBill,andmymotherBetty.

老師借助家譜圖教授單詞：mother,father,grandmother,grandfather,parents,

grandparents,brother,sistero

Step3:Practice

老師設(shè)計(jì)活動(dòng)，操練單詞：

1）聽(tīng)單詞指認(rèn)圖片；

2）看圖片說(shuō)單詞；

3）看單詞指認(rèn)圖片。

學(xué)生打開(kāi)課本，再聽(tīng)對(duì)詒，完成la圖片和單詞配對(duì)的練習(xí)。師生共同核對(duì)

答案。

老師利用課件或圖片創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生模仿對(duì)話(huà)中的人物，學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)中的重

點(diǎn)句型:Arethese/thoseyourparents?Yes,theyare./No,theyaren't.Who'sthatboy

behindyourparents?He，smybrotherTim.同時(shí)老師板書(shū)句型，幫助學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀

句子，并要求他們大聲朗讀。

采取多種形式操練對(duì)話(huà)。

播放錄音，學(xué)生聽(tīng)完后給1b的對(duì)話(huà)標(biāo)序號(hào)，師生共同核對(duì)答案。

再次播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。然后老師和一名學(xué)生扮演EmmaM汰e,示范

1b的對(duì)話(huà)。

15/81

學(xué)生兩人一組，練習(xí)對(duì)話(huà)。

根據(jù)學(xué)生的活動(dòng)情況，請(qǐng)2—3組學(xué)生進(jìn)行展示。

老師示范，引導(dǎo)學(xué)生明白猜謎游戲的玩法和在游戲中要使用的句型，可重復(fù)

幾次。

學(xué)生玩游戲，老師進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。

錄音稿：

Emma:Hello,Mike.

Mike:Hi,Emma.Howareyou?

Emma:Fine,thankyou.Andyou?

Mike:I'mOK,thanks.

Emma:Comein,please.

Mike:OK.

Mike:Wow!Somanyphotos!

Emma:Yeah.Mymumhasputthemonthewall.

Mike:Thisbigoneisnice.Aretheseyourparents?

Emma:Yes,theyare.MyfatherBill,andmymotherBetty.

Mike:Who'sthatboybehindyourparents?

Emma:He'smybrotherTim.

Mike:Umm，he3lovely.Arethoseyourgrandparents?

Emma:Yes,theyare.

Mike:Whataretheirnames?

Emma:MygrandfatherisHans,andmygrandmotherAlice.

Mike:Wow,ahappyfamily!

Emma:Yes,Ilovemyfamily.

答案：

la:C,B,G,H,A,F,D

lb:3,1,2

Step4:Homework

1.登陸優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)，聽(tīng)課本第8頁(yè)la部分錄音3遍。

16/81

2.讀英語(yǔ)故事書(shū)10?20分鐘。

3.準(zhǔn)備一張全家福的照片。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

Unit1Myfamily

mother,father,grandmother,grandfather,parents,grandparents,brother,

sister

-Arethose/theseyourgrandparents?

一Yes,theyare.

Unit1Myfamily第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

【內(nèi)容來(lái)源】JoinIn三起點(diǎn)(2013年版)五上Unitl

【主題】part2a,2b,2c

【課時(shí)】第2課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)

1.能根據(jù)聽(tīng)到的單詞family,mother,father,grandmother,grandfather,parents,

grandparents,brother,sister,uncle,aunt,cousin指認(rèn)圖片或人物；并能說(shuō)出、認(rèn)讀、

寫(xiě)出家庭成員的單詞。

2.能運(yùn)用句型Who'sthatboy…？He's…等，就個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)單交

流。

二、教學(xué)重難點(diǎn)(Teachingpointsanddifficulties)

家庭成員單詞、's的用法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備(Teachingpreparation)

課件、音頻、圖片(教師可以在優(yōu)教平臺(tái)直接調(diào)用或下載)

四、教學(xué)過(guò)程

Step1:Review

教師播放歌曲Myfamily,復(fù)習(xí)家庭成員名稱(chēng)。

17/81

教師出示曹格一家照片，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)他們家人的關(guān)系?？梢杂肁rethese

Joe'sparents?復(fù)習(xí)句型。

Step2:Presentation

學(xué)生打開(kāi)課本到第10頁(yè)，觀察圖片，老師介紹圖片中的男孩BobAdams,

并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其他人物進(jìn)行猜測(cè)，如：Who，sthatboy?IsheBob'sbrother?

