2024秋八年級地理上冊 第1章 第一節(jié)《遼闊的疆域》說課稿1 （新版）商務星球版

2024秋八年級地理上冊第1章第一節(jié)《遼闊的疆域》說課稿1（新版）商務星球版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2024秋八年級地理上冊第1章第一節(jié)《遼闊的疆域》

2.教學年級和班級：八年級全體學生

3.授課時間：2024年X月X日

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對地理空間觀念的感知能力，理解我國疆域的廣闊性。

2.增強學生的地理實踐能力，通過地圖識別和地理信息分析，學會使用地理工具。

3.培養(yǎng)學生的家國情懷，激發(fā)學生對祖國疆域的熱愛和自豪感。三、學情分析本節(jié)課面對的是八年級的學生，這個年齡段的學生好奇心強，對世界充滿探索欲望。在知識層面，他們對地理學科已經有了一定的了解，但對地理空間觀念的認識還較為初步，對于我國疆域的認識可能停留在表面的地理范圍描述。在能力方面，學生具備了一定的閱讀地圖和簡單地理信息處理的能力，但分析問題和解決問題的能力還有待提高。在素質方面，學生的自主學習能力、合作探究能力以及地理責任感需要進一步培養(yǎng)。

從行為習慣來看，部分學生可能存在依賴教師講解、缺乏主動學習意識的問題，這在地理空間觀念的培養(yǎng)和地圖分析能力的提升上可能產生負面影響。此外，學生的家國情懷和對國家疆域的認知也是影響他們對課程內容接受度的關鍵因素。

針對這些情況，本節(jié)課的教學設計將注重引導學生主動探究，通過地圖閱讀和小組討論等活動，幫助學生建立起地理空間觀念，同時通過實例分析和情境創(chuàng)設，激發(fā)學生的家國情懷，培養(yǎng)他們的地理責任感和愛國情感。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，引導學生逐步深入理解我國疆域的特點。

2.設計地圖閱讀和拼圖游戲，讓學生在活動中直觀感受疆域的廣闊性。

3.利用多媒體展示不同地區(qū)的特色圖片和視頻，增強學生對不同地理環(huán)境的認識。

4.組織小組合作探究，讓學生通過分析地圖和案例，培養(yǎng)地理分析能力和團隊合作精神。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示中國地圖，引導學生觀察我國疆域的形狀和大小，提出問題：“同學們，你們知道我國疆域有多大嗎？它的形狀又是什么樣的？”

-學生自由發(fā)言，教師總結并引入新課：“今天我們將一起探索我國遼闊的疆域，了解它的地理分布和特點?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師介紹我國疆域的基本情況，包括領土面積、地理位置和行政區(qū)劃。

-通過多媒體展示不同地區(qū)的自然景觀、人文特色和經濟發(fā)展情況，引導學生認識我國疆域的多樣性。

-講解我國疆域的四至點，即東至黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的交匯處，西至帕米爾高原，北至黑龍江主航道中心線，南至南沙群島。

-引導學生分析我國疆域的地理優(yōu)勢，如豐富的自然資源、多樣的氣候類型等。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師發(fā)放地圖，讓學生根據(jù)所學知識標注我國疆域的四至點。

-學生分組進行討論，分享各自標注的結果，教師點評并糾正錯誤。

-進行課堂小測驗，考察學生對我國疆域知識的掌握情況。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的主要內容，強調我國疆域的遼闊和多樣性。

-引導學生思考：如何保護和利用好我們的疆域資源？

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學生回家后，查閱資料，了解我國某個特定地區(qū)的地理特點，下節(jié)課進行分享。

-完成課后練習題，鞏固本節(jié)課所學知識。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-我國行政區(qū)劃圖：通過不同比例尺的行政區(qū)劃圖，讓學生了解我國省、自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)等不同行政級別的劃分。

-地理信息數(shù)據(jù)庫：提供我國不同地區(qū)的地理信息數(shù)據(jù)，如地形、氣候、人口、經濟等，供學生進行綜合分析。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件：介紹GIS軟件的基本功能和使用方法，讓學生學會利用GIS工具進行地理信息分析。

-我國歷史疆域變化圖：展示我國歷史疆域的變化，讓學生了解我國疆域的歷史演變過程。

-地理探險故事集：介紹我國地理探險家的事跡，激發(fā)學生對地理探索的興趣。

2.拓展建議：

-學生可以查閱資料，了解我國各地區(qū)的特色文化，如民俗、飲食、藝術等，進一步豐富對我國疆域的認識。

-鼓勵學生利用互聯(lián)網資源，觀看地理紀錄片，了解我國不同地區(qū)的自然風光和人文景觀。

-組織學生開展地理知識競賽或辯論賽，提高學生對地理知識的掌握和應用能力。

-引導學生關注時事新聞，了解我國疆域內的重大事件和地理變化，培養(yǎng)學生的時事敏感性。

-結合本節(jié)課內容，設計地理實踐活動，如實地考察、地圖制作等，讓學生在實踐中加深對地理知識的理解。

-鼓勵學生參與志愿服務活動，如植樹造林、環(huán)保宣傳等，培養(yǎng)學生的社會責任感和地理責任感。

-引導學生關注我國疆域內的民族關系，了解各民族的風俗習慣和地域文化，增進民族團結。

-結合教材內容，組織學生開展地理課題研究，如研究我國某個地區(qū)的地理環(huán)境、資源分布等，培養(yǎng)學生的探究能力和創(chuàng)新精神。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試引入更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。未來，我計劃進一步優(yōu)化這些互動活動，確保每個學生都有機會參與到課堂討論中來。

2.實踐導向教學：本節(jié)課我使用了地圖拼圖游戲和實地考察等實踐性活動，這些活動有助于學生將理論知識與實際應用相結合。我將繼續(xù)探索更多實踐活動，以提高學生的地理實踐能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于互動環(huán)節(jié)的參與度不夠，可能是因為他們對某些話題不感興趣或者不熟悉。我需要更好地了解學生的興趣點，以便更有效地組織教學活動。

2.教學評價：在評價學生的參與和表現(xiàn)時，我發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。我計劃引入更多樣化的評價方式，如課堂小測驗、學生互評等，以全面評估學生的學習成果。

3.學生個別差異：不同學生對地理知識的理解和接受程度不同，這導致課堂上的互動和討論效果不均衡。我需要更加關注學生的個別差異，提供個性化的學習支持。

反思改進措施（三）

1.優(yōu)化互動環(huán)節(jié)：為了提高學生的參與度，我將設計更具吸引力的互動話題，并確保每個學生都有機會發(fā)言。同時，我會利用多媒體教學工具，如PPT和視頻，來豐富教學內容。

2.多樣化評價方式：我將引入更多樣化的評價方法，包括形成性評價