在學(xué)生充分預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上，老師播放錄音，學(xué)生初步感知短文內(nèi)容。

老師再次播放錄音，學(xué)生完成聽(tīng)音圈單詞的練習(xí)，師生共同核對(duì)答案。

老師采取分句聽(tīng)的方式，借助圖片或課件，依次介紹并教授新單詞cousin,

aunt,uncle,如：IamBobAdams.Annismycousin.Weareinthesameclass.

在教授aunt和uncle時(shí)，可向?qū)W生解釋?zhuān)篈untisyourfather^ormother'ssister.

Uncleisyourfather'sormother'sbrother.

學(xué)生打開(kāi)課本，完整聽(tīng)充話(huà)，完成2b在橫線上填單詞的練習(xí)，師生共同核

對(duì)答案。

老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片和單詞提示，模仿Bob復(fù)述圖片中的人物關(guān)系，不

一定完全用錄音中的句子。如：Annismycousin.Thisismyaunt.SheisAnn's

mother.Andsheismyfather'ssister.等。

老師先帶領(lǐng)學(xué)生大聲朗讀2c方框內(nèi)的單詞，然后播放錄音，學(xué)生完成選詞

填空的練習(xí)。老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的做題技巧指導(dǎo)，如先標(biāo)序號(hào)，再填空等。

WeTheyHeSheuncleauntcousinbrother

師生共同核對(duì)答案，然后學(xué)生大聲朗讀短文。

錄音稿：

IamBobAdams.Annismycousin.Weareinthesameclass.Ann'smotheris

myaunt.Sheismyfathersrsister.MyuncleisLinTao.Theyarebothteachers.Ann

18/81

hasgotabrotherSam.Heisfouryearsold.IgototheirhomeeverySunday.My

unclecooksverywell.

答案：

2a:cousin,mother,aunt,father,sister,unclefbrother

2b:aunt,uncle,brother,cousin

2c:cousin,We,aunt,She,uncle.They,brother,He

Step3:Practice

老師借助圖片或課件創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用短文中的句型介紹自己的家庭成員，然

后學(xué)生在小組內(nèi)活動(dòng)，利用自己的照片，互相介紹家庭成員C

根據(jù)學(xué)生的活動(dòng)情況，請(qǐng)2-3名學(xué)生上臺(tái)展示。

Step4:Homework

1.登陸優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)，聽(tīng)課本第10頁(yè)2a、2b部分錄音3遍。

2.讀英語(yǔ)故事書(shū)10?20分鐘。

3.默寫(xiě)單詞。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

Unit1Myfamily

mother,father,grandmother,grandfather,parents,grandparents,brother,sister

uncle,aunt,cousin

Sheismyfather^sister.

HeisBob's...

Unit1Myfamily第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

【內(nèi)容來(lái)源】JoinIn三起點(diǎn)（2013年版）五上Unitl

【主題】part3a,3b,PAIRWORK

【課時(shí)】第3課時(shí)

19/81

一、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)

能運(yùn)用句型Areyou…'smother/...?Yes,Iam./No,Fmnot.Tm...

Ishe/shc...?Yes,he/shcis./No.he/shcisn't.Who'sthatboy...?He's...等，就個(gè)人和

家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

二、教學(xué)重難點(diǎn)(Teachingpointsanddifficulties)

家庭成員單詞、一般疑問(wèn)句及答語(yǔ)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備(Teachingpreparation)

課件、音頻、圖片(教師可以在優(yōu)教平臺(tái)直接調(diào)用或下載)

四、教學(xué)過(guò)程

Step1:Review

老師事先讓學(xué)生準(zhǔn)備自己的家庭照片，并依據(jù)圖片展開(kāi)師生對(duì)話(huà)，如：Are

youAmy?Issheyourmother?Aretheyyourparents?等，弓I導(dǎo)學(xué)生回答：Yes,Iam.

Yes,sheis./No,sheisntYes,theyare./No,theyaren't.等。

Step2:Presentation

老師利用課件呈現(xiàn)課本第8頁(yè)的情境，或?qū)W生打開(kāi)課本到第8頁(yè)，回答老師

的提問(wèn)，如：IsheEmma'sgrandfather?IssheEmma'smother?IsTimEmma's

brother?等,引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes,he/sheis.No,he/sheisn't.

老師通過(guò)板書(shū)呈現(xiàn)句型，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和操練：Areyou...?Yes,Iam./No,

I'mnot.Ishe/she...?Yes,he/sheis.No,he/sheisn't.等。

老師設(shè)計(jì)活動(dòng)，操練問(wèn)答句型，如：猜猜我是誰(shuí)？猜猜他是誰(shuí)？

學(xué)生打開(kāi)課本到第11頁(yè)，先在老師的帶領(lǐng)下朗讀對(duì)話(huà)，然后根據(jù)提示完成

對(duì)話(huà)和圖片連線練習(xí)。師生共同核對(duì)答案。

老師播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。然后分角色朗讀對(duì)話(huà)，如師生對(duì)話(huà)、男女生

對(duì)話(huà)、兩人一組對(duì)話(huà)等。

3b錄音稿：

Number1:

W:AreyouEmmasfather?

M:Yes,Iam.

Number2:

20/81

M:AreyouEmmasmother?

W:No,I'mnot.I'mheraunt.

Number3:

W:IsTimEmmasbrother?

M:Yes,heis.

Number4:

M:Isheyourgrandfather?

W:Yes,heis.HisnameisHans.

Number5:

W:IssheEmma'sfriend?

M:Yes,sheis.Sheshercousin,too.

Number6:

M:IssheEmmasgrandmother?

W:Yes,sheis.

Step3:Practice

學(xué)生打開(kāi)課本到第10頁(yè)，看著Ann的家庭照片，一名學(xué)生扮演Bob,和老

師一起做示范表演，如：AreyouAnn'scousin?Yes,Iam.Isheyourbrother?No,he

isn't.HeisAnn'sbrother.He,smycousin.等。這個(gè)環(huán)節(jié)可重復(fù)幾次。

學(xué)生兩人一組，練習(xí)3a的對(duì)話(huà)。

根據(jù)學(xué)生的對(duì)話(huà)情況，請(qǐng)2?3組學(xué)生進(jìn)行展示。

Step4:Homework

1.登陸優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)，聽(tīng)課本第11頁(yè)3b部分錄音3遍。

2.讀英語(yǔ)故事書(shū)10-20分鐘。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

Unit1Myfamily

21/81

-Areyou...?

一Yes,Iam./No,I'mnot.

—Ishe/she...?

一Yes,he/sheis.No,he/sheisn't.

Unit1Myfamily第4課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

【內(nèi)容來(lái)源】JoinIn三起點(diǎn)(2013年版)五上Unitl

【主題】part4

【課時(shí)】第4課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)

能借助圖片聽(tīng)懂、讀懂、朗讀小短劇PizzaforGranny,并能在教師的幫助

下表演小短劇。

二、教學(xué)重難點(diǎn)(Teachingpointsanddifficulties)

家庭成員單詞、一般疑問(wèn)句及答語(yǔ)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備(Teachingpreparation)

課件、音頻、圖片(教師可以在優(yōu)教平臺(tái)直接調(diào)用或下載)

四、教學(xué)過(guò)程

Step1:Review

老師事先讓學(xué)生準(zhǔn)備自己的家庭照片，并依據(jù)圖片展開(kāi)師生對(duì)話(huà)，如：Are

youAmy?Issheyourmother?Aretheyyourparents?等，弓I導(dǎo)學(xué)生回答：Yes,Iam.

Yes,sheis./No,sheisn't.Yes,theyare./No,theyaren't.等。

Step2:Presentation

學(xué)生打開(kāi)課本到第12頁(yè)，先看圖，認(rèn)識(shí)主要人物。然后運(yùn)用課本上的句型

進(jìn)行對(duì)話(huà)，并將人物頭像呈現(xiàn)在黑板上。

LittleRed

RidingHoodHersisterThewolfPoliceman

Sw

22/81

Use：Whois...?A:Whoisthegirlinred?

B:SheisLittleRedRidingHood.

老師播放第一部分的錄音，并輔以課件或圖片、體態(tài)語(yǔ)、表情等，幫助學(xué)生

初步感知情景劇的情節(jié)和內(nèi)容。

再次播放上述部分錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考，然后回答老師的問(wèn)題，如：Who

arethechildren?Wherearethechildrengoing?What'sinthebasketandwhat'sinthe

box?Whoeatsthepizza?等。

老師通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和操練第一部分的句型：Comeon,Grannyis

hungry.TmLittleRedRidingHood.She'smysister.What'sinthebasket?What'sin

thebox?ApizzaforGranny.Wonderful!Givemethepizza.Ilovepizza.Fantastic.

等。

老師播放錄音，學(xué)生逐句跟讀，模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

師生分角色表演第一部分。

老師引導(dǎo)學(xué)生，對(duì)后面的故事情節(jié)進(jìn)行預(yù)測(cè)。

老師播放第二部分的錄音，學(xué)生初步感知這一部分的情節(jié)和內(nèi)容。

再次播放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考，將人物和所說(shuō)的話(huà)配對(duì)。如：

A?I'mcoining.B.I'msoscared.C.Pleasehelpus.D.What'stheproblem?

E.It'sinhere.F.Bequiet!G.ThewolfhasgotGranny'spizza.

H.Let'sfindthewolf.I.Givemethepizza.J.Comewithme!

學(xué)生學(xué)說(shuō)和操練這一部分的重點(diǎn)句型。老師注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注每個(gè)角色的心

理活動(dòng)和說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣。

老師播放錄音，學(xué)生逐句跟讀，模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

老師引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀或表演這一部分的情景。

老師完整播放錄音，學(xué)生跟讀，注意模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

錄音稿:

23/81

S:Oh,I'msotired.

L:Comeon,Grannyishungry.

W:Stop!

Girls:Aaahh!

W:What'syourname?

L:I'mLittleRedRidingHood.

W:Andyou?

S:Tmerm...I'm...

L:She'smysister.

W:What'sinthebasket?

S:Abox.

W:What'sinthebox?

L:ApizzafbrGranny.

W:Mmmmm...lovely.ApizzafbrGranny.

Wonderful!Givemethepizza.

Girls:Hereyouare.(Thetwogirlsrunaway.)

W:Mmm!Mmm!Ilovepizza.

Mmm...fantastic.

(Thewolfeatsthepizza.)

Aaaah!I'mtired.

(Thewolffallsasleep.)

L:Hello.ThisisLittleRedRidingHood.Pleasehelpus.

P:Tmcoming.

P:Hello.

Girls:Hello,pleasehelpus.

P:What,stheproblem?

24/81

S:ThewolfhasgotGranny'spizza.

P:Uhuu.ThewolfhasgotGranny'spizza.Let'sfindthewolf.

S:Tmsoscared.

L:Bequiet!

(Theyfindthewolf.)

P:Givemethepizza.

W:Thepizza?It'sinhere.

P:Comewithme!

W:OK,OK.

(Allfourofthemwalkoff.)

Step3:Practice

小組活動(dòng)，分角色朗讀或表演。

請(qǐng)2?3組學(xué)生表演。

Step4:Homework

1.登陸優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)，聽(tīng)課本第12頁(yè)4部分錄音3遍。

2.讀英語(yǔ)故事書(shū)10-20分鐘。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

Unit1Myfamily

Aplay-PizzaforGranny.

Unit1Myfamily第5課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

【內(nèi)容來(lái)源】JoinIn三起點(diǎn)(2013年版)五上Unitl

【主題】part5,PAIRWORK

【課時(shí)】第5課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)

1.能借助圖片聽(tīng)懂、讀懂關(guān)于職業(yè)的單詞father,worker,driver,doctor,nurse,

25/81

cook,并能準(zhǔn)確說(shuō)出、認(rèn)讀和寫(xiě)出單詞。

2.能運(yùn)用句型Myfatherzmother...isa...Whatdoesyourfather/mother...do?

He/Sheisa…簡(jiǎn)單交流家庭成員的職業(yè)情況。

二、教學(xué)重難點(diǎn)（Teachingpointsanddifficulties）

職業(yè)單詞、詢(xún)問(wèn)職業(yè)的句型。cook單詞的意思，詞性易錯(cuò)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備（Teachingpreparation）

課件、音頻、圖片（教師可以在優(yōu)教平臺(tái)直接調(diào)用或下載）

四、教學(xué)過(guò)程

Step1:Review

教師播放導(dǎo)入歌曲Myfatherisadoctor,讓學(xué)生感知職業(yè)名稱(chēng)。引入本課。

Step2:Presentation

老師播放錄音，學(xué)生打開(kāi)課本到第13頁(yè)，邊聽(tīng)邊指圖，初步感知關(guān)于職業(yè)

的單詞和問(wèn)答句型。

老師利用課件或圖片創(chuàng)設(shè)情境，介紹職業(yè)，并教授職業(yè)類(lèi)單詞：farmer,

worker,driver,doctor,nurse,cooko在這個(gè)過(guò)程中，老師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)拼讀規(guī)

律，自己嘗試拼讀新單詞。

老師設(shè)計(jì)活動(dòng)，操練單詞：

1）聽(tīng)單詞指認(rèn)圖片；

2）看圖片說(shuō)單詞；

3）看單詞指認(rèn)圖片。

老師再次播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生熟悉詢(xún)問(wèn)和回答家庭成員職業(yè)的句型。

老師可以和一名學(xué)生示范問(wèn)答，如：Mymotherisaworker.Whatdoesyour

motherdo?引導(dǎo)學(xué)生回答：Sheisa...

錄音稿：

farmerworkerdriverdoctornursecook

Girl:Myfatherisadoctor.Whatdoesyourfatherdo?

Boy:Heisataxidriver.

Step3:Practice

老師帶領(lǐng)學(xué)生操練句型。在這個(gè)過(guò)程中，老師可以結(jié)合實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一些

26/81

活動(dòng)，如猜職業(yè)等。

學(xué)生兩人一組，練習(xí)對(duì)話(huà)，交流父母的職業(yè)。

根據(jù)學(xué)生的活動(dòng)情況，請(qǐng)2-3組學(xué)生進(jìn)行展示。

Step4:Homework

1.登陸優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)，聽(tīng)課本第12頁(yè)5部分錄音3遍。

2.讀英語(yǔ)故事書(shū)10?20分鐘。

3.默寫(xiě)職業(yè)單詞。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

Unit1Myfamily

farmer

worker

driver

doctor

nurse

cook

Whatdocsyourfathcr/mothcr...do?

He/Sheisa...

Unit!Mascots教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能根據(jù)聽(tīng)到的單詞或詞組ring,shell,friendshipband,silverbell,necklace,soft

loy等指認(rèn)圖片或?qū)嵨铮徊⒛苷f(shuō)出、認(rèn)讀、寫(xiě)出有關(guān)吉祥物的單詞。

2.能運(yùn)用therebe句型描述物品的位置。

3.能用句型Haveyougotamascot?Yes,Ihave.Whatisit?Whatcolourisit?等交

流有關(guān)吉祥物的信息。

4.能聽(tīng)懂關(guān)于吉祥物的簡(jiǎn)短對(duì)話(huà)，并根據(jù)完成的圖表信息補(bǔ)全句子。

5.能讀懂有關(guān)北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物的短文，并能正確朗讀。

6.能借助圖片聽(tīng)懂、讀懂、朗讀故事Thenecklace,并在老師的幫助下和圖片的

提示下講述故事。

7.能學(xué)唱英語(yǔ)歌曲Mascotso

27/81

二、教學(xué)建議

1.Listentothesong.Thenlistenandpoint.聽(tīng)一聽(tīng)，指一指。

Stcpl老師播放錄音，讓學(xué)生在旋律優(yōu)美、節(jié)奏鮮明的歌曲中，借助圖片初步感

知歌曲內(nèi)容，引出歌名Mascots。

Step2再次播放錄音，老師提出問(wèn)題：Whatarethemascots?接著出示相關(guān)圖片，

如：friendshipband,ring,necklace,softtoy,shell,silverbell,結(jié)合句型Ihave...開(kāi)

展詞匯學(xué)習(xí)。

Step3老師創(chuàng)設(shè)一個(gè)房間情境（簡(jiǎn)筆畫(huà)或課件），將以上六件物品放在房間里不

同的地方。根據(jù)圖片，老師提問(wèn)：Wherearethemascots?引導(dǎo)學(xué)生用歌曲中的語(yǔ)

句描述：Therearcmascotseverywhere.Therearcmascotsinmywardrobc/onmy

chair.老師順勢(shì)說(shuō)出句子：Myroomisfiillofmascots.幫助學(xué)生理解此句，并操練

句型。

Step4老師展示歌曲下部的圖片，并提問(wèn)：Whenyoufeel?Why?幫助學(xué)生理解

歌曲的最后一短。

Step5學(xué)生打開(kāi)課本到第14頁(yè)，跟著錄音邊唱邊指圖。

Step6學(xué)生完整演唱歌曲。

錄音稿：

Mascots

Myroomisfullofmascots.

Therearemascotseverywhere.

Therearemascotsinmywardrobe,

Andtherearemascotsonmychair.

1havetwentyfriendshipbands.

1haveringsandnecklaces.

Ihavesofttoysandmanyshells.

Ihavelotsofsilverbells.

Myroomisfallofmascots.

Therearemascotseverywhere.

Therearemascotsinmywardrobe,

28/81

Andtherearemascotsonmychair.

Whenthereisatestatschool,

Iamalwaysreallycool.

Ifeeleasy,Ifeelfree,

Becausemymascotswriteforme.

2.Canyouspotthedifferences?看一看，找不同。

PAIRWORK雙人活動(dòng)

Step1師生自由對(duì)話(huà)，復(fù)習(xí)有關(guān)幸運(yùn)物品的單詞，如：Whafsthis?Ifs...Whatabout

these?Theyare…等，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊和準(zhǔn)備。

Step2老師出示圖A讓學(xué)生觀察，引導(dǎo)學(xué)生用therebe片中物品的數(shù)量及位置進(jìn)

行描述，如：Therearethreepinkelephantsonthedesk.Thereisaringonthedesk.

Therearefivedogsonthebed.等。

Step3老師展示圖B,請(qǐng)學(xué)生跟同桌討論圖B與圖A的不同點(diǎn)，將8處不同點(diǎn)

圈出來(lái)，進(jìn)一步熟練運(yùn)用therebe句型。

Step4全班核對(duì)答案。

答案：

InpictureAtherearethreepinkelephantsonthedesk.InpictureBtherearetwopink

elephantsonthedesk.

InpictureAthereisanelephantonthewardrobe.InpictureBtherearetwoelephants

onthewardrobe.

InpictureAthereisaringonthedesk.InpictureBthereisanecklaceonthedesk.

InpictureAtherearefivebellsunderthedesk.InpictureBthereareeightbellsunder

thedesk.

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